體育與健康課程標準下中小學體育教師素質的調(diào)查與研究

目錄/提綱：……
一、被調(diào)查對象的基本情況
二、調(diào)查項目及結果分析
（一）被調(diào)查對象在觀念、意識方面情況
（二）被調(diào)查對象在組織能力方面情況
（三）被調(diào)查對象在信息素養(yǎng)和教科研方面情況
二、結論與建議
（一）樹立終身學習的觀念，不斷地提高自身素質
（二）建立促進體育教師素質發(fā)展的機制和制度
（三）加強學生對教師素質的反饋監(jiān)督
……
體育與健康課程標準下中小學體育教師素質的調(diào)查與研究

【摘 要】教師素質是決定課程改革成功的重要因素，教師素質的完善是課程改革的核心。體育教師素質隨著基礎教育改革的深入也發(fā)生了明顯變化。適應課程標準的體育教師的觀念意識、知識結構、組織能力、教育科研能力等素質和以前社會對體育教師素質有了更高的要求。本文根據(jù)體育與健康課程標準的特點和要求，歸納、總結出其對中學體育教師素質的基本要求，然后通過深入調(diào)查，找出青島市中學體育教師素質整體的優(yōu)勢和不足。
【關鍵詞】 體育與健康 教師 素質
根據(jù)社會的發(fā)展和要求，體育與健康課程標準提出了“運動技能、運動參與、身體健康、心理健康、社會適應”等五個領域的目標，并且堅持“健康第一”的指導
……（新文秘網(wǎng)http://120pk.cn省略505字，正式會員可完整閱讀）……　
較深刻，90%的被調(diào)查者認可師生之間是平等的關系，這說明體育教師能夠堅持“以學生為教學主體的”教學中心思想。但是，從訪談中也了解到，很多體育教師雖然能意識到師生之間平等的關系，但在教學實踐中真正實現(xiàn)這種關系還有很大差距，84.4%的被調(diào)查對象對“師道尊嚴”的封建思想還不能完全擯棄，這說明長期封建思想的影響還很深。
（二）被調(diào)查對象在組織能力方面情況
課程標準強調(diào)課程目標的統(tǒng)領作用，把選擇教學內(nèi)容和教學方法的主動權交給了教師，但大多數(shù)教師還不能適應這種新的要求。課程標準改變了過去課堂組織整齊劃一的模式，學生各種學習方式的靈活多樣，教學過程中不確定的因素增加，這些都對體育教師的教學組織能力提出了新的要求。體育教師人格魅力主要來源于淵博的知識、高超的教育教學能力、嫻熟的運動技能和健美的體魄，其對學生的影響是顯而易見的。從表4中可以看出，85.2%的被調(diào)查者能夠認識到人格魅力的重要性，認為不重要的只占2.4%，這說明人格魅力在教學實踐中的重要作用體育教師是認可的，關鍵是在工作、學習中做到加強個人修養(yǎng)，提高自己的品位，而且還要堅持長期地學習、提高，最終形成自己的人格魅力。
（三）被調(diào)查對象在信息素養(yǎng)和教科研方面情況
從調(diào)查訪談中得知，很多體育教師平時沒有知識的積累和調(diào)查研究，只是為了完成學校布置的任務，或者為了參加論文比賽才不得不臨時突擊，其質量和效果可想而知�？梢钥闯�，體育教師利用各種計算機軟件制作教學課件的能力還很薄弱，在制作過課件的教師中很多也是在專業(yè)人士的幫助下完成的，特別是部分農(nóng)村體育教師受物質條件的限制，在這方面差距就更大一些，因此，體育教師加強現(xiàn)代化教學技術，特別是多媒體、計算機網(wǎng)絡技術的學習已刻不容緩。
二、結論與建議
（一）樹立終身學習的觀念，不斷地提高自身素質
當今社會，伴隨著信息化、全球化以及知識經(jīng)¬濟的到來，原¬有的生活方式、工作崗位、知識結構等的穩(wěn)定性不斷減弱，生存的需要迫使人們必須不斷地學習和完善。知識的更新、課程的變革、教育對象的變化、信息技術手段的現(xiàn)代化，都要求體育教師不斷地去適應和學習才能適應時代發(fā)展。體育教師只有不斷地更新觀念、意識，不斷地學習新的科技知識，才能適應教育改革與發(fā)展的需要。
（二）建立促進體育教師素質發(fā)展的機制和制度
體育教師素質的提高除了教師自身不斷自我完善和更新外，還需要領導部門采取多種形式對體育教師素質發(fā)展給予指導和培養(yǎng)。要積極開展各種層次、各種形式的交流和研討活動，如參加課程研修班，參加各類教育論壇、學術交流、研討會等；應該建立相應的制度，鼓勵體育教師在職、脫產(chǎn)進修，取得更 ……（未完，全文共2230字，當前僅顯示1417字，請閱讀下面提示信息。收藏《體育與健康課程標準下中小學體育教師素質的調(diào)查與研究》）