初中英語教學(xué)論文

目錄/提綱：……
一、培養(yǎng)學(xué)生過語音關(guān)的獨(dú)立意識(shí)
二、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語法、句型和課文的獨(dú)立意識(shí)
三、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)的意識(shí)
四、培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解的獨(dú)立意識(shí)
五、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、勤學(xué)好問、歸納總結(jié)的意識(shí)
……

　　關(guān)于初中英語教學(xué)要注重培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立意識(shí)的建議在初中英語教學(xué)中，教師注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立意識(shí)，能夠盡快解決學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的各種問題，最大限度地發(fā)揮出自我潛力，樂于和善于向老師請(qǐng)教學(xué)習(xí)，從而收到良好的英語教學(xué)效果。那么如何才能培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的獨(dú)立意識(shí)？本文建議如下：
　　一、培養(yǎng)學(xué)生過語音關(guān)的獨(dú)立意識(shí)
　　學(xué)好語音，是學(xué)好英語的關(guān)鍵。學(xué)生開始學(xué)英語，教
……（新文秘網(wǎng)http://120pk.cn省略289字，正式會(huì)員可完整閱讀）……　
　三、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)的意識(shí)
　　教師要少講多練。課內(nèi)外練習(xí)、盡量讓學(xué)生獨(dú)立完成，確有困難的，老師可稍加點(diǎn)撥，或作示范，然后要求學(xué)生自己去做。如發(fā)現(xiàn)抄襲，及時(shí)批評(píng)，對(duì)做得好的學(xué)生給予表揚(yáng)。長(zhǎng)期堅(jiān)持下去就能培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)的意識(shí)。
　　四、培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解的獨(dú)立意識(shí)
　　培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解能力光靠學(xué)生做題目是不夠的，應(yīng)該寓閱讀能力的培養(yǎng)于平時(shí)的教學(xué)之中。在平時(shí)講到句型、課文或有關(guān)閱讀理解題目時(shí)，讓學(xué)生獨(dú)立理解其中含義�？梢圆捎锰釂�、討論等方式，讓學(xué)生先翻譯出意思。對(duì)于出現(xiàn)的錯(cuò)誤不要急于糾正，要等學(xué)生譯完后，請(qǐng)別的學(xué)生糾正或補(bǔ)充，然后老師再給以肯定和鼓勵(lì)。既不挫傷學(xué)生的積極性，又培養(yǎng)了學(xué)生獨(dú)立閱讀理解課文的能力。
　　五、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、勤學(xué)好問、歸納總結(jié)的意識(shí)。教師在教學(xué)過程中，首先要要求學(xué)生獨(dú)立思考問題，碰到問題，能夠自己解決的就自己解決。經(jīng)過反復(fù)思考，自己實(shí)在解決不了的問題，又必須發(fā)問，不能含混過關(guān)。獨(dú)立思考與勤學(xué)好問相輔相成，二者不能偏廢。老師根據(jù)學(xué)生提出的問題有的放失地講解和指導(dǎo)，更有針對(duì)性；學(xué)生帶著問題去聽課，就更認(rèn)真，記得更扎實(shí)。
　　對(duì)于學(xué)過的知識(shí)，老師要采取多種方法引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)，學(xué)生自己總結(jié)出來的知識(shí)才能印象深，運(yùn)用自如。如教學(xué)生記反身代詞時(shí)，老師可以在黑板上列出第一、二人稱的形容詞性物主代詞：my，our，your（你的），your（你們的）和第三人稱的人稱代詞賓格：him，her，it，them， ……（未完，全文共1276字，當(dāng)前僅顯示811字，請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏《初中英語教學(xué)論文》）