淺談學生閱讀習慣的培養(yǎng)（教學論文）

目錄/提綱：……
一、在教學過程中對學生閱讀習慣的培養(yǎng)
（一）課前閱讀
（二）課堂閱讀
二、對學生閱讀興趣的培養(yǎng)
（一）關注學生興趣激活興趣決定閱讀效果，這是不爭的事實
（二）要關注學生情感體驗
（三）要關注學生語言探究
三、對學生課外閱讀習慣的培養(yǎng)
（一）以課文為范例，大量閱讀課外書
（二）每周閱讀課上，定期全班交流
（三）在家庭環(huán)境中為學生創(chuàng)造良好的閱讀氛圍
（四）到社會大熔爐中體會讀書的樂趣
……
淺談學生閱讀習慣的培養(yǎng)（教學論文）

【摘要】培養(yǎng)學生閱讀的習慣，是語文教學的一個重要任務。良好習慣的養(yǎng)成，可以使人終身受益。一個人一旦養(yǎng)成愛閱讀的好習慣，就可以不斷學習新知識，做到活到老學到老，以達到終身教育。
【關鍵詞】學生 閱讀習慣 課前閱讀 課堂閱讀 課外閱讀
俗話說：“有什么樣的習慣，就有什么樣的性格；有什么樣的性格，就有什么樣的命運�！笨梢�，好習慣在人的成長和發(fā)展中所起的重要作用。劉白羽曾說：“生活里沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀”。我覺得關鍵在激發(fā)學生的閱讀興趣，以興趣這把鑰匙去開啟學生的心扉，引導他們走進知識寶庫的殿堂，把“要我讀”變?yōu)椤拔乙x——我愛讀”。
一、在教
……（新文秘網(wǎng)http://120pk.cn省略501字，正式會員可完整閱讀）……　
，要引導學生進行對比，明確其異同點及其聯(lián)系。這樣教師教學過程中有意識地指導學生閱讀課本，提高學生閱讀課本的興趣，使學生養(yǎng)成認真閱讀課本的習慣。
二、對學生閱讀興趣的培養(yǎng)
（一）關注學生興趣激活興趣決定閱讀效果，這是不爭的事實
初中生的心理特點告訴我們，課前激趣是很重要的，教師需要在學生學習每一篇文本前都要設計一點精美的導語來調動學生的情感體驗和求知欲望，這一環(huán)節(jié)是閱讀教學的優(yōu)秀傳統(tǒng)。初中生的身心特點還告訴我們，他們的注意力很難持久。教師在閱讀教學過程中還需注意采用多種手段讓學生始終保持激昂的情緒。
（二）要關注學生情感體驗
首先是喚起學生生活體驗，即在學生閱讀文本時充分調動他們的生活積累和經(jīng)驗。如學生學習《鄉(xiāng)愁》時讓學生談談離愁別緒，積累古詩文中離別的佳句；學習《春》時讓學生回味春天，用語言和畫面描繪春天等等。其次是重反復朗讀，在讀中形成對文本內(nèi)容的大致了解，特別是精彩語段要讀出抑揚頓挫、讀出感情、讀出韻味。再次是尊重學生閱讀的獨特感受。正所謂一千個讀者有一千個哈姆雷特，學生在閱讀文本時受各種因素的影響會產(chǎn)生不同的認識，這時，即使是學生的認識有偏頗之處，教師只能引導，不能輕易否認，不能用所謂的標準答案去評價。只有這樣，學生的閱讀激情才不會破壞，學生的閱讀素養(yǎng)才會不斷提高。
（三）要關注學生語言探究
語文是工具性與人文性的統(tǒng)一，但不容忽視的是工具性是人文性的基礎，因此閱讀教學在強調人文的同時必須更多地強調語言的探究。語言探究也不是簡單地停留在是什么和為什么之上，而是讓學生探討內(nèi)容是用什么語言表達的，為什么用這種語言表達。
三、對學生課外閱讀習慣的培養(yǎng)
（一）以課文為范例，大量閱讀課外書
在所學的課文中，有許多課文是名人名篇，有的是從名著中節(jié)選或改編的文章，講課時把這些片段的前后內(nèi)容給學生作簡要介紹，可激發(fā)起學生了解整個故事的興趣，再把這本書介紹給學生，加之老師要求每天閱讀半小時課外書的任務，學生能夠配合課堂教學讀完這些書。
（二）每周閱讀課上，定期全班交流
有了書以后，學生讀書的興趣、讀書的方法、持之以恒的讀書習慣也是需要教師引導的。我發(fā)現(xiàn)每周閱讀課上，定期全班交流是一個值得推廣的方法。
（三）在家庭環(huán)境中為學生創(chuàng)造良好的閱讀氛圍
一般的學生，在老師上述方法的指導下，都能夠愛上讀書，因為書中的故事實在精彩，吸引著他們孜孜不倦地讀書。但是，另外還有一部分學生沒有耐心，好動貪玩，導致無法坐下來進行看書。光憑在學校讓學生讀書畢竟時間是不充足的，還需在家利用大量業(yè)余時間去閱讀。針對這類孩子，從家長方面可以從以下 ……（未完，全文共2213字，當前僅顯示1407字，請閱讀下面提示信息。收藏《淺談學生閱讀習慣的培養(yǎng)（教學論文）》）