淺談家庭教育問題

目錄/提綱：……
一、什么是家庭教育
二、家庭教育的特點
三、學(xué)校教育、社會教育、家庭教育的相互關(guān)系和作用
四、家庭教育的現(xiàn)狀
五、家庭教育的誤區(qū)
六、家庭教育的對策
……

　　現(xiàn)在的家庭教育越來越引起我們家長的關(guān)注。確實，這也是個很重要的問題。絕大多數(shù)的家長對教育子女有很多的困惑，感覺到家庭教育問題是個現(xiàn)實的問題是個嚴(yán)峻的問題，必須引起我們足夠的重視。
　　一、什么是家庭教育
　　首先我們要明確一個概念，就是“家庭教育”，到底“家庭教育”指的是什么？
　　家庭教育是指在家庭生活當(dāng)中，家長有目的有計劃的對其子女實施的教育和影響。家長根據(jù)自己的期望對孩子實施的一種通過多種方式，包括家庭環(huán)境、心理氛圍、長輩語言等行為去影響孩子，孩子根據(jù)自己的表現(xiàn)反作用于家長的雙向的互動過程。家庭教育比較完整的涵義是它不是單獨的講家長對孩子有什么要求，對孩子有什么命令，它是一種雙向互動的過程，它是有計劃，有目的的，是文化、心理、語言、環(huán)境等綜合因素對孩子施加影響的過程。
　　二、家庭教育的特點
　　家庭教育具有很明顯的啟蒙性、長期性、感染性、全面性。
　　1、啟蒙性。我們的孩
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孩子最終發(fā)展成為一個什么樣的人的過程中，有兩個主要方面的因素，一個是遺傳性因素，比如性格、智商、身高就具有遺傳性，另一個因素就是環(huán)境。環(huán)境因素對一個孩子的影響有時更重于遺傳因素。好的教育環(huán)境和差的教育環(huán)境所造就的一個人是差別很大的，比如說我們父母一定要選擇好的學(xué)校讓孩子讀書，這就是在選擇好的教育環(huán)境。環(huán)境因素有自發(fā)的，有目的有計劃的，我們把這種有目的有計劃的環(huán)境叫做教育環(huán)境。所有的學(xué)校都是有目的有計劃的教育環(huán)境。學(xué)校教育是指以育人為宗旨，經(jīng)過有訓(xùn)練的教育者，有確定的教育內(nèi)容和方法的一種可控的教育環(huán)境。學(xué)校教育在對孩子的教育過程中起到了主導(dǎo)和導(dǎo)向的作用。
　　家庭教育是一切教育的起點，是一個人接受的最早的教育。家庭教育對未成年人的品格、情感、思想等影響非常重大，對生活、學(xué)習(xí)、勞動等各項習(xí)慣起著非常重大的作用。家庭教育是一切教育的資源，是整個教育的起點。家庭是孩子的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師，家長是孩子的第一任教師可不是孩子學(xué)習(xí)的教師，是對孩子成人的教師，是孩子全面發(fā)展的教師。
　　社會教育對孩子的影響最廣泛，并隨著孩子年齡的增長，影響越來越大，社會教育包括國家、社會有目的有計劃的主流的教育，也包括大量無序、雜亂的影響�，F(xiàn)在國家比較重視加強未成年人的思想道德建設(shè)，從一個角度來看，是說明這些問題的嚴(yán)峻性�，F(xiàn)在的社會發(fā)展給未成年人的發(fā)展提供更多的機遇和挑戰(zhàn)，比如互連網(wǎng)，一方面給我們的生活帶來了很多的方便，一方面在網(wǎng)絡(luò)中也充斥著大量有害的信息。這些大量的有害信息讓人防不勝防，或多或少的影響著我們。
　　學(xué)校教育起主導(dǎo)作用，家庭教育是一切教育的起點和基礎(chǔ)，社會教育影響最廣泛。所以我們一定要把學(xué)校教育、家庭教育和社會教育結(jié)合好，形成的對孩子教育的合力。
　　四、家庭教育的現(xiàn)狀
　　對于目前的家庭教育，我們的孩子是怎么看的？來自孩子的調(diào)查顯示，至少有一半的孩子不喜歡自己的父母，對自己的父母感到不滿意。在有心里話選擇跟誰說時，很多孩子選擇和同學(xué)說或好朋友說，選擇和父母或老師的太少了。北京市的一次調(diào)查后認(rèn)為有70%的孩子并沒有得到良好的家庭教育。北京青年報報道說：全國有6000萬對父母承認(rèn)自己對孩子的家庭教育是失敗的并對怎樣教育孩子感到困惑。這些數(shù)據(jù)反映出一方面孩子對家長的教育不滿意，一方面家長對孩子感到失望、灰心和困惑。
　　五、家庭教育的誤區(qū)
　　1、錯誤的家庭教育觀念。
　　如果家長對孩子的教育的內(nèi)容幾乎全部是圍繞著學(xué)習(xí)內(nèi)容，其他的教育內(nèi)容不在家長對孩子教育的計劃之內(nèi)，那么家長的教育觀念一定是錯誤的。我們的家庭教育不是要讓孩子只知道學(xué)習(xí)，即使我們的家長是教授，也不能把孩子的功課都教好了，因為你只是熟知一門功課，并不能對孩子的各門功課都有能力來輔導(dǎo)，所以家長的主要責(zé)任不是在于幫助孩子補習(xí)知識，所以那些文化教育程度不高的家長不要擔(dān)心和自卑，覺得自己幫不上孩子。家長在對孩子的學(xué)習(xí)方面更多是要孩子樹立職業(yè)的理想和興趣，能夠主動學(xué)習(xí)，如果孩子在高中還沒有養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的能力，即使孩子考上大學(xué)，也還是問題，大學(xué)校園要比高中復(fù)雜的多，學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)主要靠自己安排，沒有人去緊跟著學(xué)生提醒督促學(xué)習(xí)，所以學(xué)生高中前就應(yīng)該養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)的能力。
　　美國人一度相信“智力決定論”，但美國人現(xiàn)在不這樣認(rèn)為，他們更相信，智力因素和非智力因素共同決定一個 ……（未完，全文共3560字，當(dāng)前僅顯示1798字，請閱讀下面提示信息。收藏《淺談家庭教育問題》）