基層先進老師個人總結(jié)7

基層先進老師個人總結(jié)7


我是1995年畢業(yè)并踏上工作崗位的，驀然回首，竟已有17個年頭了。我從一名師范生成長為具有一定經(jīng)驗的教師的這段歲月中，有辛苦、有汗水、有困惑、有感悟，然而更多的是收獲了幸福。
17年來，我始終熱愛教師這個職業(yè)，在工作中，認真貫徹黨的教育方針，切實履行教書育人的職責。嚴格服從學校的工作安排，團結(jié)同志，關(guān)心學生，工作勤奮，樂于奉獻，嚴于律己，受到了學生的喜愛，家長的尊重；獲得了同事的贊許，領(lǐng)
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找共同語言，學生犯了錯誤不能只是訓斥、壓服，而是要因勢利導，曉之以理、動之以情，心平氣和。這樣，激發(fā)了學生對老師的尊敬、愛戴、感激、信任。特別是畢業(yè)班，對后進生多一份愛，少一份斥責，一定會收到很好的收獲。記得班里有位同學，特別喜歡打籃球，也很喜歡上體育課，平時跟同學關(guān)系不錯，有很多朋友，性格也算開朗。但有個缺點，就是愛著急，不肯謙讓，一急就要打架，老師和他談話，他要么一聲不響，要么頂撞老師。有一天做課間操時，他與鄰班的同學發(fā)生了點磨擦，課間操結(jié)束后，他與另外幾名同學打了鄰班的同學，那位同學把這件事告訴了老師，他就被叫去談話。等我了解情況后發(fā)現(xiàn)他已氣呼呼地坐在位置上，還含著淚。我就把他叫到一邊詢問，哪知道他邊哭邊大聲地喊“我要叫幾個外地人去打那個老師”，還說“坐牢就坐牢”、“死就死”，我發(fā)現(xiàn)他情緒極不穩(wěn)定，就先安撫也沒有處理。等到他平息下來，這天下午我找他了解了情況，我首先問他是怎么回事，他說他在做操時，邊上班的那位同學總在隊里說他做得難看，他覺得很沒面子，就與那位同學發(fā)生了沖突。做操后就找來幾位鐵哥們“教訓”了那位同學。因口角導致打架多少有些找借口的因素，為了找到談話的突破口，我先肯定了他仍堅持做完操的做法，然后跟他談談關(guān)于打架這件事，本來這件事可以不發(fā)生，結(jié)果因為一時沖動，即傷害了同學也傷害了自己，影響很不好，最后他表示要遵守學校紀律，盡量控制自己，不打架。這件事正逢家長會，我和他的母親進行了一些交流，使我對他有了更多的了解。他家里生活條件不算差，平時還是很懂事的，與同學朋友關(guān)系都還不錯，但是他比較好面子，而且脾氣太大，遇事不能控制自己，而且首先想到的就是與別人爭吵，用拳頭解決問題。但如果別人能和藹的、平等的跟他講道理的話，他還是能夠明白和 ……（未完，全文共1489字，當前僅顯示947字，請閱讀下面提示信息。收藏《基層先進老師個人總結(jié)7》）