小學(xué)教育集團(tuán)生態(tài)環(huán)境建設(shè)事跡推薦材料

小學(xué)教育集團(tuán)生態(tài)環(huán)境建設(shè)事跡推薦材料

推薦單位：**市環(huán)境保護(hù)局

緣起節(jié)能宣傳周
1991年，恰逢我國(guó)首次開(kāi)展“節(jié)能宣傳周”活動(dòng)，浙江省**市**小學(xué)教育集團(tuán)（當(dāng)時(shí)為**市**鎮(zhèn)中心小學(xué)）的一位班主任組織學(xué)生開(kāi)展了一次節(jié)能宣傳。這次活動(dòng)點(diǎn)燃了學(xué)校綠色環(huán)保教育的星星之火，全校師生開(kāi)始關(guān)注并積極投入到綠色環(huán)保的宣傳與行動(dòng)中。至今，這一活動(dòng)開(kāi)展已有22個(gè)年頭。
多元化教育活動(dòng)
1．開(kāi)設(shè)節(jié)能環(huán)保課程。為了對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的節(jié)能環(huán)保知識(shí)教育，學(xué)校曾于1995年、1996年、2002年三次編寫(xiě)并完善《節(jié)能與環(huán)�！方滩模_(kāi)創(chuàng)了我國(guó)節(jié)能教育校本教材的先河；2006年，第四套《節(jié)能與環(huán)�！方滩挠烧憬茖W(xué)技術(shù)出版社正式出版。還組織教師編寫(xiě)了《教師用書(shū)》、《活動(dòng)設(shè)計(jì)》等參考資料，建立了一套完整的課程體系，為學(xué)校開(kāi)展節(jié)能環(huán)保教育提供了教學(xué)素材。教材還采用循環(huán)使用制，每學(xué)期期初下發(fā)，期末上交，第二年繼續(xù)
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了社會(huì)影響。
5．創(chuàng)建易拉罐愛(ài)心工程。學(xué)校每年開(kāi)學(xué)初有一次易拉罐集中回收活動(dòng)，號(hào)召同學(xué)們把收集的易拉罐、塑料瓶等賣(mài)掉后捐入紅領(lǐng)巾愛(ài)心基金。現(xiàn)在基金累計(jì)捐款10余萬(wàn)元，這些錢(qián)一部分幫助本校特困生、結(jié)對(duì)學(xué)校、民工子弟學(xué)校和受災(zāi)學(xué)校，一部分用于慈善捐款。這項(xiàng)集節(jié)約教育、資源教育、敬老教育、愛(ài)心教育等于一體的工程一直受到社會(huì)好評(píng)。
6．實(shí)施綠色評(píng)價(jià)機(jī)制。為激勵(lì)學(xué)生進(jìn)行節(jié)能與環(huán)保，學(xué)校在“閃亮星”過(guò)程性評(píng)價(jià)德育類(lèi)獎(jiǎng)卡中設(shè)立了節(jié)約獎(jiǎng)、綠色獎(jiǎng)、好習(xí)慣獎(jiǎng)和進(jìn)步獎(jiǎng)等獎(jiǎng)卡，形成了一套適合綠色環(huán)保教育活動(dòng)的評(píng)價(jià)體系。主要是評(píng)價(jià)學(xué)生的習(xí)慣、態(tài)度、興趣、合作、成果等方面內(nèi)容，同時(shí)要求用平時(shí)的小制作、小發(fā)明、金點(diǎn)子、研究報(bào)告等資料來(lái)反映學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中節(jié)能環(huán)保意識(shí)行為形成及學(xué)生身心發(fā)展的狀況。這個(gè)評(píng)價(jià)體系的建立有利于學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，也培養(yǎng)了學(xué)生的“可持續(xù)發(fā)展”價(jià)值觀。
綠色成果豐碩璀璨
正是憑著深邃的前瞻能力和對(duì)社會(huì)的強(qiáng)烈責(zé)任感，學(xué)校20年堅(jiān)持不動(dòng)搖，結(jié)出了累累的綠色環(huán)保教育碩果。
1．提升了學(xué)生的綜合素質(zhì)。20年來(lái)學(xué)校的綠色環(huán)保教育送走了一批又一批的學(xué)生，在這些學(xué)生幼小的心靈里播撒了綠色環(huán)保的種子�，F(xiàn)就讀于美國(guó)耶魯大學(xué)的該校畢業(yè)生孫歷漢說(shuō)：“是小學(xué)節(jié)能作業(yè)，讓我改掉了刷牙長(zhǎng)流的壞習(xí)慣，樹(shù)立了我的節(jié)能環(huán)保意識(shí)，這對(duì)我來(lái)說(shuō)終生受益”�，F(xiàn)就讀于中國(guó)礦業(yè)大學(xué)的余燕燕同學(xué)說(shuō)“是學(xué)校節(jié)能教育，讓我在參加過(guò)省里的節(jié)能演講比賽中獲得過(guò)一等，也是學(xué)校的節(jié)能教育讓我考取了中國(guó)礦業(yè)大學(xué)，選擇了一生與能源結(jié)下不解之緣，節(jié)能讓自己無(wú)悔的選擇了這行”。
2007年12月我校學(xué)生潘達(dá)和鮑辰洋合作的新聞作品《我家鄉(xiāng)的節(jié)水大王》獲得全國(guó)首屆“綠色小記者――我家鄉(xiāng)的節(jié)能減排明星”新聞作品大賽二等獎(jiǎng)，同時(shí)，他們受聘成為《中國(guó)環(huán)境報(bào)》的特約小記者。
美國(guó)東部時(shí)間2011年4月8日18時(shí)30分（北京時(shí)間2011年9日6時(shí)30分），我校五年級(jí)女生方涵，在聯(lián)合國(guó)總部召開(kāi)的全球第六屆人居環(huán)境論壇上，以綠色環(huán)保為主題的英文演講，贏得了不同職業(yè)、不同國(guó)度、不同膚色與會(huì)代表的熱烈掌聲。同時(shí)，“全球人居環(huán)境論壇”主席，聯(lián)合國(guó)前副秘書(shū)長(zhǎng)及高級(jí)代表安瓦爾•喬杜里先生為她頒發(fā)了“全球綠色環(huán)保小衛(wèi)士”的獎(jiǎng)杯和證書(shū)。
近年來(lái)，學(xué)生有200多篇有關(guān)綠色環(huán)保的科學(xué)小論文相繼發(fā)表在省、全國(guó)級(jí)報(bào)刊雜志上。學(xué)生科研成果獲浙江省青少年科技創(chuàng)新大賽二等獎(jiǎng)、**市一、二、三等獎(jiǎng)，學(xué)生還獲得過(guò)省唯一的節(jié)能演講比賽一等獎(jiǎng)、全國(guó)節(jié)能征文一等獎(jiǎng)、沿海十大城市環(huán)保攝影、繪畫(huà)一等獎(jiǎng)等榮譽(yù)。這是學(xué)生對(duì)社會(huì)的思考，對(duì)綠色的思考，綠色環(huán)保已成為學(xué)生的一種自覺(jué)行動(dòng)，也成了促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的一個(gè)平臺(tái)。
2．促進(jìn)了教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。學(xué)校開(kāi)展綠色環(huán)保教育一直與理論研究同步，先后完成《以<節(jié)能與環(huán)保>校本課程為突破口，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展》等20余個(gè)相關(guān)課題，曾獲首屆中國(guó)教育學(xué)會(huì)獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)、浙江省人民政府基礎(chǔ)教育成果一等獎(jiǎng)、**市人民政府基礎(chǔ)教育成果一等獎(jiǎng)等多項(xiàng)殊榮。特色教育專(zhuān)著《關(guān)注地球 呼喚綠色》由北京教育出版社出版。教師近年在國(guó)家和省市級(jí)發(fā)表、獲獎(jiǎng)、交流的相關(guān)節(jié)能論文30余篇，在課題研究和教材的編寫(xiě)中使教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)大大提高。
3．提升了學(xué)校的整體發(fā)展。20年的努力，我們的綠色環(huán)保教育成果一再得到各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)以及教 ……（未完，全文共3531字，當(dāng)前僅顯示1783字，請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏《小學(xué)教育集團(tuán)生態(tài)環(huán)境建設(shè)事跡推薦材料》）