畢業(yè)論文：多媒體技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

目錄/提綱：……
一、概述……………………………………………………………………………6
二、多媒體技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用實(shí)例與分析……………………………7
（三）活用多媒體展示教學(xué)過(guò)程，優(yōu)化教學(xué)方法……………………………12
三、多媒體教學(xué)需要注意的問(wèn)題…………………………………………………17
四、結(jié)束語(yǔ)………………………………………………………………………19
一、概述
二、多媒體技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用實(shí)例與分析
（一）、善用多媒體技術(shù)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
（二）、巧用多媒體技術(shù)突破重難點(diǎn)，發(fā)揮主體作用
（三）、活用多媒體展示教學(xué)過(guò)程，優(yōu)化教學(xué)方法
（四）、利用多媒體優(yōu)化組合方案，變抽象為具體
（五）、運(yùn)用多媒體拓寬學(xué)生視野，提高創(chuàng)新能力
四、結(jié)束語(yǔ)
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本 科 畢 業(yè) 論 文














論 文 題 目 ：多媒體技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

目 錄
摘要 ……………………………………………………………………………4
Abstract …………………………………………………………………………5
一、概述 ……………………………………………………………………………6
二、多媒體技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用實(shí)例與分析……………………………7
(一)善用多媒體創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣………………………………8
(二)巧用多媒體突破重難點(diǎn)，發(fā)揮主體作用………………………………10
（三）活用多媒體展示教學(xué)過(guò)程，優(yōu)化教學(xué)方法……………………………12
(四) 利用多媒體優(yōu)化組合方案，變抽象為具體……………………………14
(五) 運(yùn)用多媒體拓寬學(xué)生視野，提高創(chuàng)新能力……………………………16
三、多媒體教學(xué)需要注意的問(wèn)題…………………………………………………17
四、結(jié)束語(yǔ) ………………………………………………………………………19
參考文獻(xiàn) …………………………………………………………………………20

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生認(rèn)知過(guò)程的影響也是多方面的。著名教育家皮亞杰亦說(shuō)過(guò)“兒童不是被動(dòng)地接受知識(shí)，也不是被動(dòng)地接受環(huán)境刺激，而是具有主動(dòng)性的人，他們的活動(dòng)受興趣所支配�！迸d趣是最好的老師，而多媒體技術(shù)特有的聲情并茂、視聽交融、動(dòng)靜交錯(cuò)、感染力強(qiáng)等特點(diǎn)，可以在很大程度上滿足小學(xué)生視聽感官的需要，還可以更好地激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，使他們對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望，從而形成較強(qiáng)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，收到良好的學(xué)習(xí)效果。


二、多媒體技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用實(shí)例與分析
隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，以計(jì)算機(jī)多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代化教育技術(shù)受到了教育界的普遍關(guān)注。信息技術(shù)與數(shù)學(xué)課程整合已經(jīng)成了教育改革的一大亮點(diǎn)。巴班斯基曾指出：“創(chuàng)造必要的教學(xué)物質(zhì)基礎(chǔ)，是有效和高質(zhì)量地發(fā)揮教學(xué)過(guò)程作用的必要條件�！倍嗝襟w由于能化抽象為具體、動(dòng)靜結(jié)合、聲色俱備，易于操作，且具有一定的交互性和可控性，不但豐富了學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，還增強(qiáng)了學(xué)生的體驗(yàn)，有助于學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和掌握。大量多媒體硬件和軟件的投入使用，使得教師從傳統(tǒng)的、呆板的三個(gè)“一”（一支粉筆、一本書、一張嘴）的教學(xué)模式，走向“屏幕教學(xué)”，由講授型轉(zhuǎn)向創(chuàng)新型，從而使教學(xué)方法豐富多彩，新穎有趣，創(chuàng)設(shè)出一種適合小學(xué)生喜聞樂(lè)見、生動(dòng)活潑的教學(xué)氛圍。特別是在新一輪的課程改革中，多媒體技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的有機(jī)結(jié)合將會(huì)使小學(xué)數(shù)學(xué)課堂大放異彩！


（一）、善用多媒體技術(shù)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
數(shù)學(xué)內(nèi)容抽象，概念嚴(yán)謹(jǐn)又枯燥。而小學(xué)生因?yàn)槟挲g特點(diǎn)，天生好動(dòng)，自制能力差，在學(xué)習(xí)時(shí)，很大程度取決于無(wú)意注意。課堂上，采用講、說(shuō)、讀、看這幾種單一的、枯燥的教學(xué)手段，很難調(diào)動(dòng)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。［3］因此小學(xué)的數(shù)學(xué)老師在教學(xué)中考慮得最多的是如何讓課本知識(shí)“活”起來(lái)，使小學(xué)生“樂(lè)”起來(lái)。而善用多媒體技術(shù)教學(xué)就可順利達(dá)到這種效果。偉大的教育家孔子曾說(shuō)：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。”這句話就是說(shuō)學(xué)習(xí)的前提條件是學(xué)習(xí)者對(duì)所學(xué)知識(shí)一定要有足夠的興趣。正所謂：興趣是最好的老師。一堂成功的課，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣必定很高。因此，考慮如何在傳授知識(shí)的過(guò)程中化抽象為具體，如何營(yíng)造活潑、生動(dòng)的課堂氛圍，是數(shù)學(xué)老師在教學(xué)實(shí)踐中時(shí)常思索的問(wèn)題。
而通過(guò)多媒體技術(shù)創(chuàng)造出來(lái)的生動(dòng)有趣的故事、引人注目的畫面、悅耳動(dòng)聽的音樂(lè)則可以較好地解決這一教學(xué)難題。根據(jù)教學(xué)的需要，通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，把教學(xué)內(nèi)容生動(dòng)形象的展現(xiàn)于屏幕上，那_，那圖像，帶給學(xué)生多種感官的刺激，大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，也使學(xué)生的注意力更為集中，思維更為活躍。為了更好地說(shuō)明這種情況，下面我舉2個(gè)課堂實(shí)例。
例1：作者觀摩《觀察物體》一課，授課老師在教學(xué)導(dǎo)入時(shí)先以課件展示自編的小故事：動(dòng)物王國(guó)里要去調(diào)查外領(lǐng)地的一個(gè)建筑物。國(guó)王派了老鷹、小猴、和小貓三個(gè)得力的偵察員去辦這件事。
三個(gè)偵察員回來(lái)了。老鷹說(shuō)：“這個(gè)建筑物是一個(gè)正方形和一個(gè)圓形的組合�！毙『镎f(shuō)：“是一個(gè)圓形貼在一個(gè)長(zhǎng)方形上。”小貓說(shuō)：“明明是一個(gè)圓形和一個(gè)長(zhǎng)方形分開的嘛！”大家都聽糊涂了。這個(gè)建筑物到底是什么樣的呢？到底誰(shuí)說(shuō)得對(duì)？這樣很自然地就激起了學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，從而揭示課題。
例2：在教學(xué)《年、月、日》這一課時(shí)，考慮到學(xué)生對(duì)這方面的知識(shí)了解不全面，老師首先讓學(xué)生把自己知道的有關(guān)年、月、日的知識(shí)講給全班同學(xué)聽，然后讓學(xué)生從多媒體課件中了解基本的天文知識(shí)，最后用多媒體演示：茫茫的宇宙中，有無(wú)數(shù)的星座和天體在運(yùn)行，地球圍繞著太陽(yáng)旋轉(zhuǎn)，同時(shí)自身也在旋轉(zhuǎn)……［1］
在使用多媒體演示課件的同時(shí)老師配上適當(dāng)?shù)慕庹f(shuō)，學(xué)生耳聞目睹后，自然而然就明白了地球在圍繞太陽(yáng)轉(zhuǎn)的同時(shí)自身也在轉(zhuǎn)，分別稱為地球的公轉(zhuǎn)和自轉(zhuǎn)，于是就有了平年和閏年之分，也就有了一個(gè)特殊的二月份。［1］多媒體課件形、聲、色、光等相互組合，生動(dòng)形象，使學(xué)生既觀看到奇異的天文現(xiàn)象，又對(duì)學(xué)習(xí)《年、月、日》知識(shí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，并深刻理解這一知識(shí)。這樣的教學(xué)，能使學(xué)生從心理上避免單純聽課造成的疲勞和緊張感，取而代之的是輕松、怡然的心情，在和諧、有趣的課堂教學(xué)氣氛中快樂(lè)地學(xué)習(xí)新知識(shí)。
由以上2個(gè)例子可以看出，在課堂教學(xué)中教師善用多媒體技術(shù)，不但能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能對(duì)其他能力的培養(yǎng)起著積極的作用，從而一改數(shù)學(xué)課堂上千篇一律的枯燥無(wú)味的教學(xué)風(fēng)格，改進(jìn)了數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)模式，還大大提高了小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)效果。






（二）、巧用多媒體技術(shù)突破重難點(diǎn)，發(fā)揮主體作用
教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)是知識(shí)體系中最本質(zhì)、最重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容。為突出教學(xué)重點(diǎn)、突破教學(xué)難點(diǎn)，縮短學(xué)生 ……（未完，全文共10484字，當(dāng)前僅顯示2494字，請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏《畢業(yè)論文：多媒體技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用》）