班子成員在民主生活會上對局長的批評意見清單

目錄/提綱：……
1、好面子，重形象，形式主義明顯
3、安于現狀，不思進取，享樂主義突出
4、群眾意識不強，官僚主義作風依然存在
5、自我約束不嚴，決策不夠科學民主，官僚主義作風未能完全祛除
7、抵制奢靡之風立場不堅定、態(tài)度不堅決
8、決策不夠民主，在重大問題上“一言堂”的官僚主義現象沒有完全祛除
9、對職工群眾的關心停留在表面，形式主義明顯
10、耐心缺乏，有官僚作風
……
班子成員在民主生活會上對局長的批評問題意見清單共42條（1-12）

1.好面子，重形象，形式主義明顯。在具體工作中，關心面子風光，不注重實際效果。例如：教體局在2013年教師節(jié)期間，開展對貧困教師家庭走訪慰問活動時，中央已經出臺了八項規(guī)定，***同志仍然沿用過去的慣常做法，組織安排一批領導干部攜帶慰問品、慰問金到全市各學校走訪慰問貧困教師家庭，接受了基層學校組織的教師列隊迎接儀式，給廣大師生干部群眾帶來了不好影響，受到了領導批評。

2. 官僚主義作怪，對一些工作的安排部署不夠明確，造成工作人員在落實過程中無所適從。例如：在市實驗高中新建學生宿舍樓和藝術樓地面設施完善方面，盡管***同志在很多場所和會議上鼓勵相關同志要創(chuàng)新工作方法，主動攻難克艱，但由于對工作的安排部署不
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人要求調動回城工作。在教師回城問題上，***同志既沒有完全征求全體班子成員的意見，也沒有充分聽取所涉單位的實際訴求，有時考慮到人情或工作關系，調整了個別專業(yè)不重要的教師回城。在特殊或緊急情況下，有使用公車上下班或者接送親屬的情況。

6. 與學生家長溝通交流少，在群眾觀念、立場、感情等方面有較大差距，官僚主義明顯。例如：今年以來，***同志深入到**、**、**等鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校、幼兒園、教學點十余次，但對于偏遠的**風景區(qū)、**鎮(zhèn)等山區(qū)教學點課堂聽課次數少，與師生交流少，也很少與與學生家長溝通交流，在群眾觀念、立場、感情等方面不強不深。還沒有制定剛性的班子成員家長接待日制度，走群眾路線還不夠堅定，為群眾服務的意識還沒有牢固樹立。

7. 抵制奢靡之風立場不堅定、態(tài)度不堅決。例如：***同志有時到學校檢查看到有請客、送禮、吃喝等不正之風現象時，更多是提出口頭批評，態(tài)度不堅決，行動不果斷，沒有當面嚴肅拒絕和堅決制止。個別時候還參與看望老領導、瞧個病號、紅白喜事隨個禮以及朋友、同學聚會等容易出現吃喝、飲酒等高檔消費的情況。有時候個別教師在自己不知情的情況下送來了茶葉，沒法推脫和退回，自己也沒有及時上交到紀檢部門。

8.決策不夠民主，在重大問題上“一言堂”的官僚主義現象沒有完全祛除。比如：今年上半年，城關鎮(zhèn)一初中部分學生在學校食堂用餐發(fā)生食物中毒事故后，***同志在召開全體班子成員會議，研究對的事故責任人的處理時，不是廣泛征求全體成員的意見建議，而是先拋出自己的決定，對于其他班子成員提出的不同意見和建議不是耐心聽取，而是粗暴地打斷。

9. 對職工群眾的關心停留在表面，形式主義明顯。對身邊的工作人員關心不夠，不能深入了解群眾的疾苦和幫助他們克服面臨的實際困難。例如：***同志到教體局任職一年多來，與班子成員、機關同志談心談話不夠，到目前為止，還有個別同志叫不上名字。對職工的關心關愛還停留在對“困難職工慰問”、解決職工吃飯難的層面上，沒有真正從思想、工作、學校和生活上做到無微不至的關懷幫助，在幫助職工群眾排憂解方面說的多，做的少。

10. 耐心缺乏，有官僚作風。有時對基層單位工作人員匯報情況以及反映問題時，在自己心情不好的情況下，態(tài)度不好，隔斷了與群眾的密切聯系。例如：今年上半年，城關鎮(zhèn)中心校閆春芳同志到局長辦公室向***同志匯報城關鎮(zhèn)一初中學校食堂食品安全事故的具體情況時，當時***同志對該事故的發(fā)生正在氣頭上，很不冷靜。在沒有完全掌握事件的來龍去脈，沒有考慮當事人的內心感受的情況下，不問青紅皂白，很不耐煩地閆老師進行了嚴厲批評，讓閆老師感到非常委屈。

11.一味迎合社會的需求，忽視了學生的品德培養(yǎng)、身心健康和個性化發(fā)展，形式主義未能根除。比如：***同志在對待特優(yōu)生培養(yǎng)方面，一味迎合社會上多數群眾對考上清華、 ……（未完，全文共2405字，當前僅顯示1529字，請閱讀下面提示信息。收藏《班子成員在民主生活會上對局長的批評意見清單》）