淺談“為何要在體育課堂教學(xué)中嘗試自主性教育”

　　長期以來，在體育教學(xué)中，教師常常把學(xué)生當(dāng)成被動接受知識的容器，只要求學(xué)生無條件地執(zhí)行教師的指令，接著又一味填鴨灌輸，包辦代替，僅僅把學(xué)生當(dāng)作教育的對象和客體。這樣也就使一部分學(xué)生養(yǎng)成了一切聽指令，只會被動地接受、執(zhí)行，不思主動、進(jìn)取的依賴性，造成個人缺乏主體性，發(fā)揮不出想象力，創(chuàng)造力。尤如只聽從指令的機(jī)器人。我想這樣的教育不是太可悲了嗎？！
　　21世紀(jì)的教育，是培養(yǎng)學(xué)生能自己教育自己的人。而如何能使學(xué)生自己教育自己呢？如何把他們從傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中解放出來，使他們在體育課中能自主地、能動的、積極的、有意識地學(xué)習(xí)？這些都是擺在我們當(dāng)代教師面前的艱巨任務(wù)。
　　自主性教育其實也屬于教育的范疇，其目的就是以學(xué)生為主體，發(fā)展學(xué)生的自主意識、自主能力、自主學(xué)習(xí)、自主生活充分發(fā)揮學(xué)生的積極主動精神。挖掘和調(diào)動每個學(xué)生的內(nèi)在潛力，實現(xiàn)學(xué)
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在當(dāng)前素質(zhì)教育中的重要性，體育是一門學(xué)科，在學(xué)校造就德、智、體、美、勞的合格人才中的重要一部分。并且闡明體育課的目的要求，體育活動能增強(qiáng)體質(zhì)，強(qiáng)健體魄，有充足的精神來面領(lǐng)學(xué)習(xí)、工作，體育還是全民族、全人類建起友誼的橋梁，還是一個國家經(jīng)濟(jì)狀況的具體表現(xiàn)。讓學(xué)生產(chǎn)生一種無比的好奇心和求知心，帶著這種心情讓他們在練習(xí)中想親身體驗體育活動給他們帶來的樂趣，從而使學(xué)生重視體育課，提高學(xué)生主動體育鍛煉的意識。
　　二、激發(fā)興趣，喚起學(xué)生主動參與練習(xí)的積極性。
　　要喚起學(xué)生主動參與練習(xí)的積極性，那么就先要知道自主教學(xué)的特點。自主教學(xué)的最大特點是想方設(shè)法調(diào)動學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、自主能動性，把“要我練”變成“我要練”讓學(xué)生形成獨(dú)立進(jìn)取，掌握練習(xí)的方法，主動參與的能力。主動參與，他會推動人們?nèi)ヌ剿魅プ非笮轮�，從而來發(fā)展新的能力（譬如：想象力，創(chuàng)造力）。因此在學(xué)生的練習(xí)過程中，提高興趣是十分重要的。
　　1、教材內(nèi)容合理、新穎、教法多樣。
　　教學(xué)中，合理新穎的教材，多樣的教學(xué)方法，能激發(fā)和提高學(xué)生的練習(xí)興趣。按照教學(xué)大綱的要求，每節(jié)課都要克服單調(diào)、枯燥的現(xiàn)象，教學(xué)的方法要靈活多樣。如小越鎮(zhèn)小陶志芳老師執(zhí)教的《圍墻》一課中為了避免跳的乏味，在課中設(shè)計了跳橡皮筋和看指令卡模仿動物跳的有趣動作從而來達(dá)到教學(xué)目的；又譬如百官鎮(zhèn)小羅英老師執(zhí)教的《跳繩和投繩》，練習(xí)跳繩和投擲是相當(dāng)枯燥的，為了克服以上困難，她把跳繩設(shè)計成了花樣跳繩，并且讓學(xué)生_發(fā)揮，盡情展示自我，把投繩設(shè)計成了游戲“除四害”，從生活的角度出發(fā)，讓教學(xué)走進(jìn)生活。在組織練習(xí)時做到了以下三點：①主動參與。主動參與是練習(xí)的前提，每個學(xué)生都是練習(xí)的主人，都在自主地創(chuàng)造跳繩的花樣，都在探索如何除掉“四害”（即投準(zhǔn)、投遠(yuǎn)），讓學(xué)生全程參與教學(xué)活動。②主動參賽。這是一種激勵手段，個人和個人之間進(jìn)行比賽，比比誰跳的花樣，比比誰除掉的“四害”多，在這種情況下，學(xué)生積極參與，熱情高漲，練習(xí)興趣濃厚。③主動評價。讓學(xué)生自己說說喜歡哪一種方法？為什么？對別人的動作作出評價。在花樣跳繩中把自己的跳法介紹給大家，帶領(lǐng)大家練習(xí)，這是一種很好的自我評價。這樣可以從中發(fā)現(xiàn)問題，不斷的主動完善和提高，還充分發(fā)揮了學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力。
　　教學(xué)方法的靈活多樣，教學(xué)安排的巧妙構(gòu)思，營造了歡樂愉快的課堂氣氛，從而激發(fā)了學(xué)生主動參與的積極性，達(dá)到了“我要練”的良好效果。
　　2、教學(xué)中多用激勵用語。
　　表揚(yáng)無論是成年人還是小孩都是喜歡的，也因此呢，喜歡表揚(yáng)成了學(xué)生的一大心理特征。合理適時的表揚(yáng)，能促進(jìn)學(xué)生練習(xí)的積極性，并且能提高學(xué)生克服困難的自信心。如在五年級的一解實心球前拋的練習(xí)中，一些女同學(xué)畏首畏尾，就是怕練得不好，被老師批評。我發(fā)現(xiàn)了馬上說“不用怕再來一次，一定會成功的，你的動作很好，繼續(xù)努力”等一些鼓勵性的語言。就當(dāng)時學(xué)生的手腳都放開了。還有在練習(xí)過程中哪怕是有了一點點的進(jìn)步，也要不失時機(jī)地進(jìn)行表揚(yáng)，因為每個學(xué)生都希望得到大家的認(rèn)可，特別是在練習(xí)中練的不理想的同學(xué)。讓每個學(xué)生都有成功的喜悅，當(dāng)這時 ……（未完，全文共2598字，當(dāng)前僅顯示1652字，請閱讀下面提示信息。收藏《淺談“為何要在體育課堂教學(xué)中嘗試自主性教育”》）