基于云計算的信息化校園建設研究

目錄/提綱：……
一、課題的提出
二、課題界定及理論依據(jù)
三、課題的研究目標
2、具體目標（1）建立“永漢二小云端”
四、研究對象
五、課題研究的主要內容
1、構建“永漢二小云端”的校園資源庫，使學校教學辦公現(xiàn)代化
六、課題研究的主要措施
1、利用金山云的金山快盤建立起“永漢二小云端”
2、提高師生的金山快盤應用水平
3、構建以“永漢二小云端”的教學流程
4、創(chuàng)建“永漢二小云端”的辦公管理模式
5、堅持實踐與理論研究同步
七、預定研究成果
1、信息化校園與學校教育教學辦公現(xiàn)代化研究實驗報告
3、“永漢二小云端”的應用研究論文集
八、課題研究的步驟
1、成立子課題小組，組建研究隊伍
2、分別收集、整理各頂有關的文獻資料，制定研究計劃
3、召開課題小組會議，明確各自任務，設計各年級應用方案
4、收集資源，了解現(xiàn)狀，便于將來與階段性、總結性測試進行對照
5、對教師進行多媒體學習、應用技術培訓（包括校本培訓、自我培訓）
九、研究方法
2、問卷法：在實驗前和實驗后對所有教師進行問卷調查
十、課題研究人員安排
十一、主要參考文獻
……
基于云計算的信息化校園建設研究
---用金山快盤構建“永漢二小云端”
一、課題的提出
百年大計，教育為本。經過《教育信息化發(fā)展十年規(guī)劃》、《廣東省教育發(fā)展“十二五”規(guī)劃》、《廣東省教育信息化發(fā)展“十二五”規(guī)劃》等多個利于教育政策推動及一系列重大工程建設下，我省教育信息化取得了顯著進展。在市縣教育局的支持下，我校已在今個暑假實現(xiàn)一室一平臺的硬件配套。但信息化校園建設不僅僅需要硬件的配套，軟實力的跟進亦必須同步進行方能發(fā)揮信息化的最大作用。我校的軟實力仍然不能滿足教育現(xiàn)代化的發(fā)展要求，與先進水平相比還有明顯的差距，存在以下現(xiàn)狀：學校的教育教學辦公還停留在紙張和Word、E*cel、Powerpoint等辦公軟件簡單應用的階段，難以適應現(xiàn)代化教育的要求；學校資源很難得到分享，優(yōu)秀的教案、課件及學習心得體會等比較難的共同整合應用，都是一學年一學年的存為紙質檔案，呆在檔案室等發(fā)霉；一切一切，阻礙了信息化教育的進程和教育資源良好發(fā)展。因此，通過基于云計算，以金山快盤構建“永漢二小云端”的信息化校園的建設，對學校內部的教育資源實行活化管理、優(yōu)化配置、高效整合，以發(fā)揮學校提升教師、培養(yǎng)學生、影響社會的整體功能，促進學校教育的跨越式發(fā)展�！坝罎h二小云端”建設和運用，能更多更好地為教師創(chuàng)造一個輕松的
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1、總體目標
探究出信息化校園中實施現(xiàn)代化教學辦公的方式方法，優(yōu)化資源，減輕教師教學辦公負擔，以全面提高教育教學水平，促進學校工作的大步跨越，促進教師隊伍的全體提升，促進學生素質的全面提高。
2、具體目標
（1）建立“永漢二小云端”。
通過以金山快盤建立“永漢二小云端”，促進學校教育教育的資源整合，實現(xiàn)教學、辦公模式的變革。把對教師和學生的管理心得體會、成功的教學案例、對教育和教學的管理，與“云端”緊密的結合起來，發(fā)揮“云端”的共享效應，以促進教師的工作、學習與交流的快捷和高效。
（2）充實“永漢二小云端”資源。
首先，本校的優(yōu)秀的教案、課件及學習心得體會成果就是一項十分符合“校情”的優(yōu)秀資源，對其進行整理，整體梳理、精心選擇，形成校本教育教學資源庫。并隨著時間不斷充實、調整和更新，為使師生更充分地享受信息資源創(chuàng)造條件；結合本校教育教學實際，借助互聯(lián)網，通過與校訊通發(fā)送“云端”適合家長學生學習的優(yōu)秀資源文件鏈接給家長們，將信息化校園的能效最大化。加快學校內部、學校與家庭、學校與社會各層面的信息傳遞速度和效度，使校園與社會、校園與家庭更緊密地聯(lián)結成一個綜合的教育環(huán)境。讓“永漢二小云端”為教師、家長、學生運用豐富的教育資源提供方便快捷的通道。
（3）加強教師隊伍建設。
努力建設一支善于運用“永漢二小云端”教師隊伍，把”云端”資源應用到教育教學、辦公管理中去，逐步把各級各類資源整合為“云端”資源，以形成輕松辦公，輕松教學的新方式。無論何時何地，
（4）重視管理模式研究。
對“云端”辦公教學模式進行深入的探索和研究，結合“校訊通”、郵箱、VCM文件平臺等信息化手段，從而形成能夠促進學校不斷超越、教師整體提升、學生全面發(fā)展的高效快捷的模式。
四、研究對象
二小全體教職工
五、課題研究的主要內容
1、構建“永漢二小云端”的校園資源庫，使學校教學辦公現(xiàn)代化。
2、 充實“永漢二小云端”資源，使其適應學校教學辦公，使信息化的效益最大化。
3、“永漢二小云端”硬件資源與軟件資源同步建設，充分發(fā)揮“云端”資源的功能化與服務化
4、建立“永漢二小云端”管理小組，實施現(xiàn)代化管理，為全校教師和學生營造一個開放的、社會化的學習與研究環(huán)境，使其成為學校跨越、教師提升、學生發(fā)展的良好的生態(tài)環(huán)境
六、課題研究的主要措施
1、利用金山云的金山快盤建立起“永漢二小云端”。重點抓好學校資源庫建設，改變傳統(tǒng)資源收集，教師可以通過金山快盤平臺訪問，后臺管理，實現(xiàn)資源批量上傳、單個上傳、查看文件數(shù)量、新建文件、復制、重命名、刪除、下載、瀏覽等功能。其特點是如操作本地磁盤一樣簡單、方便、易學、實用。資源庫內容以優(yōu)秀的教案、課件及學習心得體會成果為主，其中包括圖片、視頻、音頻、動畫、文本等格式文件。在快盤中設立教師辦公用區(qū)，以文件夾的形式為每個教師劃出專用空間，存儲、備份可供共享的個人教學資料。公共資源分視頻庫、動畫庫、音頻庫、圖片庫、課件庫和學術論文庫等。教師備課和辦公學習隨時需要用到的各類資源。教師使用系統(tǒng)，可按學科、年級、資料類型文件夾，即可瀏覽目錄并選中目標文件播放。教師通過快盤的下載功能，即可對課件進行修改增刪。
2、提高師生的金山快盤應用水平。為了普及網絡知識，除引導教師積極參加全市繼續(xù)教育培訓外，將有針對性地組織教師們以金山快盤為學習目標的校本培訓，進行“永漢二小云端”等培訓講座、讓全體教師都能將信息技術用于教育教學。與此同時，還可集合利用“校訊通”“二小QQ群”等發(fā)布學習資源的鏈接，對學生和家長進行安全上網學習、科學上網的指導。
3、構建以“永漢二小云端”的教學流程。共享優(yōu)秀教學課件、教學設計，直接在電教平臺點擊打開使用，達到資源應用最大化。運用現(xiàn)代教育技術，積極探索適合本校實際的教學模式，改革教學內容和教學方法，充分發(fā)揮多媒體教學，化復雜為簡單、化隱形為顯形、化抽象為具體、化靜態(tài)為動態(tài)、化無聲為有聲的功能。
4、創(chuàng)建“永漢二小云端”的辦公管理模式。把學校的常規(guī)管理、德育管理、教學管理內容從地面搬到網上，實行在線管理。借助網絡的高速快捷，直接進行端對端的溝通，把校務公開的內容及上級的有關文件、學校的各類通知、工作安排等，及時在網上發(fā)布，對各項工作的現(xiàn)狀也通過網絡進行及時的檢查、反饋，以保證教師能在第一時間了解相關信息，并且可以在有網絡的電腦下，任何地方任何時間直接做好相應的工作。
5、堅持實踐與理論研究同步。在加強實踐研究的同時，充分發(fā)揮課題組和全體教師的作用，加強課題的理論研究，用理論研究指導實踐研究，用實踐研究提升理論研究，以求在實踐研究上取得實效，在理論研究上取得 ……（未完，全文共4928字，當前僅顯示2489字，請閱讀下面提示信息。收藏《基于云計算的信息化校園建設研究》）