淺談當(dāng)前幼兒家庭教育中存在的五種弊端

淺談當(dāng)前幼兒家庭教育中存在的五種弊端
王園園
【文章摘要】良好的正確的家庭教育無疑能減少問題學(xué)生的產(chǎn)生,預(yù)防孩子心理疾病產(chǎn)生的重要教育.父母的言談舉止一切行為想法,都對孩子進(jìn)行潛移默化的影響.如何使家庭教育卓有成效,使幼兒獲得良好的發(fā)展,是每個家長需要思考的以及重視的.
【關(guān)鍵詞】幼兒家庭教育 弊端 社會現(xiàn)狀
教育體系中,家庭教育是最基礎(chǔ)的教育,也是終身教育.家庭教育中父母是家庭教育的主要執(zhí)行者,所以父母的文化修養(yǎng)、思想品德、心理素質(zhì)、價值觀以及世界觀等等,時時刻刻都影響著自己的孩子,有調(diào)差表明,2/3未成年人具備良好素質(zhì)的父母是自己的第一榜樣.因此一旦出現(xiàn)教育失誤和偏差,便會在教育對象上烙下深深的印記,即使在后來的社會教育和學(xué)校教育中也很難被彌補或消除.我實習(xí)的中班,有這樣的一個男性的小朋友,只要老師一批評他他馬上就承認(rèn)錯誤,想都不想的馬上說:"老師我錯了,我知道錯了","我會改的,我錯了,以后不這么做了",幾乎每次都是這樣,老師已經(jīng)不相信他的道歉,因為承認(rèn)錯誤后還是會犯錯.為什么會這樣呢,想
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唱數(shù)體現(xiàn)的是記憶力、背誦的能力而不是真正對數(shù)字關(guān)系的理解.由此可見大多數(shù)家長簡單的把智力開發(fā)等同于記憶力的一種表現(xiàn),因此作為家長應(yīng)該清除的認(rèn)識到什么是智力開發(fā),只有清楚的理解了概念才能很好的區(qū)別開,從而不給孩子帶來過重的負(fù)擔(dān)!有一位學(xué)者說過:"要把早期教育等同于早期開發(fā),早期開發(fā)不等于早期學(xué)習(xí),早期學(xué)習(xí)不等于:認(rèn)字、讀書、算術(shù)和英語."
期望值的偏差(過高或過低)
過高或過低都源自于家長對自己孩子的不了解,如果對自己的孩子有著從分的了解以及認(rèn)識,那何來的期望值出現(xiàn)偏差的問題?
成龍、成鳳的傳統(tǒng)思想一直延續(xù)至今,大多數(shù)家長盲從的借鑒模仿那些成功的育兒經(jīng)驗,不從自身和孩子的實際情況出發(fā).強迫孩子學(xué)這學(xué)那,參加各種各樣的"興趣班".由于迫于家長的壓力,缺乏興趣的學(xué)習(xí),顯然他們的學(xué)習(xí)是無效的,因為興趣是最好的老師."情感推動注意,注意推動學(xué)習(xí)."一旦家長持有過高的期望而孩子沒有達(dá)到的話,家長便會責(zé)怪孩子:"你看你,都給你花了這么多錢,為什么你什么也沒有學(xué)到?""你太讓我們失望了"等等的語言"攻擊",由此孩子便會出現(xiàn)如意志消沉、自卑等心理疾病.試問這是孩子導(dǎo)致的嘛?家長們有真正的想過孩子要什么嗎?這是家長的美好愿望還是孩子的?有這樣一個案例:曉慈上三年級,原本是一個很性事的女孩.但是.現(xiàn)在卻讓父母很頭疼,母說孩子品行上出了問題,她在學(xué)校里偷同學(xué)的東西.但家里并不缺這些東西.她還對父母說謊,考試后時常騙父母得了高分.曉慈所謂的品行問題.實質(zhì)是學(xué)習(xí)壓力問題.學(xué)習(xí)壓力來自違反常態(tài)的家庭教育—父母過高的期望和過度的家庭輔導(dǎo).
陳鶴琴先生在《家庭教育》一書中首先闡述了兒童心理并以之為施行家教的基礎(chǔ),強調(diào)"家庭教育必須根據(jù)兒童心理方能行之得當(dāng),若不明兒童心理而妄加教育,那教育必定沒有成效可言的" 故父母對子女教育第一步應(yīng)從了解幼兒的心理入手,遵循科學(xué)的宏觀指導(dǎo).對自己的孩子應(yīng)該有充分的了解,就算借鑒書上的成功經(jīng)驗也要從實際出發(fā),每個孩子、每個家庭都是獨一無二的,沒有哪一本書具有普遍指導(dǎo)意義,從書上學(xué)的只有理念和原則有價值.
隔代教育分歧多,統(tǒng)一要求少
由于當(dāng)下的社會現(xiàn)狀導(dǎo)致了這一問題的出現(xiàn),大多數(shù)家庭模式是四個老人一對年輕夫妻一個孩子.老一輩的教育觀念于現(xiàn)在的教育觀念多少會有出入,因此在教育方式上出現(xiàn)問題自然順理成章.現(xiàn)在又都是獨生子女,四個老人就自然而然的將全部精力頭住到這一個孩子身上.有時爸爸媽媽說幾句,姥姥爺爺就不高興,孩子不愿做的事可以找"代言人"(或爸爸媽媽或爺爺奶奶),有了困難爺爺幫著"去克服",有了錯誤奶奶幫著去"認(rèn)錯". 家庭環(huán)境中的親人們將這些不一致,用不同的情緒、不同的態(tài)度、不同的做法暴露在孩子的面前.這太多太多的不一致,對孩子最大的危害是造成了他們是非不清,甚至是非顛倒,久而久之使孩子形成了盛氣凌人、不懂禮貌、撒謊等不良行為和性格.
所以無論是在哪里,對孩子進(jìn)行統(tǒng)一的要求都是很有必要的.作為家長應(yīng)該和老人多溝通,制定出一系列的"規(guī)章制度", 陳鶴琴先生認(rèn)為:"小孩子生下來都是好的,到了后來,或者是好,或者變壞,這和環(huán)境有很大關(guān)系.環(huán)境好,小孩子就容易變好;環(huán)境壞,小孩子就容易變壞","凡是可以給小孩子的刺激都是他的環(huán)境."給予正確的環(huán)境對孩子的性格的養(yǎng)成是至關(guān)重要的.陳鶴琴認(rèn)為:"做父母的對于子女的教育應(yīng)有一致的措施."
物質(zhì)滿足多于精神給予
許多家長由于工作和離異的原因很少有時間陪孩子,覺得沒有時間陪孩子有愧疚的心理,此時大多數(shù)家長便會在物質(zhì)上滿足孩子,用金錢來"撫慰"孩子借此減輕自己的愧疚心理.但金錢與親情之間永遠(yuǎn)加不上一個等號!
前幾天有這樣的報道,富二代為了還欠下的高額賭債,竟伙同自己的朋友想自己的父母進(jìn)行敲詐,在此之前其父母已經(jīng)幫其還過一次債務(wù).還有新警察故事里, ……（未完，全文共4027字，當(dāng)前僅顯示2034字，請閱讀下面提示信息。收藏《淺談當(dāng)前幼兒家庭教育中存在的五種弊端》）