小學數學論文-淺談加強計算教學

目錄/提綱：……
一、嚴格教學要求是前提
二、講清算理是關鍵
三、思維訓練是核心
四、培養(yǎng)認真、刻苦的學習態(tài)度和良好的計算習慣是根本
一要審數字和符號，并觀察它們之間有什么特點，有什么內在聯系
二要審運算順序，明確先算什么，后算什么
五、加強訓練是途徑
……

　　小學生計算能力的培養(yǎng)是小學數學教學的一項重要任務。教學大綱要求學生在計算能力方面達到“熟練” 、“比較熟練”、“會”三個層次，在計算的范圍上做了“四個為主”和“三個不超過”的明確規(guī)定。那么， 如何加強計算教學，提高計算能力呢？
　　一、嚴格教學要求是前提
　　教學大綱在計算教學上要求達到三個層次，具體地說，就是根據每一部分所占的地位、作用區(qū)別對待，對 一位數的加減法、表內乘除法等最重要的口算要求達到熟練；對于除此以外的基本口算，萬以內的加減法和用 一兩位數乘、除多位數的筆算，要求達到比較熟練；對于三位數乘、除多位數的筆算只要求會算。在小學階段 ，特別是小學中低年級，是計算教學的重要階段，必須過好計算關。
　　要過好計算關，首要的是保證計算的正確，這是核心。如果計算錯了，其它就沒有意義了。但如果只講正 確，不要求合理、靈活，同樣影響到計算能力的提高。如：20以內的加減法，有的學生用湊十法和用看加算減 計算，有的
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生在理解的基礎上掌握法則。
　　三、思維訓練是核心
　　“數學是思維的體操”。要教學生學會，并促進會學，就“要重視學生獲取知識的思維過程�！庇嬎憬虒W 同樣要以培養(yǎng)學生思維能力為核心，重視并加強思維訓練。
　　教學大綱指出：“小學數學教學要使學生既長知識，又長智慧�！薄耙寻l(fā)展智力和培養(yǎng)能力貫穿在各年 級教學的始終�！比绾渭訌娝季S訓練呢？
　　1.提供思路，教給思維方法。
　　過去計算教學以“算”為主，學生沒有“說”的機會。現在稍為重視“說”的訓練，但缺乏說的指導。因 此必須給學提供思路，教給思維方法。如在教第六冊混合運算74+100÷5*3時，可引導學生復習混合運算順序 ，然后叫學生結合例題思考，并用符號勾畫出運算順序，讓學生說出：這道題里有幾種運算方法，先算什么， 再算什么。使學生沿著圖示指引的思路，按順序、有條理的思考和回答問題�？梢龑W生這樣說：這道題有加 法、除法和乘法，先算100除以5的商，再乘以3的積，最后求74與積的和。從而培養(yǎng)學生思維的條理性，促進思 維能力的發(fā)展。
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　　2.加強直觀，重視操作，演示，培養(yǎng)學生形象思維能力。
　　思維是在直觀的基礎上形成表象，概念，并進行分析、綜合、判斷、推理等認識活動的過程中不斷發(fā)展起 來的，在操作時要讓學生看懂，并把操作和語言表述緊密結合起來，才能發(fā)展學生的思維。如第一冊在20以內 的進位加法中配合直觀操作，突出計算規(guī)律的教學，讓學生體會“湊十”過程，邊動手，邊思考，用操作幫助 思維，用思維指揮操作，培養(yǎng)學生的思維能力。
　　3.探求合理、靈活的算法，培養(yǎng)思維的靈活性。
　　在學生掌握基本算法的基礎上，引導學生通過觀察和思考，探求合理、靈活的算法，盡快找到計算捷徑， 形成靈活多變的計算技能。如：根據0和1在計算中的特征，在掌握簡便算法的基礎上可進行口算。象240*300
　　110*60。又如102與78相乘積是多少？（九義七冊60頁）可引導學生探究：102*78-(100+2)*78=7800+156 =7956。從而培養(yǎng)學生思維的靈活性。
　　4.重視估算，準確判斷，培養(yǎng)學生的直覺思維。
　　在估算教學中，要認真引導學生觀察，分析、進行準確判斷，培養(yǎng)學生的直覺思維。如693擴大8倍大約得 多少（七冊64頁）？693*8應等于5544。要學生用估算的方法檢查積的最高位有沒有錯誤，首先要引導學生認 真觀察，準確判斷，693接近700，用700*8等于5600，693小于700，積小于5600是正確的。從而培養(yǎng)學生的直 覺思維能力。
　　四、培養(yǎng)認真、刻苦的學習態(tài)度和良好的計算習慣是根本
　　培養(yǎng)學生認真、嚴格、刻苦的學習態(tài)度和良好的計算習慣是大綱的要求，也是加強素質教育的重要內容。 大量事實說明，缺乏認真的學習態(tài)度和良好的學習習慣，是學生計算上造成錯誤的重要原因之一。因此，要提 高學生的計算能力，必須重視良好計算習慣的培養(yǎng)，使學生養(yǎng)成嚴格、認真、一絲不茍的學習態(tài)度和堅韌不拔 、勇于克服困難的精神，千萬不要用“一時粗心”來原諒學生計算中出現的差錯。那么要培養(yǎng)哪些習慣呢？
　　1.校對的習慣。計算都要抄題，要求學生凡是抄下來的都校對，做到不錯不漏。
　　2.審題的習慣。這是計算正確、迅速的前題。一要審數字和符號，并觀察它們之間有什么特點，有什么內 在聯系。二要審運算順序，明確先算什么，后算什么。三要審計算方法的合理、 ……（未完，全文共3671字，當前僅顯示1854字，請閱讀下面提示信息。收藏《小學數學論文-淺談加強計算教學》）