縣教育局××年教育工作目標管理考評總結

目錄/提綱：……
一、德育工作
二、教育經(jīng)費投入
三、基礎教育及成人、職業(yè)教育
（六）按照省、州教育科學研究“十五”計劃的要求，創(chuàng)造性地開展教育科研工作
四、師資隊伍建設
五、公共管理
六、開創(chuàng)性工作
七、存在困難與問題
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　　政府教育督導室：
　　
　　
　　
　　實施教育工作目標管理是落實分類指導、分級負責、分級管理的有效措施，是加強教育科學管理的重要手段。通過幾年來教育工作目標管理的實踐，有力地促進了我縣辦學_和教育管理_的改革，推動了教育工作的整體發(fā)展。為全面貫徹十六屆四中全會精神，用科學的發(fā)展觀統(tǒng)領我縣的教育工作，增強教育管理能力，提高教育管理水平，促進我縣教育持續(xù)健康發(fā)展，根據(jù)州教育局對縣教育局目標考核指標的要求，結合我縣教育工作的實際，我局與州教育局簽訂《目標管理責任書》后，教育目標管理工作領導小組立即進行了專題研究，組織局機關干部職工認真討論了目標管理考核的各項指標要求，并根據(jù)州對縣《考核指標》八大塊項考核項目，結合我縣和各校實際，修訂完善教育局對學校的目標管理考核方案，將各項具體指標任務分解到各股室和各學校加以落實。
　　
　　幾年來，我們實行局領導分片負責和股室工作人員掛點聯(lián)系制度，責任到人，定期不定期到各學校督促指導工作，并把目標管理工作的組織實施列為督促指導的主要工作內(nèi)容之一，有力地促進了全縣目標管理責任制的全面落實。以縣人民政府辦公室名譽下發(fā)了《雙柏縣人民政府辦公室關于做好**年度“兩基”復查年審相關工作的通知》（雙政辦發(fā)號），對鞏固“兩基”成果，提高全縣教育的整體水平起到了重要的作用。
　　
　　今年，月日——日分五個組分別對全縣各級各類學校進行了目標管理考評。經(jīng)過分組考評，集中復評，對照《**年度雙柏縣教育工作主要考核指標》要求，逐項對照進行自評，自評分�，F(xiàn)對我縣的教育工作目標完成情況作如下總結。
　　
　　一、德育工作
　　
　　加強德育工作。目前，我縣各學校都建立、健全德育工作領導機構，在德育制度建設和德育隊伍建設方面較之過去都已得到加強，在多渠道開展德育工作方面積累了一定的經(jīng)驗，取得了較好的效果。
　
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在全面貫徹黨的教育方針，全面推進素質(zhì)教育中，做到：學校教育，育人為本，德智體美，德育為先。在具體工作中切實增強學校德育工作的針對性、實效性。為此，雙柏縣教育局于**年月日至日組織召開**年德育工作會。會議以領導講話、匯報交流、專題討論的形式進行。全體參會人員本著互相學習，共同提高的心態(tài)，積極發(fā)言，討論熱烈，大家紛紛表示，這次會議開得很及時，很有必要，通過交流，受益匪淺。為了更好地指導學校的德育工作，出臺了《雙柏縣教育局關于進一步加強和改進中小學德育工作的意見》等相關文件，對學校切實加強德育工作做了明確的規(guī)定和要求。
　　
　　教育局加強對學校德育工作的檢查、督察，經(jīng)常深入學校，督促、指導學校抓德育工作，經(jīng)過長期堅持不懈的努力，學生文明行為、習慣養(yǎng)成和文明學校創(chuàng)建及管理成效明顯，育人環(huán)境潔凈優(yōu)美，校風教風學風良好，無重特大違法案件發(fā)生，妥甸小學等兩所學校積極申報州級文明單位，雙柏一中等四所學校積極申報州級文明學校。
　　
　　三狠抓師德師風建設。在學校德育工作會上，教育局楊勇局長語重心長地說：“學校德育工作要充分發(fā)揮教師的榜樣示范作用，古人言：‘育人必先自育，成人必先自成，責人必先自責，正人必先正已。’要在全縣在廣大教職工中掀起‘鑄師魂、正師德、練師功、樹師表’的教育活動，各學校要結合教育改革，制定符合學校自身實際的教職工行為規(guī)范，使教師在學生面前樹立文明禮貌、昂揚向上、儀表端莊的形象，教師要塑造認真執(zhí)教的敬業(yè)精神，不甘落后的拼搏精神，每一位教職工都必須真正做到關心、愛護每一名學生，讓學生感受到老師的每一次批評和表揚都充滿了愛，因為，在關愛中成長的學生才會有一顆充滿愛的心，要不折不扣執(zhí)行《雙柏縣中小學教學事故的認定和處理辦法》，杜絕無視學生人格尊嚴和身心健康的行為，要嚴肅查處體罰學生、變相體罰學生的教職工�！痹诮逃诸I導的高度重視下，全縣各校（園）通過各種形式普遍開展以職業(yè)道德教育和行為規(guī)范為重點的師德師風建設，到目前為止，無違反師德規(guī)范的惡性案件發(fā)生。
　　
　　四開展依法治�；顒�。今年是貫徹落實中共中央《建立健全教育、制度、監(jiān)督并重的懲治和預防腐敗體系實施綱要》（以下簡稱〈實施綱要〉）的第一年，頒布《實施綱要》是黨中央從完成經(jīng)濟社會發(fā)展的重大任務和鞏固黨的執(zhí)政地位的全局出發(fā)，認真總結歷史經(jīng)驗，科學判斷形式基礎上作出的搞好新形式下反腐倡廉工作的重大戰(zhàn)略決策；是我們黨對執(zhí)政規(guī)律和反腐倡廉規(guī)律認識的進一步深化，是從源頭上防治腐敗的根本舉措。根據(jù)州教育紀委和縣紀委的有關要求，教育局黨委集中個月的時間，在全體黨員干部中開展以學習宣傳貫徹《實施綱要》為主題的黨風廉政教育月活動。在學校黨員管理人員中開展“廉潔從教，勤儉辦學”專題教育活動；在全體教職工中開展“廉潔從教，服務學生”為主題教育活動；在全縣中小學生中開展“敬廉崇潔，誠信守法”為主題教育活動。通過這些活動的開展，全體教職工依法執(zhí)教的意識得到了增強，能模范遵守國家法律，廉潔從教。
　　
　　為了不斷地普及法律知識，全縣中小學教職工積極購買和認真學習《四五普法》讀本，參加相關考試，同時，全縣各校（園）還繼續(xù)組織學習《教師法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》等法律法規(guī)，建立健全學校管理制度，各中心學校與當?shù)嘏沙鏊�、交警中隊�?lián)系，邀請他們給學生講解法律知識，進行必要的法律教育，健全和完善中小學法制副校長制度。
　　
　　一年中，我縣從局機關到各學校，都組織干部、教師通過多種形式深入學習了十六大、十六屆四、五中全會精神。各中學根據(jù)要求通過政治課課堂教學、辦專題講座、出板報、辦宣傳欄、播放廣播錄像、舉辦演講或征文活動等形式對十六大精神在中學生中作了宣傳教育。結合《公民道德建設實施綱要》的貫徹落實，全縣小學開展了“爭做合格小公民”演講征文活動；全縣小學四、五年級，初中和高中一、二年級學生參加了《公民道德建設實施綱要》知識競賽。全縣各學校根據(jù)教育局制定的《雙柏縣青少年學生誠x-教育活動實施方案》，開展了多種形式的誠x-教育活動，在中小學生中努力營造“人人講誠信，處處講誠信”的氛圍。各學校（園）都以廣播、黑板報、專欄、主題班會、校會等形式，開展內(nèi)容豐富的未成年人思想道德宣傳教育。城區(qū)各學校（園）開展未成年人“遠離不良文化”的簽名宣誓活動和校外道德教育實踐。其中，雙柏二中還在月日，以班級為單位，利用主題班會對學生進行了《如何爭做一名合格的小公民》的專題教育，在月日，在各班舉行“遠離黑網(wǎng)吧”的簽名宣誓儀式活動。為把弘揚和培育民族精神宣傳教育活動進一步引向深入，縣教育局制定下發(fā)了《雙柏縣教育局關于進一步加強中小學誠x-教育、弘揚和培育民族精神教育、用延安精神辦學育人“三項教育活動”的意見》（雙教黨字號）。今年月，全縣各中小學開展了轟轟烈烈的月“民族精神教育月”宣傳教育活動。一年來，全縣中小學在校學生違法犯罪率為零。積極開展文明學校創(chuàng)建工作，一年中，對所省級文明學校、所州級文明學、所縣級文明學校進行了復查，抽查率達。
　　
　　五加強教職工管理，注重教師隊伍建設。長期以來，全縣各學校都堅持校內(nèi)結構工資制，隨著實踐經(jīng)驗的積累，以量計酬以質(zhì)計獎分配方案日益完善，教師評價日趨科學，極大地調(diào)動了教職工的積極性。合《公民道德建設實施綱要》、《中共中央國務院關于進一步加強和改進未年人思想道德建設的若干意見》的進一步落實，按照中小學教師職業(yè)道德規(guī)范要求，繼續(xù)深入開展“三全”“三愛”“三讓”教育活動，使教師的職業(yè)道德素質(zhì)，愛崗敬業(yè)精神不斷得以提高；加強教育法律法規(guī)的學習，強化師德考核力度，學校依法治校，以德治校，教師依法執(zhí)教，以德行教的意識進一步得到加強。
　　
　　二、教育經(jīng)費投入
　　
　　在本年度內(nèi)，省、州下達我縣的危房改造項目所：大麥地鄉(xiāng)河口小學和法裱雙壩小學大麥地鄉(xiāng)河口小學計劃投資萬元，法裱雙壩小學計劃投資萬元。雙柏一中信用合作貸款萬元，雙柏一中信用合作貸款項目綜合樓和學生宿舍現(xiàn)已到位資金萬元，主體工程已完工，進行室內(nèi)裝修。我縣已按項目計劃完成了項目建設。
　　
　　我縣未出現(xiàn)挪用和擠占教育專款的現(xiàn)象。中小學生均公用經(jīng)費省定標準為：中學元生年，小學元生年，我縣列入縣級財政預算的標準為：中學元生年，小學元生年。按月足額撥付。今年我縣償還“兩基”欠債萬元，其中：州級補助萬元縣級配套萬元單位自籌萬元，已按計劃完成“兩基”欠債的償還任務。
　　
　　現(xiàn)代遠程教育工程維護、教育管理信息化標準應用區(qū)經(jīng)費萬元，由雙柏一中配套萬元各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學、雙柏二中各配套萬元我 ……（未完，全文共14682字，當前僅顯示3492字，請閱讀下面提示信息。收藏《縣教育局**年教育工作目標管理考評總結》）