赴江蘇徐州、泰州關于教育信息化工作考察報告

目錄/提綱：……
一、江蘇徐州、泰州教育信息化工作先進經(jīng)驗和做法
（一）徐州市教育信息化工作主要經(jīng)驗和做法
（二）泰州市教育信息化工作主要經(jīng)驗和做法
二、對我市教育信息化工作的反思
三、關于推進我市教育信息化工作的思路和建議
（一）精心做好_，進一步完善“三通兩平臺”工程建設
（二）以應用為驅動，大力推進信息技術與教育教學深度融合
（三）創(chuàng)新工作機制，保障我市教育信息化可持續(xù)發(fā)展
……
市教育局組團赴江蘇徐州、泰州考察教育信息化工作報告

為貫徹落實全國第二次教育信息化電視電話會議精神，學習借鑒外地教育信息化先進經(jīng)驗和做法，進一步扎實推進全市教育信息化區(qū)域試點工作，提高教育信息化管理和應用水平，經(jīng)市政府領導同意，3月6日到9日，市委教工委書記、市教育局局長、市政府教育督導室主任程敬榮帶領部分局（室）領導班子成員、相關科室和直屬單位負責人共計20人，赴江蘇徐州和泰州實地考察教育信息化工作，現(xiàn)將考察情況匯報如下：
一、江蘇徐州、泰州教育信息化工作先進經(jīng)驗和做法
（一）徐州市教育信息化工作主要經(jīng)驗和做法。
徐州市和襄陽市有著很多的相似之處，有著2500多年的建城史，是兩漢文化的發(fā)源地，是漢王劉邦的故里，有著深厚的歷史和文化底蘊，被譽為“千古帝都”。徐州市是江蘇省的教育大市，現(xiàn)有各級各類學校1797所，在校生172萬人。近年來，徐州市緊緊抓住國家推進教育信息化的歷史機遇，以“學講計劃”為抓手，以教育信息化為支撐，圍繞“智慧”做文章，在課程改革、教學方式、教學管理上進行了系列創(chuàng)新，開設了微改社團，實現(xiàn)了智能巡課，實現(xiàn)了教育教學與信息化的深度融合�？疾靾F首先實地參觀了徐州市青年
……（新文秘網(wǎng)http://120pk.cn省略799字，正式會員可完整閱讀）……　
課程資源�，F(xiàn)已成為該市學生“E”學習的大百科全書和“百度”，在推動教育公平、促進教育均衡、遏制有償家教方面起到了重要作用。泰州市考察期間，在泰州市政協(xié)副主席、教育局局長奚愛國的陪同下，考察團一行實地參觀了泰州中學附中，深入錄播教師、電子閱覽室、“泰微課”學習室感受教育信息化帶給學校深刻的變化。
在隨后舉行的交流會上，兩地教育局局長分別介紹了兩地城市概況和教育的基本情況，考察團向泰州市深入學習了“泰微課”的具體做法。泰州市政協(xié)副主席、教育局局長奚愛國重點介紹了泰州教育信息化推進情況。他說，泰州市以教育轉型發(fā)展“163”行動計劃為總攬，始終突出應用導向，持續(xù)提升信息技術服務教育教學的綜合效益，搭建應用平臺，活化應用載體，培訓應用技能，以共建共享優(yōu)質(zhì)資源為突破口，自主創(chuàng)新，扎實推進“泰微課”這一信息化應用項目。目前，“泰微課”已經(jīng)成功上線，并升格為江蘇“泰微課”。
副局長孫平著重介紹了泰州教育信息化工作的三大舉措：一是突出行政主導，強化教育信息化建設的組織、經(jīng)費、制度、保障方面的措施;二是堅持應用導向，提升教育信息化建設的服務效益，搭建五大應用平臺，積極創(chuàng)設應用載體，全面培訓應用技能;三是強化自主創(chuàng)新，打造以“泰微課”為代表的教育信息化建設特色項目。在推進“泰微課”建設時堅持_，實施統(tǒng)籌推進;堅持突出重點，全力打造精品;堅持深度融合，變革教學方式。
二、對我市教育信息化工作的反思
“他山之石、可以攻玉�！蓖ㄟ^這次學習考察，開闊了眼界，徐州、泰州在這方面的確是走在我們前面，無論是理念觀念上，還是實際應用上都要比我們領先；同時，也看到了我們存在的差距，雖然我們在推進國家“教育信息化試點省”區(qū)域試點市建設中做了很多工作，有些甚至都走在了全省前列，但是與江浙這些先進地區(qū)相比，我們的的確確在很多方面存在差距，主要體現(xiàn)為“三個落后”。
一是時間推進上的落后。在學習考察期間，我們關注到了兩個時間節(jié)點，一個是2013年，另外一個是2015年。2013年底，襄陽教育資源云平臺正式建成并投入使用，而徐州、泰州在這一年前已經(jīng)開始探索教育信息化與教學工作深度融合了；2015年底，我市以“三通兩平臺”建設應用為標志的教育信息化基礎設施得到了根本改善，而徐州、泰州在這一年已經(jīng)在全面推廣教育信息化深度融合工作了�？梢源騻�比方，我們的教育信息化工作在剛“學走路”的時候，別人已經(jīng)開始在“跑”了；我們還在嘗試“走穩(wěn)當”的時候，別人已經(jīng)“跑出很遠”了。因此，我們在時間推進上落后于徐州、泰州一個身位。
二是觀念認識上的落后。一些地方和學校仍然沒有深刻認識信息化對教育的新要求、新挑戰(zhàn)，沒有認識到教育信息化對推動教育教學方式轉變帶來的革命性作用，思想還停留在“觀望”和“躊躇”階段，總是在找諸如資金不夠、人員老化、設備落后、實用性不大等這樣或那樣的困難和問題，而沒有認真思考解決困難和問題的方法，導致了工作落實不力、進度不大、效果不顯，嚴重阻礙了全市教育信息化工作的整體順利推進。
三是實際應用上的落后。目前，全市已建成“教育云”中心，實現(xiàn)云平臺管理、班班通運維管理、校園監(jiān)控、視頻會議和遠程互動教學等多種功能于一體。全市各級各類學校網(wǎng)絡寬帶接入率達到100%，其中74%的城區(qū)學校網(wǎng)絡帶寬達到100M，62%的縣鎮(zhèn)學校網(wǎng)絡帶寬達到20M，49%的農(nóng)村學校、教學點網(wǎng)絡帶寬達到10M；90%以上的教學班能夠在線使用襄陽教育資源公共服務平臺進行教學活動。這些都足以說明我市教育信息化基礎設施建設已基本到位，實現(xiàn)全市范圍內(nèi)的教育資源共享已不是問題。但我市的教育信息化工作存在一個很突出的矛盾，即實際應用能力不能與先進的技術手段協(xié)調(diào)、同步、合拍，造成了極大的資源浪費。一方面，我們在解決了“有”的問題后，就該尋求辦法解決“會”和“用”的問題，而且還要引導、激勵教師和學生積極主動的使用，使教育信息化工作真正“接地氣”，與教學工作深度融合；另一方面，目前我市的教育信息化資源和使用大部分集中的義務教育階段，學前教育、高中教育和職業(yè)教育的資源和使用較少，在整個應用體系中形成了一個“空洞”和“洼地”。
三、關于推進我市教育信息化工作的思路和建議
當前，國家大力推行“互 ……（未完，全文共6387字，當前僅顯示2242字，請閱讀下面提示信息。收藏《赴江蘇徐州、泰州關于教育信息化工作考察報告》）