論文：臺(tái)灣如何運(yùn)用育成中心帶動(dòng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展

論文：臺(tái)灣如何運(yùn)用育成中心帶動(dòng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展

近年來(lái)，由于中國(guó)大陸及東南亞各國(guó)以各種優(yōu)惠吸引外商投資，再加上其相對(duì)低廉的工資水準(zhǔn)，造成臺(tái)灣產(chǎn)業(yè)外移，臺(tái)商在國(guó)際市場(chǎng)面對(duì)的競(jìng)爭(zhēng)壓力逐年擴(kuò)大。如何強(qiáng)化臺(tái)灣企業(yè)的創(chuàng)新能量，帶動(dòng)產(chǎn)業(yè)升級(jí)，已成為臺(tái)灣未來(lái)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重點(diǎn)。
在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，技術(shù)與創(chuàng)新已成經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)鍵因素，企業(yè)也視創(chuàng)新為增進(jìn)其核心競(jìng)爭(zhēng)能力的主要?jiǎng)恿Α＝陙?lái)，以“產(chǎn)學(xué)合作”共同提升創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能量，已成為全球創(chuàng)新經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨勢(shì)。然而臺(tái)灣的大學(xué)研究多半聚焦于基礎(chǔ)研究，研究成果不易商品化，與產(chǎn)業(yè)界需求產(chǎn)生落差。在產(chǎn)學(xué)雙方信息不對(duì)稱(chēng)的情形下，要打破學(xué)校閉門(mén)造車(chē)，將研究資源注入企業(yè)，需要～個(gè)中介機(jī)構(gòu)，強(qiáng)化產(chǎn)學(xué)雙方互動(dòng)及信息交流。
臺(tái)灣的育成中心在產(chǎn)學(xué)合作上扮演中介媒合的角色，為企業(yè)研發(fā)機(jī)構(gòu)提供能量，協(xié)助企業(yè)從事創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)活動(dòng)。在企業(yè)創(chuàng)新過(guò)程中，會(huì)帶動(dòng)上下游相關(guān)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。這些相關(guān)產(chǎn)業(yè)若是在地理位置上較為集中，互動(dòng)交流便能較為頻繁，有助于知識(shí)的傳遞及運(yùn)用，甚至帶動(dòng)更進(jìn)一步的創(chuàng)新活動(dòng)，加速產(chǎn)業(yè)發(fā)展，衍生更多商機(jī)，創(chuàng)造更多就業(yè)機(jī)會(huì)，產(chǎn)生產(chǎn)業(yè)群聚效果。通過(guò)當(dāng)?shù)仄髽I(yè)間，以及企業(yè)與研發(fā)機(jī)構(gòu)間長(zhǎng)期合作的基礎(chǔ)，建立當(dāng)?shù)氐膭?chuàng)新網(wǎng)絡(luò)。
對(duì)企業(yè)而言，生產(chǎn)技
……（新文秘網(wǎng)http://120pk.cn省略826字，正式會(huì)員可完整閱讀）……　
業(yè)配合；北部地區(qū)主要育成領(lǐng)域(電子、多媒體傳播及通訊)，可與區(qū)內(nèi)企業(yè)數(shù)量較多的運(yùn)輸倉(cāng)儲(chǔ)通信業(yè)配合t南部地區(qū)主要育成領(lǐng)域(電子、機(jī)械及生物科技)，可與區(qū)內(nèi)企業(yè)數(shù)量較多的食品及機(jī)械設(shè)備業(yè)配合。
下面以中原大學(xué)育成中心及海洋大學(xué)育成中心為例，簡(jiǎn)述臺(tái)灣育成中心和區(qū)域經(jīng)濟(jì)的互動(dòng)方式。


育成中心與區(qū)域經(jīng)濟(jì)結(jié)合案例

先看中原大學(xué)育成中心。中原大學(xué)育成中心成立于1997年12月，十余年來(lái)已服務(wù)超過(guò)百家進(jìn)駐企業(yè)，并連續(xù)多年榮獲臺(tái)灣“經(jīng)濟(jì)部中小企業(yè)處”的A級(jí)評(píng)價(jià)，目前中原大學(xué)育成中心在桃園地區(qū)主要與兩大工業(yè)協(xié)會(huì)在合作，一個(gè)是桃園縣公業(yè)會(huì)，另外一個(gè)是臺(tái)灣電路板協(xié)會(huì)。桃園縣公業(yè)會(huì)中會(huì)員廠商產(chǎn)業(yè)性質(zhì)差異較大，而臺(tái)灣電路板協(xié)會(huì)則是以電路板產(chǎn)業(yè)為主。桃園電路板產(chǎn)值約占臺(tái)灣島內(nèi)電路板產(chǎn)值的65％，若加上臺(tái)北縣則占全臺(tái)灣產(chǎn)值的90％。由此可見(jiàn)，桃園縣在電路板產(chǎn)業(yè)具有產(chǎn)業(yè)群聚的現(xiàn)象。
除了這兩大工業(yè)協(xié)會(huì)外，中原大學(xué)育成中心還與桃園商業(yè)會(huì)合作。桃園商業(yè)會(huì)的會(huì)員廠商約有幾百家，但規(guī)模普遍較小。在與公共協(xié)會(huì)的合作方式上，中原育成中心主要希望通過(guò)與業(yè)界頻繁接觸，獲得業(yè)界產(chǎn)品開(kāi)發(fā)相關(guān)技術(shù)需求，將業(yè)界需求轉(zhuǎn)達(dá)至學(xué)校教授研究團(tuán)隊(duì)，促進(jìn)學(xué)校老師進(jìn)行一些業(yè)界真正需要的研究，提高產(chǎn)學(xué)合作成功的機(jī)率。由傳統(tǒng)的“自上而下”(top—down)產(chǎn)學(xué)合作模式轉(zhuǎn)向“由下而上”(bottom—up)方式，強(qiáng)化了育成中心在產(chǎn)學(xué)合作中的中介機(jī)構(gòu)角色。
舉例來(lái)說(shuō)，中原大學(xué)的學(xué)生若要進(jìn)行專(zhuān)題研究，題目多半和業(yè)界息息相關(guān)，通過(guò)與產(chǎn)業(yè)工業(yè)會(huì)的合作互動(dòng)，收集廠商對(duì)產(chǎn)品開(kāi)發(fā)的需求，學(xué)生由學(xué)校獲得研究經(jīng)費(fèi)補(bǔ)助，利用學(xué)校現(xiàn)有軟硬件資源，協(xié)助企業(yè)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。學(xué)生畢業(yè)后或許因這些合作經(jīng)驗(yàn)，也較容易進(jìn)入這些企業(yè)工作。通過(guò)育成中心撮合企業(yè)與學(xué)校師生，一方面可增進(jìn)學(xué)生的產(chǎn)業(yè)實(shí)務(wù)經(jīng)驗(yàn)，另一方面也可提升學(xué)生未來(lái)進(jìn)入職場(chǎng)的機(jī)會(huì)。此外，中原大學(xué)育成中心也和一些以企業(yè)主管為主的團(tuán)體合作，協(xié)助企業(yè)進(jìn)行經(jīng)營(yíng)管理診斷及共同辦理展覽活動(dòng)等。
另外，中原大學(xué)育成中心從2008年起，每一季或不定期會(huì)帶領(lǐng)5—10家廠商參訪一些學(xué)校的研究中心(如薄膜中心，納米中心等)，讓廠商有機(jī)會(huì)和研究中心老師有專(zhuān)題討論的機(jī)會(huì)，或由廠商跟老師說(shuō)明他們想要開(kāi)發(fā)的產(chǎn)品，由學(xué)校研究團(tuán)隊(duì)提供適當(dāng)協(xié)助。學(xué)校老師可根據(jù)廠商需求開(kāi)拓一些能符合產(chǎn)業(yè)界需求的研究項(xiàng)目，通過(guò)這種方式促成部分廠商與老師產(chǎn)學(xué)合作，或直接進(jìn)駐育成中心實(shí)際接受老師們的協(xié)助。
除了產(chǎn)學(xué)合作外，中原育成中心也協(xié)助工業(yè)會(huì)廠商進(jìn)修，開(kāi)設(shè)一些課程(如知識(shí)產(chǎn)權(quán)分析與應(yīng)用、勞工安全衛(wèi)生等)教導(dǎo)廠商相關(guān)法律知識(shí)，未來(lái)還會(huì)加強(qiáng)一些技術(shù)類(lèi)課程，如計(jì)算機(jī)繪圖、模具、射出成型或電子電機(jī)等，協(xié)助業(yè)界人士提升其人力資本。目前中原育成中心規(guī)劃和工業(yè)會(huì)共同頒發(fā)結(jié)業(yè)證書(shū)，或由中原大學(xué)開(kāi)設(shè)學(xué)分班，提供業(yè)界人士進(jìn)修機(jī)會(huì)。
而公共協(xié)會(huì)也會(huì)提供相關(guān)技術(shù)人員培養(yǎng)訓(xùn)練課程資金協(xié)助，希望參與學(xué)員能進(jìn)入該產(chǎn)業(yè)工作。整體而言，中原大學(xué)育成中心通過(guò)地方公協(xié)會(huì)，加強(qiáng)育成中心和業(yè)界互動(dòng)，縮小學(xué)校老師理論研究和產(chǎn)業(yè)界實(shí)務(wù)應(yīng)用上的差距，提高產(chǎn)學(xué)合作成功的機(jī)會(huì)。
其次看臺(tái)灣海洋大學(xué)育成中心。
海洋大學(xué)于1999年7月與臺(tái)灣“經(jīng)濟(jì)部中小企業(yè)處”合作設(shè)立了“臺(tái)灣海洋大學(xué)創(chuàng)新育成中心”，結(jié)合產(chǎn)、官、學(xué)力量，運(yùn)用中小企業(yè)發(fā)展基金與大學(xué)既有資源，整合專(zhuān)業(yè)人力及實(shí)務(wù)經(jīng)驗(yàn)，共同落實(shí)培育企業(yè)創(chuàng)新或個(gè)人創(chuàng)業(yè)的目標(biāo)。
在與區(qū)域經(jīng)濟(jì)結(jié)合方面，海洋大學(xué)育成中心主要與公共部門(mén)合作，整合海洋大學(xué)研發(fā)資源及進(jìn)駐廠商專(zhuān)業(yè)能力，協(xié)助公共部門(mén)發(fā)展農(nóng)漁產(chǎn)品安全衛(wèi)生及休閑漁業(yè)，共同辦理成果展，加速地方特色產(chǎn)業(yè)發(fā)展。舉例而言，海洋大學(xué)育成中心于2007年與基隆市地方當(dāng)局合作舉辦“基隆地方特色產(chǎn)業(yè)展”，宣揚(yáng)與行銷(xiāo)推廣地方產(chǎn)業(yè)，吸引約20家基隆地區(qū)廠商參展。
通過(guò)鼓勵(lì)進(jìn)駐企業(yè)參與這些協(xié)助公共部門(mén)發(fā)展地方特色產(chǎn)業(yè)的相關(guān)計(jì)劃，不但可強(qiáng)化進(jìn)駐企業(yè)與地方經(jīng)濟(jì)的融合，同時(shí)也幫助進(jìn)駐企業(yè)取得公共部門(mén)的項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)。
2008年，海洋大學(xué)育成中心協(xié)助基隆市地方當(dāng)局推動(dòng)產(chǎn)地證明標(biāo)章，提升在地農(nóng)漁產(chǎn)品衛(wèi)生安全品質(zhì)。目前推行的產(chǎn)地標(biāo)章有兩種：一個(gè)是產(chǎn)地的證明標(biāo)章，另外一個(gè)是驗(yàn)證標(biāo)章。海洋大學(xué)利用其深具規(guī)模的水產(chǎn)品檢轉(zhuǎn)中心(該檢驗(yàn)中心經(jīng)過(guò)國(guó)際機(jī)構(gòu)認(rèn)證。同時(shí)也受臺(tái)灣“農(nóng)委會(huì)”委托作為生產(chǎn)履歷的檢測(cè)中心)，針 ……（未完，全文共4591字，當(dāng)前僅顯示2319字，請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏《論文：臺(tái)灣如何運(yùn)用育成中心帶動(dòng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展》）