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向小北路小學(xué)學(xué)習(xí)什么

發(fā)表時(shí)間:2013/12/30 18:24:48
目錄/提綱:……
一、學(xué)習(xí)德育為先的辦學(xué)理念
二、學(xué)習(xí)保障有力的德育架構(gòu)
三、學(xué)習(xí)真實(shí)自然的德育措施
(一)升旗儀式
(二)大隊(duì)委選舉
(三)立足課堂育人
(四)名班主任培養(yǎng)
(五)心理健康教育
(六)發(fā)揮校園網(wǎng)站作用
……
向小北路小學(xué)學(xué)習(xí)什么

11月18-22日,我鎮(zhèn)中小學(xué)德育行政一行15人,來到廣州市越秀區(qū)小北路小學(xué)跟崗學(xué)習(xí)。一周的學(xué)習(xí),安排非常緊湊,學(xué)習(xí)內(nèi)容較多,我們克服了食宿條件的困難,專心致志地投入到學(xué)習(xí)中。一周的學(xué)習(xí),讓我們停下忙碌的步伐,感受了廣州名校的風(fēng)采,開闊了視野,也學(xué)到一些可以借鑒的做法和經(jīng)驗(yàn),更多的是引發(fā)了我們對(duì)德育工作深刻的思考。
小北路小學(xué)是一所百年老校,在寸土寸金的廣州老城區(qū),辦學(xué)條件很一般,比起我們**的學(xué)校來,實(shí)在差得較遠(yuǎn)。該校有三個(gè)小小的校區(qū),分別是?偛、天香校區(qū)和丹桂里校區(qū),都相隔不遠(yuǎn),差不多算是隱藏在居民區(qū)里,很不起眼。這所學(xué)校值得我們學(xué)習(xí)嗎?初來小北,我們看著簡陋的辦學(xué)條件,都帶著這樣的疑惑。但是,感動(dòng),就從周一的升旗儀式開始了。在這里,我們都真真切切地感覺到真實(shí)的教育,真實(shí)的德育,真實(shí)的感動(dòng)。向小北路小學(xué)學(xué)習(xí)什么呢?我想主要有如下幾個(gè)方面。
一、學(xué)習(xí)德育為先的辦學(xué)理念
在應(yīng)試教育依然盛行的今天,社會(huì)上流傳著這樣的一句調(diào)侃:“德育,說來很重要,做起來次要,忙起來不要!边@句話雖然有點(diǎn)過頭,但也說明了德育工作目前所遇到的困境。但是,在小北路小學(xué),我們沒有看到這樣的境況。讓我們感慨的是,小北路小學(xué)真正地做到了“德育為
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在源勝社區(qū)從明代開始就有玉石制作、交易的歷史,至今仍然鼎盛不衰。所以他們結(jié)合區(qū)域特征,熔煉玉石精神培育特色文化,把“玉之成器”與“人之成才”融合一起,提煉出“以玉立德、銳意磨礪、精雕細(xì)琢,玉耀光華”的學(xué)校核心文化,力求建設(shè)有品位、有品質(zhì)、有特色的品牌學(xué)校?v觀這幾所名校的成名之路,都離不開準(zhǔn)確的定位,結(jié)合實(shí)際,打造特色,體現(xiàn)核心價(jià)值。而我們的學(xué)校,仍然缺乏明確的定位,缺乏_,這值得我們校長們和德育行政們深入的探索。
二、學(xué)習(xí)保障有力的德育架構(gòu)
縱有再先進(jìn)的辦學(xué)理念,沒有行動(dòng)落實(shí)到位皆為空。為了保障德育工作落實(shí)到位,小北路小學(xué)完善了強(qiáng)有力的德育行政架構(gòu)。
該校德育工作由正校長彭于吟親管,第二把手即黨支部書記兼副校長徐欣主管,下設(shè)德育主任1名、少先隊(duì)總輔導(dǎo)員1名、品德學(xué)科組長1名,班主任工作專干1名,心理健康教育專干1名,家庭教育專干1名。從德育主任到家庭教育專干,均享受中層干部待遇,落實(shí)政治、經(jīng)濟(jì)、工作待遇。在領(lǐng)導(dǎo)小組統(tǒng)一協(xié)調(diào)下,各小組各負(fù)其責(zé),全體教師共同參與、言傳身教、教書育人、為人師表,建立了既明確分工又協(xié)調(diào)互動(dòng)的工作機(jī)制,完善了各項(xiàng)德育工作的管理制度,更加明確了育人職責(zé),做到了管理育人,服務(wù)育人,保證了德育工作扎實(shí)、深入地開展。有人或許會(huì)問,是不是小北路小學(xué)人員過剩,花這么大的力量抓德育?其實(shí)不然。據(jù)介紹,該校教師編制也相當(dāng)緊張,從2003年至今未招聘過一位新教師。該,F(xiàn)有46個(gè)教學(xué)班,學(xué)生1889人,在職教師僅有92人,師生比例為1/20.5。而以我鎮(zhèn)某小學(xué)為例,學(xué)生813人,教師40人,師生比例為1/20.3。師生比例基本相當(dāng)。
在小北路,我們真實(shí)地感受到德育工作的重要性。從這個(gè)人員架構(gòu)我們可以看出來,行政力量似乎向德育傾斜。是不是他們學(xué)校沒有升學(xué)壓力?其實(shí)不然。廣州市學(xué)生的小升初壓力比我們東莞的要大得多。為了升上一所好的初中,幾乎所有的小學(xué)畢業(yè)生都投入到公校擇?家约懊裥?荚嚠(dāng)中。從這點(diǎn)來說,我們**比廣州就要好得多。但是,學(xué)校并不認(rèn)為重視德育與應(yīng)試教育有沖突的地方。他們認(rèn)為,學(xué)生的思想教育抓好了,教學(xué)質(zhì)量也就自然而然地不用擔(dān)憂了。教書育人,本來就是一個(gè)詞語,是教育的基本職責(zé)。德育與教學(xué)是相互相承,互為一體的,這可以概括為:“以德促智,以智育德”。
看到小北路的德育陣容,我們在反思。我鎮(zhèn)小學(xué)的德育行政架構(gòu)有點(diǎn)雜亂,如長塘小學(xué)是副校長管德育,中心小學(xué)有德育主任,巷頭小學(xué)是辦公室副主任管德育,宏育小學(xué)負(fù)責(zé)德育的是教導(dǎo)處副主任,而三星小學(xué)、鳴鳳小學(xué)、第一小學(xué)、黃草朗小學(xué)負(fù)責(zé)德育工作的皆未列入行政。這些設(shè)置是否合理,值得商榷。我們能不能學(xué)習(xí)旁邊的大嶺山鎮(zhèn),每所學(xué)校設(shè)副校長一名,負(fù)責(zé)德育工作。而在學(xué)校層面,德育領(lǐng)導(dǎo)小組的架構(gòu)更要完善,才能更好地把德育工作落實(shí)到位。
三、學(xué)習(xí)真實(shí)自然的德育措施
在小北路小學(xué),我們并沒有看到所謂“假、大、空”的德育活動(dòng),一切都是這樣的真實(shí)自然。試列其中幾項(xiàng)如下:
(一)升旗儀式。我對(duì)小北路的感動(dòng),是從小北路小學(xué)周一的升旗儀式開始的。因?yàn)椋铱吹搅宋依硐胫械纳靸x式。因?yàn)椋@個(gè)升旗儀式,看不到半點(diǎn)的矯揉造作,過程相當(dāng)?shù)暮唵,但每一步都是讓人深受教育的。首先,由主持人莊重地念出升旗手的名字,說是升旗手,其實(shí)站在國旗下護(hù)旗。這批升旗手的產(chǎn)生,是由各班同學(xué)在上周推舉產(chǎn)生的表現(xiàn)特別好的孩子,每班有一名。當(dāng)主持人念著一個(gè)個(gè)升旗手的名字時(shí),我感覺到了這名孩子的光榮。這個(gè)光榮,是這個(gè)孩子經(jīng)過長期的努力才實(shí)現(xiàn)的夢想,這個(gè)過程,就是一個(gè)最有效的教育過程!這個(gè)夢想,或許就是孩子們最簡單的夢想。為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)夢想,我們可以感受到孩子們背后付出的努力。班主任們可以很好地利用這個(gè)平臺(tái),激勵(lì)班里進(jìn)行良性競爭,使得每一位學(xué)生都有可能體會(huì)到成功的喜悅。
接著,就是升旗。升旗后接著唱國歌,是我聽到的最整齊最響亮的國歌,我們可以聽到孩子們從心里唱出來的_。唱完國歌,接著是唱校歌,唱得非常整齊、好聽、而且富有感情。(唱校歌,為什么要我鎮(zhèn)學(xué)校很少聽到呢?這是我曾經(jīng)和人討論過的話題)。唱完校歌,同樣是國旗下的講話。但這個(gè)講話,也是令我耳目一新。講話是一位女老師,語文科組長,主題是倡導(dǎo)閱讀。這位老師非常的自然,首先是和孩子們互動(dòng),隨機(jī)提問了幾個(gè)孩子近期在讀什么書,讓孩子們分享書的內(nèi)容。每個(gè)孩子都落落大方地說了書名和書的大致內(nèi)容,從孩子們的回答中,我們可以看到小北的孩子們濃厚 ……(未完,全文共6718字,當(dāng)前僅顯示2359字,請閱讀下面提示信息。收藏《向小北路小學(xué)學(xué)習(xí)什么》