農(nóng)村小學(xué)學(xué)生音樂欣賞現(xiàn)狀及改進方法

農(nóng)村小學(xué)學(xué)生音樂欣賞現(xiàn)狀及改進方法
課題第一、二階段分析研究
音樂課的目的在于學(xué)生通過聆聽音樂、表現(xiàn)音樂和創(chuàng)造音樂為主的審美活動，體驗音樂音響形式中的美和豐富的感情，為音樂所表達的真、善、美的理想境界所吸引、所陶醉，與之產(chǎn)生強烈的情感共鳴，使音樂凈化學(xué)生的心靈，陶冶情操。
欣賞是小學(xué)音樂課的重要組成部分，但在實際進行音樂欣賞時，有時學(xué)生興致很高，有時又發(fā)現(xiàn)學(xué)生注意力不集中、懶懶散散、有些干脆不聽，自己不知道在想些什么，或低聲閑聊，（這種現(xiàn)象在器樂曲欣賞中尤其嚴重，學(xué)生不是忙著做與欣賞無關(guān)的事，就是聽得呆若木雞，聽
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說”的參與是音樂欣賞的深入。所以我把參與與體驗作為提高欣賞效果的重要手段。如在小學(xué)低段欣賞教學(xué)中運用節(jié)奏樂，一方面可以復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過的節(jié)奏，提高孩子拍擊節(jié)奏的能力；另一方面可以通過打擊樂模仿生活中的_，培養(yǎng)樂感，增添學(xué)習(xí)的興趣。如：在欣賞《鐘表店里》讓學(xué)生用不同樂器三角鐵、小鈴、沙球分別敲擊節(jié)奏來表現(xiàn)大鐘、小鐘、秒表在鐘表店里開音樂會的歡樂場面。有些旋律簡單的讓學(xué)生唱一唱，聽后讓學(xué)生說說感受。
2、用動作來表現(xiàn)音樂
表現(xiàn)是實踐性很強的音樂學(xué)習(xí)方法，是培養(yǎng)學(xué)生音樂表現(xiàn)能力和審美能力的重要途徑。在低段音樂欣賞時，人小好動，可要求學(xué)生用身體作為一種“樂器”，隨著音樂_的運動，自行創(chuàng)造表現(xiàn)與他們所聽到的音樂的相應(yīng)的動作。每個人對自己所聽到的音樂都有不同的理解并會隨著音樂做出不同的動作。對于學(xué)生對有些欣賞內(nèi)容有動作缺乏感時，教師可不失時機地給學(xué)生各種提示動作。如：1、雙腳輕輕跳 2、雙腳重重跳 3、單腳跳 4、跺腳 5、踮腳輕輕跳 6、走步 7、躺下閉上眼睛假睡 8、慢慢起身、伸懶腰等，學(xué)生根據(jù)自己聽到的音樂做上面的動作，每個人都有超過別人的意識，這就充分調(diào)動了大家感受音樂的能動性，勇于大膽地表現(xiàn)音樂，使得課堂氣氛濃郁、活躍，同時也增加了學(xué)生的興趣，發(fā)展了學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。
三、注意導(dǎo)入方法
1、用故事導(dǎo)入
音樂作品題材廣泛，許多作品蘊含了豐富的文學(xué)內(nèi)涵，優(yōu)秀的音樂家和音樂作品都有著感人的故事，有的作品本身就具有情節(jié)性、故事性，而且低段學(xué)生又比較喜歡聽故事，在欣賞一些樂曲時可與故事結(jié)合起來，這樣學(xué)生興趣較濃。如：有些學(xué)生比較熟悉的故事，還可以請學(xué)生講，如欣賞《龜兔賽跑》時 ，可用這樣的方法來進行：誰能來講講《龜兔賽跑》的故事，學(xué)生講了之后，老師告訴學(xué)生今天我們來聽一個用音樂來講述的故事《龜兔賽跑》學(xué)生的興致立刻高漲起來，教師就可以進行音樂欣賞了。
2、帶著問題欣賞
學(xué)生能否做到靜心的欣賞樂曲，是欣賞能否達到目的的關(guān)鍵。所以讓學(xué)生帶著問題欣賞曲子，學(xué)生注意力容易集中，欣賞比較投入。如在欣賞圣－�！秳游锟駳g節(jié)》的袋鼠時，我用了這樣的方法，取得了良好的效果：我說今天我們來欣賞一首表現(xiàn)動物的樂曲，題目就是這種動物名，我們現(xiàn)在一起欣賞，誰能根據(jù)音樂的特點說出曲名，并說出你的理由是什么。學(xué)生都有強烈的表現(xiàn)欲，都想自己來完成這個 ……（未完，全文共2013字，當前僅顯示1279字，請閱讀下面提示信息。收藏《農(nóng)村小學(xué)學(xué)生音樂欣賞現(xiàn)狀及改進方法》）