大學(xué)生就業(yè)難的原因及對策研究

目錄/提綱：……
一、大學(xué)生就業(yè)難的原因
1、畢業(yè)生的就業(yè)期望值和心理定位偏高
2、畢業(yè)生的主觀能動性尚顯不足
3、畢業(yè)生的知識結(jié)構(gòu)與社會實(shí)際需求脫節(jié)
4、部分畢業(yè)生的自身素質(zhì)不強(qiáng)，就業(yè)競爭力不高
5、有些畢業(yè)生打算出國或考研，放棄就業(yè)
6、就業(yè)崗位仍顯不足
7、部分用人單位用人的觀念錯位
8、用人單位對專業(yè)需要不平衡
9、人才市場亟待規(guī)范
10、學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)工作不到位
二、大學(xué)生就業(yè)難的對策
1、學(xué)校要加大對就業(yè)工作的重視和投入
2、學(xué)校要加強(qiáng)畢業(yè)生的思想教育，幫助學(xué)生樹立正確的擇業(yè)觀
3、學(xué)校大力開展就業(yè)指導(dǎo)，不斷完善就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)體系
4、學(xué)校注重提高學(xué)生的培養(yǎng)質(zhì)量、綜合素質(zhì)和就業(yè)競爭力
5、積極搭建創(chuàng)業(yè)教育平臺，建立產(chǎn)、學(xué)、研一體化的教育模式
6、政府部門應(yīng)推進(jìn)就業(yè)_改革，建立更加靈活的就業(yè)機(jī)制
7、畢業(yè)生應(yīng)努力提高就業(yè)競爭力，并在求職中準(zhǔn)確定位，主動就業(yè)
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大學(xué)生就業(yè)難的原因及對策研究
招生就業(yè)處 李權(quán)才

我國大學(xué)生就業(yè)實(shí)行“國家宏觀調(diào)控，學(xué)校和各級政府推薦，學(xué)生和用人單位雙向選擇”的工作_。各學(xué)校采取了一系列措施，認(rèn)真開展就業(yè)指導(dǎo)，積極開拓就業(yè)市場，不斷完善就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)體系，并加大教育教學(xué)的改革力度，努力實(shí)現(xiàn)畢業(yè)生就業(yè)率基本穩(wěn)定、就業(yè)人數(shù)進(jìn)一步增長的目標(biāo)。近年來我國高校畢業(yè)生就業(yè)形勢總體是好的，但仍不容樂觀，主要表現(xiàn)在：全國普通高校畢業(yè)生總量大幅增加、社會對大學(xué)生的有效需求沒有明顯增加的趨勢、勞動力供過于求�；谶@幾點(diǎn)，部分高校畢業(yè)生出現(xiàn)就業(yè)難也在所難免。畢業(yè)生就業(yè)難不是意味著我國大學(xué)生已經(jīng)嚴(yán)重過剩，就業(yè)難只是一個假象，只是相對過剩，帶有結(jié)構(gòu)性和地區(qū)性的特征。
一、大學(xué)生就業(yè)難的原因
畢業(yè)生就業(yè)難的原因的復(fù)雜多樣的，既有主觀原因，也有客觀原因。
1、畢業(yè)生的就業(yè)期望值和心理定位偏高。部分畢業(yè)生
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科生甚至大專足以勝任，卻偏要接收研究生。既造成了人才資源的浪費(fèi)，又增加了低學(xué)歷畢業(yè)生就業(yè)困難的程度。用人單位更加務(wù)實(shí)的人才戰(zhàn)略，也給畢業(yè)生設(shè)置門檻。
8、用人單位對專業(yè)需要不平衡。理工類畢業(yè)生普遍比人文管理類的簽約率高；社會急需專業(yè)比普通專業(yè)的就業(yè)情況好。
9、人才市場亟待規(guī)范。目前全國各地的人才市場、中介組織和行業(yè)協(xié)會如雨后春筍，層出不窮，發(fā)展不平衡，良莠不齊。
10、學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)工作不到位。面對大量的畢業(yè)生，要做好就業(yè)指導(dǎo)工作，僅靠學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)中心和院系的幾位干部是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。許多學(xué)校在就業(yè)工作的機(jī)構(gòu)、人員、經(jīng)費(fèi)、場地等軟硬件建設(shè)方面都不同程度存在投入不足的問題。特別是在學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的課程、教材、隊伍建設(shè)等方面明顯存在滯后的問題。
二、大學(xué)生就業(yè)難的對策
高校畢業(yè)生就業(yè)問題是一個系統(tǒng)工程，它涉及政府、社會、用人單位、學(xué)校和畢業(yè)生等主體。如何解決高校畢業(yè)生就業(yè)問題，需要各方共同努力、齊抓共管方能奏效。
1、學(xué)校要加大對就業(yè)工作的重視和投入。學(xué)生就業(yè)情況直接影響學(xué)校的招生和聲譽(yù)，就業(yè)工作關(guān)系學(xué)校持續(xù)、健康地發(fā)展。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要對學(xué)生就業(yè)工作高度重視，堅持把就業(yè)作為“一把手”工程，作為學(xué)生工作的杠桿和導(dǎo)向，放在重要位置。
2、學(xué)校要加強(qiáng)畢業(yè)生的思想教育，幫助學(xué)生樹立正確的擇業(yè)觀。學(xué)以致用、人盡其才的就業(yè)是最好的就業(yè)，要教育學(xué)生只有將個人的前途與國家的命運(yùn)結(jié)合起來，才能創(chuàng)造出輝煌的業(yè)績。鼓勵學(xué)生相應(yīng)國家“到西部去、到基層去、到祖國最需要的地方去”，培養(yǎng)大學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀。
3、學(xué)校大力開展就業(yè)指導(dǎo)，不斷完善就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)體系。學(xué)校首先要加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)的服務(wù)意識、市場意識、競爭意識，充分利用黨、團(tuán)組織的社會實(shí)踐活動等第二課堂，幫助學(xué)生提升就業(yè)技能，引導(dǎo)大學(xué)生樹立就業(yè)、擇業(yè)、事業(yè)的意識；建好就業(yè)網(wǎng)站，提高服務(wù)水平，力爭實(shí)現(xiàn)信息共享、政策發(fā)布、網(wǎng)上應(yīng)聘、遠(yuǎn)程面試、資料下載、指導(dǎo)咨詢；積極組織校園招聘活動，廣泛動員學(xué)生參會，千方百計幫助學(xué)生就業(yè)。
4、學(xué)校注重提高學(xué)生的培養(yǎng)質(zhì)量、綜合素質(zhì)和就業(yè)競爭力。學(xué)校要把就業(yè)工作作為人才培養(yǎng)的重要組成部分，貫穿于學(xué)生培養(yǎng)的全過程，從學(xué)生入學(xué)開始就對其進(jìn)行全過程的就業(yè)教育和指導(dǎo)。同時要深化教育教學(xué)改革，努力提高競爭意識、創(chuàng)業(yè)能力和社會適應(yīng)能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)與能力。只有這樣，才能使畢業(yè)生在激烈的就業(yè)市場中敢于競爭，主動擇業(yè)。
5、積極搭建創(chuàng)業(yè)教育平臺，建立產(chǎn)、學(xué)、研一體化的教育模式。學(xué)校要主動與社會各界建立多方位、多渠道的聯(lián)系，爭取地方政府、企業(yè)及社會各界對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的支持和幫助，搭建創(chuàng)業(yè)教育平臺；加強(qiáng)與企業(yè)的合作辦學(xué)，創(chuàng)建校外大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐基地，聯(lián)系企業(yè)來校設(shè)立創(chuàng)業(yè)獎學(xué)金，邀請企業(yè)成功人士擔(dān)任創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師，直接指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)業(yè)。
6、政府部門應(yīng)推進(jìn)就業(yè)_改革，建立更加靈活的就業(yè)機(jī)制。政府部門應(yīng)高度重視學(xué)生就業(yè)工作的社會分工，明確國家、高校和勞動人事等政府部門的職責(zé)和管理權(quán)限；應(yīng)制定更多的鼓勵就業(yè)政策，確立學(xué)校在學(xué)生就業(yè)過程中的地位及應(yīng)承擔(dān)的權(quán)利義務(wù)；要為畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)造寬松的環(huán)境，使大學(xué)生這一就業(yè)市場真正的市場化，還人才市場真正雙向選擇的權(quán)利；采取多種措施拆除政策和地區(qū)間的壁壘，如取消戶籍限制、學(xué)歷限制、地區(qū)限制，取消派遣證，以激活大學(xué)生就業(yè)市場。只要企業(yè)有需要，就應(yīng)該讓人才無障礙地充分流動起來。 ……（未完，全文共2843字，當(dāng)前僅顯示1807字，請閱讀下面提示信息。收藏《大學(xué)生就業(yè)難的原因及對策研究》）