論文(設(shè)計(jì))開題報(bào)告：大學(xué)廈門新校區(qū)植物造景查詢系統(tǒng)設(shè)計(jì)

大學(xué)本科畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))開題報(bào)告
學(xué)院：　化工學(xué)院　　　　　　　　　　　　專業(yè)班級：　　　　09園藝(觀賞園藝)

課題名稱 大學(xué)廈門新校區(qū)植物造景查詢系統(tǒng)設(shè)計(jì)

1 本課題的研究目的和意義：
1.1 研究目的
1.1.1 校園整體生態(tài)環(huán)境空間的建造離不開植物，植物是建造綠化空間的主要因素。為了做好高校校園綠化、垂直綠化及景觀布景，形成整體綠化空間的園林景觀，營造文化氛圍達(dá)到滿足生活、學(xué)習(xí)、交流的空間，將植物的名稱、拉丁學(xué)名、科屬、株高、花期、花色、花型等信息。
1.1.2 利用植物查詢系統(tǒng)，能夠?qū)π@植物進(jìn)行查詢管理，對植物識別和高校教學(xué)及植物后期養(yǎng)護(hù)進(jìn)行探討。
1.2 研究意義
校園植物景觀對體現(xiàn)校園文化起著重要的作用，校園植物景觀的文化性對學(xué)生有著潛移默化的教育作用[1].對于規(guī)劃與生態(tài)學(xué)院在校學(xué)生來說，可以方便《植物學(xué)》《園林植物學(xué)》《岡林樹木學(xué)》《園林花卉學(xué)》《城市生態(tài)學(xué)》等課程的教學(xué)對；于其他專業(yè)的老師和學(xué)生來說，通過該數(shù)據(jù)庫，可以了解校園的各種植物資源，培養(yǎng)其對學(xué)校的感情，增加自信心；對于校園的建設(shè)和發(fā)展來說，可利用該平臺對校園進(jìn)行生態(tài)規(guī)劃，以不斷營造更加優(yōu)美的校園環(huán)境；對于校外參觀者可以有效地通過該平臺了
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植物數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)，利用數(shù)據(jù)庫特有的查詢、統(tǒng)計(jì)功能，網(wǎng)絡(luò)共享功能，快速、方便地為給植物設(shè)計(jì)師及愛好者提供詳盡、有效的信息資料，對于高校校園園林植物景觀設(shè)計(jì)、教學(xué)和外來人員參觀的有著重要意義。
2.1 西方校園園林景觀與植物造景
歐洲和美國的高等教育在世界上處于領(lǐng)先位置、其校園景觀與植物設(shè)計(jì)方面歷來也有較多的理論與實(shí)踐。高大的喬木和低矮的灌木都是西方校園園林造
景的重要素材。例如，園林中常見的喬、灌木有懸鈴木、白楊、山毛櫸、梧桐、槭、絲杉、柏、桃金娘、夾竹桃、瑞香、月桂等。其次是花卉的運(yùn)用�；ɑ苁俏鞣叫@園林中不可缺少的植物材料，例如，古希臘園林中常見的花卉有百合、紫羅蘭、三色堇、石竹、勿忘我[6] 。
2.1.1 西方園林以規(guī)則式園林為主，其校園植物造景處于對立性和秩序的追求面，植物景觀多位規(guī)則式，如古希臘園林、古羅馬園林和 法國規(guī)園林等等。
2.1.1.1 古希臘的高等教育場所的體現(xiàn)的植物造景特點(diǎn)[7] 。
古希臘園林植物被賦予神秘的色彩，關(guān)于植物的傳說也有不少，希臘的建筑和裝飾藝術(shù)中融入許多植物元素，將植物外形構(gòu)造于建筑上。如古希臘的學(xué)術(shù)園林，古希臘哲學(xué)家常常在露天公開講學(xué)，尤其喜愛在優(yōu)美的公園里聚眾演講。以后，學(xué)者們開始建造自己的學(xué)園，園內(nèi)有供散步的林蔭道，種有懸鈴木、齊墩果、榆樹等，還有覆滿攀援植物的涼亭。學(xué)園中也設(shè)有神殿、祭壇、雕塑和座椅，以及紀(jì)念杰出公民的紀(jì)念碑、雕塑等。
2.1.1.2 西歐中世紀(jì)高等教育場所的植物造景。
到了11-12世紀(jì)西歐開始大學(xué)的出現(xiàn)，無論是教會學(xué)校還是宮廷學(xué)校，對于大學(xué)的建設(shè)開始更加重視，大學(xué)的園林也隨之發(fā)展，植物造景也更加考究。如歐洲最古老大學(xué)之一法國巴黎大學(xué)其園林植物以規(guī)則式的植物配置為主，成排的數(shù)目修剪成的樹墻，都給人井然有序的之感。

圖1法國巴黎大學(xué)教學(xué)樓廣場植物造景
2.1.1.3 近代西方大學(xué)校園植物造景。
資本主義的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，近代大學(xué)逐步得到重視與發(fā)展，植物造景隨著近代建筑的風(fēng)格轉(zhuǎn)變而隨之風(fēng)格化。近代建立了很多新大學(xué)，如德國的霍普金斯大學(xué)、英國牛津大學(xué)和美國哈佛大學(xué)等等。德國當(dāng)時(shí)的大學(xué)景觀模式較為分散，沒有嚴(yán)格意義上的校園，植物景觀也較為規(guī)整。而美國最早的大學(xué)大多建于優(yōu)美的鄉(xiāng)村，其植物景觀較為豐富與自然。由于受到建筑“少就是多”的思想影響，植物造景上在構(gòu)圖上追求簡潔的均衡構(gòu)圖，反對傳統(tǒng)的嚴(yán)格對稱和復(fù)雜的裝飾。
2.1.2 西方現(xiàn)代校園植物造景。
現(xiàn)代西方高校植物造景逐漸生態(tài)可持續(xù)性方向發(fā)展，在長期的歷史演校園變中，西方傳統(tǒng)的景觀設(shè)計(jì)逐漸從遮陰、營造小氣候的基本功能轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)代的植物景觀設(shè)計(jì)。如加拿大多倫多大學(xué)史卡博柔學(xué)院、美國的斯托克頓大學(xué)。按功能綜合聚集的校園空間形態(tài)，把全校各學(xué)科共有的各職能部門如教學(xué)、行政、信息交流、后勤設(shè)施等加以集中布置。
2.1.2.1 西方現(xiàn)代植物造景與綠色廊道[3]
劍橋大學(xué)擴(kuò)建校區(qū)在劍橋城的西部擬作為科研區(qū)在規(guī)劃中校園生態(tài)環(huán)境得到重視、在規(guī)劃地段內(nèi)充分考慮了對擴(kuò)建校區(qū)周圍農(nóng)業(yè)用地及校內(nèi)地生態(tài)環(huán)境保護(hù)綠廊與自行車道、人行道的結(jié)合。新校園內(nèi)將種植樹木，建造新的湖泊、運(yùn)河和洼地系統(tǒng)，減少洪水的危險(xiǎn)。新的公共空間包括綠蔭環(huán)繞的廣場、平臺花園、新的步行道、自行車道和公路組成的網(wǎng)絡(luò)等。如下圖。

圖（2）英國劍橋大學(xué)西校區(qū)規(guī)劃鳥瞰效果圖

圖（3）英國劍橋大學(xué)西校區(qū)植物配置圖


2.2 我國植物造景的發(fā)展
2.2.1 我國古代書院園林植物造景
我國的植物造景開始于秦漢時(shí)期， 但真正的書院始于唐明皇時(shí)期，古代書院是我國傳統(tǒng)文化的精髓，在中國古代的文化傳播中，沒有一種形式能如書院呈現(xiàn)的這樣_。因此學(xué)者們多把書院建在環(huán)境優(yōu)美的山林之中，遠(yuǎn)離塵囂，以求心境清靜、專心問學(xué)。如晚清著名人物張之洞創(chuàng)辦的廣雅書院、古代著名書院東林書院和岳麓書院其植物造景特點(diǎn)均有 “水清木秀之地宜建學(xué)府”之意。[8]
湖南長沙的岳麓書院為中國古代著名四大書院之一。不管是其建筑、人文景觀還是植物造景都體現(xiàn)了中國古代書院的造景特點(diǎn)。其植物造景有奇、珍、幽、美四個(gè)字。奇，是指岳麓山區(qū)林草繁茂，存有植物種類達(dá)幾千種，女貞、銀杏、樟樹、欏木、苦櫧、楓香等名木應(yīng)有盡有，甚至千年以上樹齡的古樹亦可見到。珍，是指岳麓山區(qū)野生動(dòng)物繁衍較旺，林中穿梭歌唱著的有畫眉、黃鸝、布谷、杜鵑 ……（未完，全文共8623字，當(dāng)前僅顯示2355字，請閱讀下面提示信息。收藏《論文(設(shè)計(jì))開題報(bào)告：大學(xué)廈門新校區(qū)植物造景查詢系統(tǒng)設(shè)計(jì)》）