淺談學(xué)生閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)（教學(xué)論文）

目錄/提綱：……
一、在教學(xué)過程中對學(xué)生閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)
（一）課前閱讀
（二）課堂閱讀
二、對學(xué)生閱讀興趣的培養(yǎng)
（一）關(guān)注學(xué)生興趣激活興趣決定閱讀效果，這是不爭的事實
（二）要關(guān)注學(xué)生情感體驗
（三）要關(guān)注學(xué)生語言探究
三、對學(xué)生課外閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)
（一）以課文為范例，大量閱讀課外書
（二）每周閱讀課上，定期全班交流
（三）在家庭環(huán)境中為學(xué)生創(chuàng)造良好的閱讀氛圍
（四）到社會大熔爐中體會讀書的樂趣
……
淺談學(xué)生閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)（教學(xué)論文）

【摘要】培養(yǎng)學(xué)生閱讀的習(xí)慣，是語文教學(xué)的一個重要任務(wù)。良好習(xí)慣的養(yǎng)成，可以使人終身受益。一個人一旦養(yǎng)成愛閱讀的好習(xí)慣，就可以不斷學(xué)習(xí)新知識，做到活到老學(xué)到老，以達(dá)到終身教育。
【關(guān)鍵詞】學(xué)生 閱讀習(xí)慣 課前閱讀 課堂閱讀 課外閱讀
俗話說：“有什么樣的習(xí)慣，就有什么樣的性格；有什么樣的性格，就有什么樣的命運�！笨梢�，好習(xí)慣在人的成長和發(fā)展中所起的重要作用。劉白羽曾說：“生活里沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀”。我覺得關(guān)鍵在激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，以興趣這把鑰匙去開啟學(xué)生的心扉，引導(dǎo)他們走進(jìn)知識寶庫的殿堂，把“要我讀”變?yōu)椤拔乙x——我愛讀”。
一、在教
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，要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行對比，明確其異同點及其聯(lián)系。這樣教師教學(xué)過程中有意識地指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本，提高學(xué)生閱讀課本的興趣，使學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真閱讀課本的習(xí)慣。
二、對學(xué)生閱讀興趣的培養(yǎng)
（一）關(guān)注學(xué)生興趣激活興趣決定閱讀效果，這是不爭的事實
初中生的心理特點告訴我們，課前激趣是很重要的，教師需要在學(xué)生學(xué)習(xí)每一篇文本前都要設(shè)計一點精美的導(dǎo)語來調(diào)動學(xué)生的情感體驗和求知欲望，這一環(huán)節(jié)是閱讀教學(xué)的優(yōu)秀傳統(tǒng)。初中生的身心特點還告訴我們，他們的注意力很難持久。教師在閱讀教學(xué)過程中還需注意采用多種手段讓學(xué)生始終保持激昂的情緒。
（二）要關(guān)注學(xué)生情感體驗
首先是喚起學(xué)生生活體驗，即在學(xué)生閱讀文本時充分調(diào)動他們的生活積累和經(jīng)驗。如學(xué)生學(xué)習(xí)《鄉(xiāng)愁》時讓學(xué)生談?wù)勲x愁別緒，積累古詩文中離別的佳句；學(xué)習(xí)《春》時讓學(xué)生回味春天，用語言和畫面描繪春天等等。其次是重反復(fù)朗讀，在讀中形成對文本內(nèi)容的大致了解，特別是精彩語段要讀出抑揚頓挫、讀出感情、讀出韻味。再次是尊重學(xué)生閱讀的獨特感受。正所謂一千個讀者有一千個哈姆雷特，學(xué)生在閱讀文本時受各種因素的影響會產(chǎn)生不同的認(rèn)識，這時，即使是學(xué)生的認(rèn)識有偏頗之處，教師只能引導(dǎo)，不能輕易否認(rèn)，不能用所謂的標(biāo)準(zhǔn)答案去評價。只有這樣，學(xué)生的閱讀激情才不會破壞，學(xué)生的閱讀素養(yǎng)才會不斷提高。
（三）要關(guān)注學(xué)生語言探究
語文是工具性與人文性的統(tǒng)一，但不容忽視的是工具性是人文性的基礎(chǔ)，因此閱讀教學(xué)在強調(diào)人文的同時必須更多地強調(diào)語言的探究。語言探究也不是簡單地停留在是什么和為什么之上，而是讓學(xué)生探討內(nèi)容是用什么語言表達(dá)的，為什么用這種語言表達(dá)。
三、對學(xué)生課外閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)
（一）以課文為范例，大量閱讀課外書
在所學(xué)的課文中，有許多課文是名人名篇，有的是從名著中節(jié)選或改編的文章，講課時把這些片段的前后內(nèi)容給學(xué)生作簡要介紹，可激發(fā)起學(xué)生了解整個故事的興趣，再把這本書介紹給學(xué)生，加之老師要求每天閱讀半小時課外書的任務(wù)，學(xué)生能夠配合課堂教學(xué)讀完這些書。
（二）每周閱讀課上，定期全班交流
有了書以后，學(xué)生讀書的興趣、讀書的方法、持之以恒的讀書習(xí)慣也是需要教師引導(dǎo)的。我發(fā)現(xiàn)每周閱讀課上，定期全班交流是一個值得推廣的方法。
（三）在家庭環(huán)境中為學(xué)生創(chuàng)造良好的閱讀氛圍
一般的學(xué)生，在老師上述方法的指導(dǎo)下，都能夠愛上讀書，因為書中的故事實在精彩，吸引著他們孜孜不倦地讀書。但是，另外還有一部分學(xué)生沒有耐心，好動貪玩，導(dǎo)致無法坐下來進(jìn)行看書。光憑在學(xué)校讓學(xué)生讀書畢竟時間是不充足的，還需在家利用大量業(yè)余時間去閱讀。針對這類孩子，從家長方面可以從以下 ……（未完，全文共2213字，當(dāng)前僅顯示1407字，請閱讀下面提示信息。收藏《淺談學(xué)生閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)（教學(xué)論文）》）