信息技術(shù)助推小學(xué)語文教育教學(xué)和教師專業(yè)發(fā)展研究

目錄/提綱：……
一、信息技術(shù)發(fā)展現(xiàn)狀
（一）、農(nóng)村學(xué)生語文學(xué)習(xí)現(xiàn)狀
（二）信息技術(shù)有利于開闊學(xué)生眼界，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力
（三）學(xué)校條件不斷完善，促使教師利用信息技術(shù)改革教與學(xué)的方式
二、利用信息技術(shù)提高學(xué)習(xí)興趣現(xiàn)狀
（一）、有效利用教學(xué)課件，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的欲望
（二）學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)交流，促進(jìn)合作、交流、互助能力的培養(yǎng)
（三）師生共建電子文集，激發(fā)學(xué)生寫作興趣
三、信息技術(shù)在教學(xué)使用中仍存在的問題
（一）多媒體展現(xiàn)形式過多，影響教學(xué)效果
（二）教師過于依賴課件，壓縮學(xué)生自主探索時(shí)間，降低教師專業(yè)技能
（三）校園設(shè)備跟不上，教師學(xué)習(xí)愿望低
四、信息技術(shù)促進(jìn)教育改革實(shí)踐和教師專業(yè)發(fā)展的途徑
（一）教師要學(xué)習(xí)如何進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容和信息技術(shù)的最優(yōu)整合
（二）教師要認(rèn)清信息技術(shù)在教育中的發(fā)展形勢(shì)，正確定位，促進(jìn)專業(yè)發(fā)展
（三）重視技術(shù)硬件設(shè)備以及技術(shù)應(yīng)用培訓(xùn)，形成數(shù)字化辦學(xué)特色
（四）建立完善合理的激勵(lì)機(jī)制
……
信息技術(shù)助推小學(xué)語文教育教學(xué)和教師專業(yè)發(fā)展研究

摘要： 教師要成為一名出色的專業(yè)教育人員，就需要不斷學(xué)習(xí)與研究，提高專業(yè)素養(yǎng)，教師專業(yè)發(fā)展顯得尤為重要。信息技術(shù)本身既是教師幫助學(xué)生認(rèn)知的工具，又是教師學(xué)習(xí)的對(duì)象，對(duì)于教師個(gè)人發(fā)展和教育實(shí)踐是一種或牽制或促進(jìn)的關(guān)系。本文結(jié)合個(gè)人的教育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，圍繞信息技術(shù)在教育應(yīng)用中的現(xiàn)狀、存在的問題以及教師如何在教育實(shí)踐中利用好信息技術(shù)，促進(jìn)教師個(gè)人專業(yè)發(fā)展問題進(jìn)行了思考，并提出了面向教師、學(xué)校的解決途徑，從而最大限度地發(fā)揮信息技術(shù)的效用。
關(guān)鍵詞：信息技術(shù)；教育實(shí)踐；多媒體
信息技術(shù)的發(fā)展開始對(duì)教育發(fā)展起到越來越深刻的影響，正推動(dòng)著教育教學(xué)的深化改革。教師必須認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)以驚人的速度進(jìn)入到教學(xué)的各個(gè)領(lǐng)域的形勢(shì)，積極參與到信息技術(shù)的學(xué)習(xí)和使用中去，才能避免被教育現(xiàn)代化快速更新的大潮所淘汰，最大限度地發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)為我們教師提供發(fā)展的大舞臺(tái)。
一、信息技術(shù)發(fā)展現(xiàn)狀
（一）、農(nóng)村學(xué)生語文學(xué)習(xí)現(xiàn)狀
我從事小學(xué)高年級(jí)語文教學(xué)工作，在教學(xué)
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高教師的教學(xué)效果，使教學(xué)得到優(yōu)化，讓教師將更多的精力和時(shí)間放在不斷提高學(xué)生認(rèn)知層次上。此外，對(duì)于教師個(gè)人的專業(yè)發(fā)展，信息技術(shù)更是一個(gè)功不可沒的好幫手。很多樂于學(xué)習(xí)先進(jìn)教育技術(shù)的老師，不斷鉆研技術(shù)的使用，并在使用的基礎(chǔ)上創(chuàng)新教學(xué)方法和環(huán)節(jié)，在總結(jié)和實(shí)踐的過程中，形成了自己的教學(xué)特色，自成一派。
（二）信息技術(shù)有利于開闊學(xué)生眼界，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力
小學(xué)生生性活潑、好奇，他們的形象思維能力強(qiáng)。如果只憑口頭的講解，教學(xué)內(nèi)容會(huì)顯得枯燥，降低學(xué)習(xí)興趣，教學(xué)效果不好，而現(xiàn)代教育技術(shù)的優(yōu)越勢(shì)完全可以彌補(bǔ)常規(guī)教學(xué)中這種先天不足，它具有直觀性、互動(dòng)性、趣味性的特點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生的參與意識(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
（三）學(xué)校條件不斷完善，促使教師利用信息技術(shù)改革教與學(xué)的方式
隨著農(nóng)村現(xiàn)代化教育技術(shù)改革步伐的不斷加快，學(xué)校建立了網(wǎng)絡(luò)機(jī)房、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)室、各班級(jí)裝備多媒體，各校已完成校校通工程，寬帶網(wǎng)絡(luò)連接到各班級(jí)。老師、學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)獲取更多教育資源。傳統(tǒng)的教學(xué)方式正在逐步改變，教師應(yīng)主動(dòng)、積極利用信息技術(shù)手段改革教與學(xué)的方式，去適應(yīng)新環(huán)境下的教學(xué)工作。
二、利用信息技術(shù)提高學(xué)習(xí)興趣現(xiàn)狀
（一）、有效利用教學(xué)課件，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的欲望
1、利用音樂調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感
李吉林老師認(rèn)為：“音樂是一種抒情性極強(qiáng)的藝術(shù)形式，他通過樂曲中力度的強(qiáng)弱，旋律的起伏變化，以及節(jié)奏的抑揚(yáng)頓挫，用直感的方式，使人獲得比其他藝術(shù)形式更為直接、更為豐富、更為生動(dòng)的感受�！币虼伺c其他學(xué)科相比較，音樂更具情境性、趣味性和感染力的優(yōu)勢(shì)。教師在語文教學(xué)中恰當(dāng)?shù)匾胍魳罚怪艹蔀橐环N教學(xué)手段，一種教學(xué)方法，將會(huì)對(duì)渲染良好的教學(xué)氛圍、激發(fā)學(xué)生興趣、提高學(xué)生的注意力、發(fā)揮學(xué)生的想象起到重要的作用。
在教學(xué)的導(dǎo)入部分，通過音樂的渲染，可以使學(xué)生更好地進(jìn)入課文學(xué)習(xí)的氛圍中。如：在教學(xué)第十一冊(cè)《我們愛你啊 中國》，在課文的導(dǎo)入部分，安排學(xué)生欣賞歌曲《我愛你中國》。然后提問：“聽完了這道歌曲后，你想對(duì)祖國母親說什么？”學(xué)生在聆聽音樂中感受到祖國母親的偉大、壯麗，產(chǎn)生對(duì)祖國母親的熱愛之情，這時(shí)自然過渡到文章的教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)出良好的學(xué)習(xí)氛圍。在品讀課文時(shí)，加入合適的背景音樂，可以促進(jìn)學(xué)生更好地感悟課文的內(nèi)容。在課文學(xué)完時(shí)如果放合適的音樂，可以引發(fā)學(xué)生對(duì)課文的回味無窮。
音樂在情境創(chuàng)設(shè)中產(chǎn)生的感染力，能夠激發(fā)學(xué)生的情感，集中學(xué)生的注意力。加深對(duì)課文情感的理解。
2、利用圖片、文字、視頻資源豐富學(xué)生認(rèn)識(shí)
語文教學(xué)中有許多難理解，或遠(yuǎn)離學(xué)生實(shí)際的知識(shí)，單純的講解學(xué)生不易理解，也顯得枯燥。教師可以通過豐富的網(wǎng)絡(luò)資源、將圖片、文字、視頻資源合理進(jìn)行整合，制作出優(yōu)秀的教學(xué)課件，可以讓學(xué)生從感觀上去理解、感受，解決教學(xué)中的難點(diǎn)。
（二）學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)交流，促進(jìn)合作、交流、互助能力的培養(yǎng)
常規(guī)教學(xué)方式無法滿足每一個(gè)學(xué)習(xí)個(gè)體的學(xué)習(xí)需求，再加上高年級(jí)學(xué)生自尊心增強(qiáng)，自我獨(dú)立意識(shí)逐漸形成，在學(xué)習(xí)中遇到困難時(shí)，不愿與教師交流，老師也無法了解所有學(xué)生的知識(shí)掌握情況。通過網(wǎng)絡(luò)交流可以很好地解決這個(gè)問題。借助校園局域網(wǎng)的班級(jí)BBS論壇，學(xué)生可以利用中午網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)室開放時(shí)間將自己在學(xué)習(xí)中遇到的困惑、學(xué)習(xí)的心得體會(huì)放到BBS論壇中，和大家交流。網(wǎng)絡(luò)的包容性、交互性使學(xué)生交流變得更加直接，滿足了主體渴望被關(guān)注的心理需求，增強(qiáng)了個(gè)體的自信心，教師從學(xué)生的論壇中也可以了解到學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。
（三）師生共建電子文集，激發(fā)學(xué)生寫作興趣
作文教學(xué)一直是小學(xué)語文教學(xué)中的難點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，提高學(xué)生的寫作能力，借助于網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)可以取得良好的效果。在作文教學(xué)中，可以利用多教網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)的個(gè)人博客（Blog），讓學(xué)生自己申請(qǐng)注冊(cè)。每 ……（未完，全文共5664字，當(dāng)前僅顯示1989字，請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏《信息技術(shù)助推小學(xué)語文教育教學(xué)和教師專業(yè)發(fā)展研究》）