中學(xué)信息化教育資源應(yīng)用試點(diǎn)工作總結(jié)

目錄/提綱：……
一、完善體系建設(shè),保障信息化教育資源應(yīng)用
二、注重應(yīng)用培訓(xùn),提高教師專業(yè)素養(yǎng)
三、加強(qiáng)學(xué)科資源庫建設(shè),提供應(yīng)用資源保障
四、夯實(shí)信息化資源應(yīng)用實(shí)踐,打造精彩高效課堂,
五、試點(diǎn)過程中存在的不足及下一步設(shè)想
……
有效利用信息化資源 努力提升教學(xué)效益
——中衛(wèi)市第四中學(xué)信息化教育資源應(yīng)用試點(diǎn)工作總結(jié)
在科技日新月異,知識(shí)快速更新的時(shí)代要求下,信息化教育改革正在如火如荼地展開.2012年是我校進(jìn)行信息化教育資源應(yīng)用試點(diǎn)工作的第一年,在上級主管部門的大力支持下,在全校師生共同努力下,我校的信息化資源應(yīng)用工作得到了發(fā)展,實(shí)現(xiàn)了教育資源"面向?qū)W生,走入課堂,用于教學(xué)"的工作目的,促使教師轉(zhuǎn)變原有的工作、學(xué)習(xí)、教學(xué)方法,從而提高教育教學(xué)效益.現(xiàn)將我校在推進(jìn)信息化教育資源應(yīng)用的工作做一總結(jié):
一、完善體系建設(shè),保障信息化教育資源應(yīng)用
首先為打造高效實(shí)用的信息化教育資源課堂,學(xué)校成立工作領(lǐng)導(dǎo)小組,形成工作推進(jìn)機(jī)制,明確了每一階段的具體目標(biāo),有效地促使電子白板和信息化資源應(yīng)用走向規(guī)范化、制度化.其次為保障信息化教育資源應(yīng)用工作開展,學(xué)校為38個(gè)教學(xué)班配置了交互式電子白板,并完成校園網(wǎng)絡(luò)的的基本
……（新文秘網(wǎng)http://120pk.cn省略622字，正式會(huì)員可完整閱讀）……　
源混雜在一起,沒有進(jìn)行系統(tǒng)歸檔)等問題.因此,我們資源庫建設(shè)采用以下步驟和方法:
第一步:構(gòu)建本組信息化教學(xué)資源的框架,規(guī)范布局,分級建設(shè).
如數(shù)學(xué)組的資源庫一級目錄構(gòu)成為:各年級課堂教學(xué)資料、教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度、論文和教學(xué)反思、試卷、競賽試題、作業(yè)批語、綜合實(shí)踐,而在各年級課堂教學(xué)資料中按章、節(jié)建立二級目錄、三級目錄、四級目錄則分為教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)課件、圖片資源、資源拓展.
第二步:對現(xiàn)有的資源進(jìn)行整理歸類,有序地將各類資源放到相應(yīng)的目錄中.
第三步:補(bǔ)充完善各類資源.
在建設(shè)過程中一是要求廣大教師努力搜集、整理和充分利用因特網(wǎng)(含校園網(wǎng))上的已有資源,網(wǎng)站上有的,可以采取"拿來主義",積極利用這些已有的教學(xué)資源,并在此基礎(chǔ)上開發(fā)新的教學(xué)資源.二是選擇條件比較成熟的教研組(數(shù)學(xué)、政史地、理化生)和部分教師,采取_參與、骨干帶頭的建設(shè)策略推進(jìn)工作, 建設(shè)本組學(xué)科基本體系類資源、專題性資源、考試訓(xùn)練類資源、學(xué)生學(xué)習(xí)類資源等.通過試點(diǎn)先行的原則,帶動(dòng)其他學(xué)科組的資源建設(shè).三是包組領(lǐng)導(dǎo)和信息技術(shù)教師參與到各學(xué)科教研組,進(jìn)行督導(dǎo)和技術(shù)支持.
四、夯實(shí)信息化資源應(yīng)用實(shí)踐,打造精彩高效課堂,
為使試點(diǎn)應(yīng)用工作向縱深發(fā)展,學(xué)校進(jìn)行了教學(xué)評優(yōu)、主題班會(huì)評比競賽活動(dòng),要求教師利用信息化教育資源育進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施,輔助師生的教與學(xué).通過應(yīng)用實(shí)踐,信息化教育資源在教學(xué)中的作用得到凸現(xiàn).
1、優(yōu)化課堂導(dǎo)入,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
生動(dòng)良好的教學(xué)情境對學(xué)生有巨大的感染力和感召力,而信息化資源以其鮮艷的色彩、動(dòng)聽的_以及多變的圖像,有利于刺激學(xué)生的多種感官,創(chuàng)設(shè)各種教學(xué)情境,喚起學(xué)生的情感活動(dòng),促使他們發(fā)揮學(xué)習(xí)主動(dòng)性與積極性.
例如:在地理課《季風(fēng)氣候顯著》這節(jié)課中,張學(xué)帝老師從我們?nèi)粘＝佑|的《天氣預(yù)報(bào)》入手,采用視頻素材,一開始就抓住學(xué)生的興趣,播放了《季風(fēng)氣候》下的全國天氣狀況,并提出問題:為什么會(huì)造成南北方產(chǎn)生這樣的天氣?從而不知不覺把學(xué)生引入本課的學(xué)習(xí).丁淑花老師的語文綜合實(shí)踐課,則是以一首《愛的奉獻(xiàn)》歌曲提升學(xué)生興趣,為整節(jié)課高漲的情緒奠定了基礎(chǔ).
2、發(fā)揮助手功能,凸顯教學(xué)重點(diǎn)
通過信息化教育資源的使用,可針對不同的教學(xué)內(nèi)容,綜合運(yùn)用_、圖像、視頻、動(dòng)畫等多媒體手段創(chuàng)設(shè)情境,化不可見為可見,化靜態(tài)為動(dòng)態(tài),化抽象為直觀,化復(fù)雜多變?yōu)楹啙嵜髁?既可以最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,又能夠充分表現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容,突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生積極探索、主動(dòng)學(xué)習(xí).例如:張國華老師在講授《平行四邊形的性質(zhì)1》一課時(shí),運(yùn)用電子白板的即時(shí)操作功能,首先通過圖片展示讓學(xué)生認(rèn)識(shí)平行四邊形,接著利用白板的繪圖功能繪制出平行四邊形及其對角線,通過探索讓學(xué)生理解平行四邊形的性質(zhì)1:對邊平行且相等,對角相等,鄰角互補(bǔ).又如張學(xué)帝老師的《季風(fēng)氣候顯著》一課中,為了使學(xué)生對季風(fēng)氣候的產(chǎn)生有一定的認(rèn)識(shí),使用了FLASH動(dòng)畫,形象地展示了季風(fēng)的形成原因及過程,充分激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性.,
3、拓展學(xué)習(xí)空間,突破教學(xué)難點(diǎn)
傳統(tǒng)的教學(xué)由于受一定的局限性在示范指導(dǎo)上總是不到位,如今有了電子白板和信息化教學(xué)資源,有效地解決了這一難題,有效地拓展了學(xué)生的學(xué)習(xí)空間.
如閔嘉老師的生 ……（未完，全文共3459字，當(dāng)前僅顯示1747字，請閱讀下面提示信息。收藏《中學(xué)信息化教育資源應(yīng)用試點(diǎn)工作總結(jié)》）