梓潼縣文昌第一小學(xué)校匯報(bào)材料

梓潼縣教體局“三個(gè)一”調(diào)研活動(dòng)學(xué)校匯報(bào)交流材料
梓潼縣文昌第一小學(xué)校匯報(bào)材料

團(tuán)結(jié)協(xié)作 共謀發(fā)展 全面提高教育質(zhì)量
梓潼縣文昌第一小學(xué)校：王義富

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：
大家上午好!
非常感謝縣教育體育局組織這次交流學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓我們有幸相聚在這里。現(xiàn)在，我就學(xué)校加強(qiáng)管理和全面提高教育質(zhì)量情況向大家匯報(bào)，有不妥之處，敬請(qǐng)批評(píng)指正。
梓潼縣文昌第一小學(xué)校建校于1905年，是一所積淀了深厚文化底蘊(yùn)而又充滿時(shí)代氣息的百年老校。在校學(xué)生2346人，45個(gè)教學(xué)班，自2011年9月教育資源整合以來(lái)，文昌一小全體師生以“崇文、弘德、明理、修身”這一文昌文化精髓為辦學(xué)理念，向管理要質(zhì)量，向創(chuàng)新要效益，學(xué)校各項(xiàng)工作在秉承中創(chuàng)新，并取得了可喜成績(jī)：近兩年，學(xué)校先后榮獲“全國(guó)優(yōu)秀家長(zhǎng)學(xué)校實(shí)驗(yàn)基地”、“全國(guó)校園文化建設(shè)優(yōu)秀單位”、“綿陽(yáng)市十大名�！�、“綿陽(yáng)科技勞技
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理制度，在考評(píng)細(xì)則中，新增接手薄弱班級(jí)考核意見(jiàn)，讓老師愿意教薄弱班級(jí)。與每位教師簽訂了《師德師風(fēng)承諾書(shū)》和《學(xué)校教職工安全目標(biāo)管理責(zé)任書(shū)》，用制度約束人、管理人。僅一學(xué)年時(shí)間，原文昌三小教職工已完全能夠適應(yīng)文昌一小的工作節(jié)奏，已能夠把自己作為文昌一小的一員去開(kāi)展工作。
二、創(chuàng)新校本教研，全面提高教育質(zhì)量
常規(guī)管理是提高教學(xué)質(zhì)量的重要基礎(chǔ)，而“科研創(chuàng)新”則是教學(xué)質(zhì)量提升的重要途徑。圍繞“科研促教”、“科研興教”這一思路，我校教科室開(kāi)展了一系列的科研活動(dòng)。教學(xué)是良心工程，教學(xué)是周期工程，作為學(xué)校管理者，必須帶頭做到靜下心來(lái)抓教育，潛下心來(lái)做教育，學(xué)校教育事業(yè)才會(huì)可持續(xù)、健康發(fā)展。為此，我們抓了以下工作：
1、集體備課，發(fā)揮_優(yōu)勢(shì)。
自整合以來(lái)，學(xué)校重點(diǎn)抓的常規(guī)教研工作主要是集體備課。目前，我校根據(jù)班級(jí)特點(diǎn)，各年級(jí)分別設(shè)立了語(yǔ)、數(shù)、英、科學(xué)備課組，學(xué)校設(shè)立語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)大學(xué)科組。備課時(shí)間從課表上體現(xiàn)，即雙周五下午第一、二節(jié)課，分管年級(jí)的班子成員全程參與。為了促進(jìn)每一位教師的專業(yè)發(fā)展，我們的中心發(fā)言人由組內(nèi)成員輪流擔(dān)任，每個(gè)發(fā)言人都會(huì)提前認(rèn)真鉆教材，做好充分準(zhǔn)備。同時(shí)，學(xué)校堅(jiān)持從二0一二年春季開(kāi)始每期一次教師備課本展評(píng)、學(xué)生作業(yè)本展評(píng)，并評(píng)出優(yōu)秀備課本，學(xué)校予以獎(jiǎng)勵(lì)。極大改進(jìn)了部分教師不備課、不認(rèn)真?zhèn)湔n的現(xiàn)象。
2、小專題研究，形成學(xué)科特色
“問(wèn)題即課題”，針對(duì)各學(xué)科教學(xué)中遇到的困惑，多年來(lái)，我們開(kāi)展了“小專題研究”。經(jīng)過(guò)摸索，總結(jié)了“小專題研討”的基本模式是：第一步：確立研究專題；第二步：組織教師進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)，形成新的教學(xué)理念；第三步：開(kāi)展說(shuō)、授、聽(tīng)、評(píng)課活動(dòng)，分析存在的問(wèn)題，改進(jìn)課堂教學(xué)；第四步：舉行教學(xué)研討，交流教學(xué)策略；第五步：組織骨干教師針對(duì)研討結(jié)果進(jìn)行提煉、總結(jié)，形成課堂教學(xué)模式；最后通過(guò)撰寫(xiě)論文、案例，進(jìn)一步推進(jìn)教學(xué)改革。目前我們已經(jīng)完成了《網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下引導(dǎo)學(xué)生英語(yǔ)自學(xué)》省級(jí)課題研究，《網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下地方特色文化小學(xué)校本課題研究》、《語(yǔ)文閱讀》、《發(fā)揮資源效力，促進(jìn)素質(zhì)教育發(fā)展》三個(gè)省級(jí)課題研究工作有序進(jìn)行。
3、個(gè)體培養(yǎng)，提升教師素養(yǎng)
對(duì)于教師專業(yè)素養(yǎng)的提升，學(xué)校有長(zhǎng)遠(yuǎn)的規(guī)劃，走的是“學(xué)校搭平臺(tái)、同伴給幫助、個(gè)人求發(fā)展”的三部曲。根據(jù)學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃，教師制定個(gè)人三年規(guī)劃；根據(jù)個(gè)人特色，開(kāi)展師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)；師徒間每月互聽(tīng)、評(píng)課一次，利用省、市、縣教師技能競(jìng)賽活動(dòng)，以“賽”促培，不斷提升教師的綜合素質(zhì)。同時(shí)充分發(fā)揮省、市、縣骨干教師的示范引領(lǐng)作用，在他們的帶動(dòng)下，青年教師能夠切實(shí)做到勤于學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)。
在搞好教師互幫互助的基礎(chǔ)上，學(xué)校組建教科室，自2012年9月起舉辦“一小講壇”活動(dòng)，涉及師德師風(fēng)、各學(xué)科名優(yōu)教師課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)等內(nèi)容，目前已成功舉辦五期，全體教師通過(guò)學(xué)習(xí)，教學(xué)技能得到很好地提高。
4、網(wǎng)絡(luò)交流，拓寬教學(xué)視野
作為“市現(xiàn)代教育技術(shù)示范學(xué)�！保辛恕缎畔⒓夹g(shù)環(huán)境下，引導(dǎo)學(xué)生英語(yǔ)自學(xué)》課題研究的基礎(chǔ)，我們利用網(wǎng)絡(luò)搭建了師生互動(dòng)、同伴交流的平臺(tái)。
5、校園文化，創(chuàng)設(shè)優(yōu)良育人氛圍
優(yōu)美的校園文化有著春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲的作用。2011年9月，我校在完成教育資源整合工作后，按 ……（未完，全文共2699字，當(dāng)前僅顯示1716字，請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏《梓潼縣文昌第一小學(xué)校匯報(bào)材料》）