第三輪“316工程”教育督導(dǎo)評(píng)估典型案例

目錄/提綱：……
一、案例背景及當(dāng)時(shí)辦學(xué)中存在的主要問(wèn)題
二、問(wèn)題的解決過(guò)程
（一）整體規(guī)劃，教育教學(xué)全程全員全力培育美德少年
（二）形成合力，學(xué)校、家庭、社會(huì)共同培育美德少年
（三）厚德啟夢(mèng)，在教育規(guī)范勵(lì)志啟夢(mèng)中培育美德少年
（四）立德樹(shù)人，全力以赴建設(shè)素質(zhì)教育優(yōu)秀學(xué)校
六是后勤圍繞提升質(zhì)量供服務(wù)，轉(zhuǎn)變和改善后勤工作，后勤和管理保障服務(wù)教育教學(xué)
三、收獲與思考
（一）收獲
（二）思考
……
厚德啟夢(mèng)，撐起立德樹(shù)人一片天——第三輪“316工程”教育督導(dǎo)評(píng)估典型案例

**縣城關(guān)第二小學(xué)積極推進(jìn)第三輪“316工程”，注重學(xué)生品德習(xí)慣養(yǎng)成教育，打造學(xué)校亮點(diǎn)和特色，學(xué)校成為安康市立德樹(shù)人優(yōu)秀學(xué)校，收獲了陜西省教育信息化試點(diǎn)校、省校園文化建設(shè)示范學(xué)校、省青年文明標(biāo)兵、安康市實(shí)施素質(zhì)教育優(yōu)秀學(xué)校、安康市“五星級(jí)”美麗新校園、市少先隊(duì)大隊(duì)部先進(jìn)集體、市文明校園、市平安校園等眾多榮譽(yù)。
一、案例背景及當(dāng)時(shí)辦學(xué)中存在的主要問(wèn)題
**縣城關(guān)第二小學(xué)組建以來(lái)，學(xué)生規(guī)模急劇增長(zhǎng)，到2018年，在校學(xué)生人數(shù)上升為1700人。學(xué)校的服務(wù)對(duì)象，主要是城區(qū)周邊的幾個(gè)行政村的適齡兒童、進(jìn)城務(wù)工人員子女和隨遷就讀學(xué)生，生源復(fù)雜，并且40％以上的學(xué)生是留守兒童，問(wèn)題兒童較多。學(xué)生的管理和教育難度極大，組建初期，盡管學(xué)校付出了異常艱辛的努力，但學(xué)生的德育教育和教學(xué)質(zhì)量仍讓人頭痛，嚴(yán)重的時(shí)候，上學(xué)放學(xué)時(shí)段，學(xué)校門(mén)口附近垃圾遍地都是，隔兩三個(gè)月就會(huì)有附近的群眾到學(xué)校反映學(xué)生品行問(wèn)題，還發(fā)生過(guò)幾起學(xué)生到商店盜竊物品事件，一個(gè)學(xué)生竟然在學(xué)校附近居民樓樓道里燒火取暖，險(xiǎn)些釀成悲劇。立德樹(shù)人，成為了當(dāng)時(shí)學(xué)校要解決的
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院送溫暖等方式參與社會(huì)實(shí)踐和公益活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。這期間，縣教育督導(dǎo)室領(lǐng)導(dǎo)多次到學(xué)校開(kāi)展督導(dǎo)活動(dòng)，責(zé)任督學(xué)蕭登銀更是經(jīng)常深入學(xué)校，為德育教育改善支招。
（二）形成合力，學(xué)校、家庭、社會(huì)共同培育美德少年
德育工作的改善，使得學(xué)生的道德水平有了較大提升，但學(xué)生往往是在學(xué)校一個(gè)樣子，在家里一個(gè)樣子，五天學(xué)校的健康向上的思想品德教育常常抵不住兩天“無(wú)拘無(wú)束地野蠻生長(zhǎng)”，為了創(chuàng)造全社會(huì)共同關(guān)心成長(zhǎng)、改善學(xué)生成長(zhǎng)環(huán)境氛圍，學(xué)校又完善了學(xué)校、家庭、社會(huì)教育協(xié)作機(jī)制，致力于教育合力的形成：一是拓寬德育渠道，請(qǐng)相關(guān)部門(mén)對(duì)校園周邊環(huán)境進(jìn)行整治，發(fā)揮社會(huì)社區(qū)資源作用，每年邀請(qǐng)消防干警、民警、疾病防控中心專業(yè)人員到學(xué)校開(kāi)展法治知識(shí)講座、交通安全知識(shí)講座、心理健康教育、關(guān)愛(ài)留守兒童等專題講座5-6期，邀請(qǐng)行業(yè)優(yōu)秀人物到學(xué)校道德講堂現(xiàn)身說(shuō)法，講解案例，讓社會(huì)機(jī)構(gòu)、社會(huì)力量參與到學(xué)校德育工作之中；二是發(fā)揮家庭教育的作用，每年開(kāi)展不少于2期家長(zhǎng)培訓(xùn)會(huì)，定期發(fā)放告家長(zhǎng)書(shū)，為家長(zhǎng)實(shí)施科學(xué)有效的家庭教育支招，班主任經(jīng)常開(kāi)展“大家訪”活動(dòng)，互通學(xué)校教育和家庭教育情況，共議孩子教育措施與成效，確保家庭教育能積極配合學(xué)校教育；三是關(guān)注貧困兒童、留守兒童、問(wèn)題兒童的德育教育關(guān)愛(ài)工作，建立了留守兒童關(guān)愛(ài)中心，長(zhǎng)期開(kāi)展教育扶貧和精準(zhǔn)扶貧工作，耐心開(kāi)展問(wèn)題兒童的轉(zhuǎn)化工作，讓家庭教育缺失、缺少關(guān)愛(ài)的學(xué)生能在學(xué)校得到彌補(bǔ)。通過(guò)共同努力，學(xué)校、家庭、社區(qū)三位一體齊抓共管的德育工作格局逐步形成，學(xué)校的德育工作又上了一個(gè)新的臺(tái)階。
（三）厚德啟夢(mèng)，在教育規(guī)范勵(lì)志啟夢(mèng)中培育美德少年
在第三輪教育督導(dǎo)評(píng)估過(guò)程督導(dǎo)中，縣督導(dǎo)室和責(zé)任督學(xué)深入分析，認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)校做好德育工作，給學(xué)校提出了處理好“德育中管制與教育，主體作用與環(huán)境作用關(guān)系”的課題。學(xué)校提出了圍繞校訓(xùn)“厚德啟夢(mèng)”做文章，一是在“厚德”上做文章，加強(qiáng)學(xué)生的德育和習(xí)慣養(yǎng)成教育，讓好德行和好習(xí)慣為孩子成長(zhǎng)奠基；二是在“啟夢(mèng)”上做文章，做好勵(lì)志教育，讓學(xué)生真正擁有自己的夢(mèng)想，并愿意為之努力。為了達(dá)成預(yù)期目標(biāo)，學(xué)校提出了“培養(yǎng)名生”、培育美德少年的各項(xiàng)工作措施并予以落實(shí)。學(xué)校的精細(xì)化管理和教育讓學(xué)生具備了良好的品德和習(xí)慣，學(xué)校對(duì)學(xué)生夢(mèng)想的啟迪、呵護(hù)、發(fā)展，讓學(xué)生對(duì)未來(lái)充滿希望，學(xué)校的德育工作由被動(dòng)轉(zhuǎn)為主動(dòng)，學(xué)生的精神面貌發(fā)生了明顯變化。
（四）立德樹(shù)人，全力以赴建設(shè)素質(zhì)教育優(yōu)秀學(xué)校
縣教育督導(dǎo)室和責(zé)任督學(xué)經(jīng)常到學(xué)校進(jìn)行視察、“會(huì)診”，指導(dǎo)學(xué)校在立德樹(shù)人上下功夫，指示學(xué)校要著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)，努力把學(xué)校建設(shè)成為安康市德育教育示范學(xué)校、教育質(zhì)量?jī)?yōu)勝學(xué)校、素質(zhì)教育優(yōu)秀學(xué)校，要實(shí)施以質(zhì)量為核心的素質(zhì)教育，責(zé)任督學(xué)帶領(lǐng)督學(xué)團(tuán)隊(duì)切實(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)校的督查指導(dǎo)，與學(xué)校共同謀劃學(xué)校發(fā)展，學(xué)校實(shí)施了“六個(gè)圍繞抓質(zhì)量”的舉措：一是管理圍繞提升質(zhì)量聚合力，人力、物力、財(cái)力等教育資源均向提升教育質(zhì)量聚合，班子成員工作重心向教學(xué)管理和教學(xué)活動(dòng)轉(zhuǎn)移，將提升教育教學(xué)質(zhì)量作為管理、評(píng)價(jià)的核心內(nèi)容；二是教師圍繞提升質(zhì)量練技能，實(shí)現(xiàn)教師全部達(dá)到專業(yè)理念與師德、專業(yè)知識(shí)、專業(yè)能力領(lǐng)域“445”標(biāo)準(zhǔn)；三是常規(guī)圍繞提升質(zhì)量出措施，狠抓備課、上課、作業(yè)批改、學(xué)生輔導(dǎo)、學(xué)生學(xué)業(yè)水平評(píng)價(jià)、成績(jī)考核等教師日常教學(xué)工作，加強(qiáng)各學(xué)科教學(xué)過(guò)程管理，形成了教學(xué)常規(guī)考核 “六個(gè)一”管理模式，依據(jù)教育督導(dǎo)316標(biāo)準(zhǔn)開(kāi)展自查自評(píng)工作；四是教研圍繞提升質(zhì)量搞活動(dòng)，課堂教學(xué)改革更加注重實(shí)戰(zhàn)，課堂教學(xué)聚焦教學(xué)目標(biāo)達(dá)成，以學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)為評(píng)價(jià)主要參照；五是活動(dòng)圍繞提升質(zhì)量育素養(yǎng)，校園文化藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)、運(yùn)動(dòng)會(huì)、紅領(lǐng)巾廣播、節(jié)日慶典、主題班隊(duì)活動(dòng)均逐步實(shí)現(xiàn)課程化，發(fā)揮其在提升學(xué)生綜合素養(yǎng)方面的作用；六是后勤圍繞提升質(zhì)量供服務(wù)，轉(zhuǎn)變和改善后勤工作，后勤和管理保障服務(wù)教育教學(xué)。這些措施的實(shí)施，讓學(xué)校的發(fā)展產(chǎn)生了根本的變化，學(xué)校立德樹(shù)人的根本任務(wù)得以全面實(shí)現(xiàn)。
三、收獲與思考
（一）收獲
1．提升了學(xué)生整體素質(zhì)，培育了一大批品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。立德樹(shù)人任務(wù)的真正落實(shí)，讓**城關(guān)第二小學(xué)的學(xué)生品德修養(yǎng)不斷加強(qiáng)，整體表現(xiàn)優(yōu)秀，學(xué)生綜合素質(zhì)較高，基本知識(shí)技能掌握達(dá)標(biāo) ……（未完，全文共4391字，當(dāng)前僅顯示2218字，請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏《第三輪“316工程”教育督導(dǎo)評(píng)估典型案例》）