畢業(yè)論文：論新形勢下高校保衛(wèi)工作的創(chuàng)新

論新形勢下高校保衛(wèi)工作的創(chuàng)新

[摘要]隨著高校后勤社會化、布局調(diào)整、社會的變化以及互聯(lián)網(wǎng)的快速普及等等，高校的安全保衛(wèi)工作面臨著極大挑戰(zhàn)。面對新的形勢和任務(wù)，高校安全保衛(wèi)工作也應(yīng)該緊緊跟隨時代的步伐，堅持與時俱進。我們必須認(rèn)真研究高校保衛(wèi)工作新情況，總結(jié)新經(jīng)驗，掌握新規(guī)律，開拓新思維，探索新方法，開創(chuàng)新局面。只有這樣，高校安全保衛(wèi)工作才能有所突破，才能開創(chuàng)新時期的高校安全保衛(wèi)工作的新局面。

[關(guān)鍵詞] 高校保衛(wèi)工作 觀念 機制 手段
緒論
在經(jīng)濟和信息全球化的今天，隨著我國改革開放的不斷深入和市場經(jīng)濟的建立，我國高等教育已進人一個嶄新的發(fā)展階段。新的形勢為高校的發(fā)展提供了前所未有的歷史機遇，各個高校擴大招生規(guī)模,增加辦學(xué)層次。但同時也為高校安全保衛(wèi)工作提出了新的要求和嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。
隨著高校后勤社會化、布局調(diào)整、社會的變化以及互聯(lián)網(wǎng)的快速普及等等的一些社會現(xiàn)象，使高校安全保衛(wèi)工作面臨著極大挑戰(zhàn)。如果高校仍然固守原有的安全保衛(wèi)工作模式，那必然對高校的健康發(fā)展產(chǎn)生不利影響。面對新的形勢和任務(wù)，高校安全保衛(wèi)工作也應(yīng)該緊
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步自封、以不變應(yīng)萬變的思維定勢，轉(zhuǎn)變過去安全保衛(wèi)工作中只注重單純治安防范的思維觀念，開啟多元化保衛(wèi)工作新思路。
當(dāng)前，影響高校穩(wěn)定和安全的因素已日趨復(fù)雜，涉入的范圍也越來越廣泛，已影響到政治、經(jīng)濟、文化、網(wǎng)絡(luò)信息等諸多方面的安全，特別是對_態(tài)領(lǐng)域里的影響更值得特別注意。與此相應(yīng)，高校保衛(wèi)工作的內(nèi)涵遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出傳統(tǒng)意義上保衛(wèi)工作的范疇，已擴展到政治安全、經(jīng)濟安全、文化安全、科技安全、網(wǎng)絡(luò)信息安全和心理健康等諸多領(lǐng)域。為此，我們必須轉(zhuǎn)變舊的工作觀念，以更廣闊的思維指導(dǎo)新的工作實踐。
1.3探索新理念
轉(zhuǎn)變過去簡單、被動防守的思維觀念，確立以群防、物防為基礎(chǔ)，職業(yè)化隊伍為骨干，現(xiàn)代技防為重點，科學(xué)管理為紐帶的多元化控管新理念。
隨著網(wǎng)絡(luò)化、市場化浪潮的沖擊，校園的圍墻、鐵門、鐵窗已無法阻擋入侵校園的各種不良現(xiàn)象，況且，由于高校征地擴建或多校合并已難以修筑萬里長城式的圍墻，加之后勤服務(wù)社會化已使高校辦學(xué)向社會延伸，對此，我們必須面對現(xiàn)實，更新觀念，探索行之有效的新對策。
2 創(chuàng)新高校保衛(wèi)工作機制
由于高校近些年來高速發(fā)展和辦學(xué)環(huán)境等因素的急劇變化，當(dāng)今高校保衛(wèi)工作的對象、環(huán)境、內(nèi)容及要求等諸多因素都發(fā)生了深刻的變化，客觀現(xiàn)實要求高校保衛(wèi)工作不僅要創(chuàng)新觀念，而且必須與時俱進，改革舊的管理_和管理模式，創(chuàng)立新的管理機制。
2.1創(chuàng)建新的管理模式
改變過去保衛(wèi)部門一家包攬的保衛(wèi)工作管理模式，建立與學(xué)校管理_結(jié)構(gòu)相適應(yīng)的黨委領(lǐng)導(dǎo)下的一校多制安全工作管理模式。
第一，對學(xué)校的經(jīng)濟實體或?qū)嵭谐邪频膭?chuàng)收單位采取承包合同制管理。將安全保衛(wèi)工作有關(guān)要求、考核標(biāo)準(zhǔn)、獎懲措施一并寫入承包合同，按承包合同規(guī)定進行考核和獎懲。
第二，對學(xué)生公寓等物業(yè)管理部門或單位實行契約制管理。按照“誰受益，誰負(fù)責(zé)”的原則明確校方(部門)與物業(yè)管理方等有關(guān)責(zé)任方的權(quán)利、責(zé)任與義務(wù)。學(xué)校應(yīng)采取“主動介入”的方式加強對物業(yè)安全保衛(wèi)工作的監(jiān)督、檢查和考核工作。
第三，對于校園公共場所、要害部位和無具體責(zé)任單位的區(qū)域，由保衛(wèi)部門直接負(fù)責(zé)管理。
第四，對各院系、部門單位按照“誰主管、誰負(fù)責(zé)”和“看好自己的門、管好自己的人、做好自己的事”的原則，實行社會治安綜合治理目標(biāo)管理責(zé)任制管理。保衛(wèi)部門在校黨委、行政的領(lǐng)導(dǎo)下，對全校(包括承包單位在內(nèi))的安全保衛(wèi)工作負(fù)有指導(dǎo)、檢查督促、考核等職能管理責(zé)任。
第五，對于跨地區(qū)的各校區(qū)實行條塊結(jié)合、以塊為主的管理模式。即在宏觀上實行學(xué)校統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)指揮、統(tǒng)一管理制度、統(tǒng)一部署要求、統(tǒng)一考核獎懲標(biāo)準(zhǔn)；在微觀上則實行以塊為主，相對獨立，各司其職，各負(fù)其責(zé)。
2.2采用綜合考核方式
改變過去綜治工作年終一次性考核的單一考核方式，采取多種方法相結(jié)合的綜合考核方式。年終一次性考核由于掌握的情況有限，評價難以客觀公正，因而往往易留于形式而影響基層工作積極性。為此，在考核時間上應(yīng)采取按月考核、學(xué)期考核與年終考核相結(jié)合；在考核方法上采取在校園網(wǎng)上征求考核意見、問卷調(diào)查、召開群眾代表座談會等進行民意測評與保衛(wèi)部門平時考核、被考核單位自評和學(xué)校組織年終考核等多種方式相結(jié)合的綜合考核，對全校各基層單位的綜治工作盡可能進行客觀公正的評價，以鞭策先進促進后進。
2.3加大獎懲力度
糾正過去綜治工作中獎懲不力的傾向，加大獎懲力度，強化“一票否決制”。堅持獎優(yōu)罰劣、賞罰分明。把綜治工作的好壞、優(yōu)劣與崗位津貼、年終獎金、評先評優(yōu)和晉級晉職直接掛鉤，堅決執(zhí)行綜治工作責(zé)任追究制和“一票否決制”，以提高各部門、單位和每個師生員工的綜治工作責(zé)任心和自覺性。
3 創(chuàng)新高校保衛(wèi)工作手段
手段是實現(xiàn)工作目標(biāo)的直接“橋梁”。為了最終實現(xiàn)在新形勢下確保高校平安穩(wěn)定的工作目標(biāo)，在創(chuàng)新觀念和機制的同時，應(yīng)積極采用現(xiàn)代有關(guān)科學(xué)技術(shù)、設(shè)備和科學(xué)管理等措施更新高校保衛(wèi)工作手段。
3.1打造保衛(wèi) ……（未完，全文共6007字，當(dāng)前僅顯示2109字，請閱讀下面提示信息。收藏《畢業(yè)論文：論新形勢下高校保衛(wèi)工作的創(chuàng)新》）