淺談如何幫助偏遠(yuǎn)山區(qū)的英語初學(xué)者掃除英語學(xué)習(xí)的障礙

淺談如何幫助偏遠(yuǎn)山區(qū)的英語初學(xué)者掃除英語學(xué)習(xí)的障礙

摘要：從初中開始，英語才作為一門主要課程。對于我們這樣偏遠(yuǎn)山區(qū)的剛剛從小學(xué)進(jìn)入初中的學(xué)生來講，英語的學(xué)習(xí)是一個全新的開始。作為初學(xué)者，肯定會碰到很多英語學(xué)習(xí)上的問題。而這門課程學(xué)得好或壞，將直接影響學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和信心，從而進(jìn)一步影響班級管理和學(xué)校管理。那么，如何幫助這些孩子順利的進(jìn)入英語學(xué)習(xí)，激發(fā)他們英語學(xué)習(xí)的興趣，增強(qiáng)他們英語學(xué)習(xí)的信心，從而順利的完成初中學(xué)業(yè)是我們作為英語教學(xué)者應(yīng)該去努力探索的。
本論文借鑒國內(nèi)外有關(guān)英語教學(xué)理論和實踐成果的基礎(chǔ)上，根據(jù)自己十?dāng)?shù)年的一線教學(xué)經(jīng)驗對初學(xué)英語時碰到的一些障礙做了進(jìn)一步的歸納和分析，并在實踐的基礎(chǔ)上得出了一些解決這些障礙的辦法和措施。
關(guān)鍵字：英語初學(xué)者 英語學(xué)習(xí)障礙 辦法

對于山區(qū)剛剛從小學(xué)進(jìn)入初中的學(xué)生來講，他們將面臨人生中的一個重要轉(zhuǎn)折點。學(xué)習(xí)科目發(fā)生了很大的變化，除了數(shù)學(xué)、語文外，
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課程的重要性。這樣，從初一開始學(xué)生就基本有了比較明確的學(xué)習(xí)目的，從而為以后的學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)。

二、中英文差異的障礙
我認(rèn)為語言學(xué)習(xí)第一步就是語音關(guān)。怎樣將英語的語音知識簡單的、不受漢語拼音干擾的傳輸給學(xué)生是我們英語教學(xué)很重要的一步。我在教授26個字母時就給他們加強(qiáng)國際音標(biāo)的學(xué)習(xí)。在學(xué)完26個字母后，我把48個音素分成元音和輔音分別再進(jìn)行教授。當(dāng)然，在教授音素的時候不是簡單告訴學(xué)生這些音素的發(fā)音是怎么來的，它的舌位如何，我更注重利用漢語拼音和國際音標(biāo)的一些共同點結(jié)合來講解，以此在增強(qiáng)學(xué)習(xí)音素的趣味性的同時，方便學(xué)生在最短的時間里記住48個音素的正確發(fā)音。比如：[ ]與漢語拼音中的a,o,e中a的讀音比較接近；[ ]與u,v,w中的u的讀音接近。
第二步應(yīng)該抓好初學(xué)者的書寫。初學(xué)者書寫時在字母格式上，總分不清大小寫字母占上、中、下的那幾格，不是出格，就是不夠格。所以我在教字母的時候就注重讓學(xué)生自己通過觀察，發(fā)現(xiàn)和總結(jié)一些字母大小寫的特點和規(guī)律。比如，大寫字母都占一二兩格。小寫字母除了f 和 j 兩個字母占滿三格，其余的要么占一二兩格要么占二三兩格（主體都在中間一格）。除了觀察，我還讓學(xué)生抄寫字母、進(jìn)行書寫比賽等各種形式來加強(qiáng)學(xué)生的書寫。這樣，學(xué)生不僅很快能夠掌握字母的正確書寫，還會注重書寫的漂亮。
三、單詞記憶的障礙
現(xiàn)在的英語教材，更注重生活和實際。每個單元的詞匯不僅多，而且長而雜。我經(jīng)常給學(xué)生比喻，如果說學(xué)好英語就像修建一幢高大的房子的話，那么，單詞就像是修房子的一塊塊磚。要想房子修得高大漂亮，磚塊的數(shù)量就不能少。怎樣幫助這些剛剛學(xué)習(xí)英語的中學(xué)生在較短的時間里掌握單詞記憶的有效方法呢？在近幾年的教學(xué)實踐中，我發(fā)現(xiàn)根據(jù)音標(biāo)寫單詞，是一種比較簡單、快捷的記憶單詞的好方法。在七年級上期，我基本在教授新單詞的時候都會讓學(xué)生先拼音標(biāo)，然后再講解那些每個單詞中分別是那些字母和字母組合發(fā)相對應(yīng)的音。日積月累，一個學(xué)期下來，學(xué)生能基本掌握所有輔音所對應(yīng)的字母以及大部分常用元音字母和字母組合所發(fā)的音。除了音標(biāo)記憶法之外，也穿插教他們一些歸納記憶法、情景記憶法、構(gòu)詞記憶法、日常生活記憶法等等，這給有些有畏難情緒的同學(xué)提供了繼續(xù)邁步的動力，使一些決定放棄英語學(xué)習(xí)的同學(xué)也想回頭再試試看。為了使這項工作更扎實地繼續(xù)下去，為了使大部分學(xué)生不落伍，我又趁熱打鐵，搞記憶單詞競賽，這也為記單詞找到了機(jī)會，豐富了學(xué)生的詞匯量，在英語教學(xué)中產(chǎn)生了良好效果。
四、學(xué)習(xí)興趣的障礙
隨著英語課程內(nèi)容增多，難度加大，很多學(xué)生對學(xué)習(xí)英語越來越缺乏興趣。而我們都知道“興趣是最好的老師”，只有對學(xué)習(xí)發(fā)生了興趣，才會享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而更加熱愛學(xué)習(xí)。所以學(xué)生是否喜歡英語，是影響學(xué)生英語學(xué)習(xí)的重要的非智力因素，它在很大程度上制約著英語教學(xué)質(zhì)量的提高。
因此，在英語教學(xué)中，我始終注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，并采取多種方法來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。在課堂教學(xué)中，我采取了以下方法培養(yǎng)學(xué)生的興趣：①用美的語音語調(diào)、豐富的表情和動作、漂亮整齊的板書等去激發(fā)學(xué)生的興趣。②用新奇的內(nèi)容和方法，誘發(fā)學(xué)生的興趣。比如在教number這個單詞時，結(jié)合學(xué)生愛運動愛看電視這一特點，我讓他們想某一運動服飾的廣告詞“to be No.1”。學(xué)生馬上活躍起來，脫口而出。③在課堂上通過動腦 ……（未完，全文共2863字，當(dāng)前僅顯示1820字，請閱讀下面提示信息。收藏《淺談如何幫助偏遠(yuǎn)山區(qū)的英語初學(xué)者掃除英語學(xué)習(xí)的障礙》）