培養(yǎng)學(xué)生良好的課堂學(xué)習心理

　　素質(zhì)教育的陣地是課堂教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生良好的課堂學(xué)習心理具有深遠的意義。
　　可通過以下途徑著手：
　　一、樹立具有良好學(xué)習心理的“偶像”。馬爾慈說，人的意識就是一個“服務(wù)機制”——一個有目標的電腦系統(tǒng)。學(xué)生心目中追求的形象，就如一個電腦程序，直接影響到這一機制動作的結(jié)果。我時常教育學(xué)生要有奮斗的目標，學(xué)習要有自信，要有強烈的求知欲，要不甘落后，不斷進取……漸漸地，在學(xué)生的意識中樹立了一個追求的“偶像”——一個“學(xué)習興趣濃厚、大膽發(fā)言、充滿自信、敢于競爭……”的學(xué)生，他們在課堂中就逐漸有意地力爭具備這些好的心理素質(zhì)。二、減輕課堂心理負擔。1、教態(tài)親切。讓學(xué)生在良好的心境中學(xué)習知識。2、欣賞激勵。我們教師應(yīng)用欣賞、發(fā)展的眼光看每一位學(xué)生，用激勵的語言調(diào)動學(xué)生的學(xué)習熱情。3、學(xué)會幽默。“教育最主要的也是第一位的助手，就
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果教師卻老是板著個臉，動輒訓(xùn)斥；抑或規(guī)矩太多，這不準那不許的，學(xué)生就會感到壓抑，背上心理負擔，剛建立起來的追求形象就會隨之蕩然無存，久而久之還會影響思維的正常發(fā)展。因此，教師要注重減輕學(xué)生的課堂心理負擔。
　　1、教態(tài)親切。
　　知識好比種子，教師的親切態(tài)度好比陽光，兒童的心情好比土壤，只有這
　　時播種，才能使知識的幼苗茁壯成長。課堂上，教師對學(xué)生，態(tài)度要和藹、親切，讓學(xué)生如沐春風，心情輕松。即使是批評的時候，也要注意方法、分寸，切忌簡單粗暴、諷刺挖苦、謾罵打擊，讓學(xué)生在良好的心境中學(xué)習知識。
　　2、欣賞激勵
　　古人說得好：“水不擊不越，人不擊不奮”。行為科學(xué)的實驗也說明，一個人在沒有受到激勵的情況下，他的能力僅能發(fā)揮到20—30%，如果受到正確而充分的激勵，能力就可能發(fā)揮到80—90%，以至更多。我們教師應(yīng)用欣賞、發(fā)展的眼光看每一位學(xué)生，用激勵的語言調(diào)動學(xué)生的學(xué)習熱情，“你真行！”“你真會動腦筋！”“你多細心呀！”“你今天發(fā)言積極了，老師為你的進步高興！”再加上教師傳神的手勢、生動的表情，學(xué)生學(xué)習的興奮點被擊活，學(xué)習熱情高漲。對于差生，欣賞激勵尤為重要，它能打開“笨”學(xué)生心理上的枷鎖，改變他們自卑、畏懼、厭惡學(xué)習的心理，使他們抬起頭來作人，揚起他們自信的風帆。
　　3、學(xué)會幽默
　　蘇聯(lián)教育家斯維特洛夫說：“教育最主要的也是第一位的助手，就是幽默�！�
　　在課堂教學(xué)中，根據(jù)實際情況，教師適當來點幽默，會令課堂氣氛活躍許多。我在教學(xué)《三顧茅廬》這篇課文時，（蘇教版教材）引導(dǎo)學(xué)生理解“遠處起伏的群山就像一條臥龍”，我問學(xué)生：“為什么作者把群山比作臥龍，而不比作長龍呢？”幾位學(xué)生談了自己的見解，但都沒理解正確，我看到好多學(xué)生面露難色，便幽了一默：“三個臭皮匠，頂過一個諸葛亮，難道我們這些小知識分子連臭皮匠都不如嗎？”學(xué)生不禁一笑，同時又來了精神，積極思索起來。這時一名學(xué)生發(fā)言說“作者把群山比作臥龍，這里的臥龍還暗指諸葛亮，因為此時諸葛亮還沒出山，也像一條臥龍。”聽到這么精彩的回答，我豎起大拇指又幽了一默：“呀，你這么聰明，真是一名小諸葛！”同學(xué)們會心地笑了，那位發(fā)言的學(xué)生聽了，臉笑得像朵花。學(xué)生的學(xué)習熱情被我又調(diào)動了起來。
　　此外，活用一下廣告語，也會起到幽默的作用。如學(xué)生答得非常精彩，教師就說一聲：“你是阿華田的孩子——了不得！”；學(xué)生發(fā)言柔美動聽，教師可贊
　　一聲：“你說話像農(nóng)夫山泉——有點甜”……恰當?shù)挠脤W(xué)生熟悉的廣告來作評價，會激起學(xué)生共鳴，激活課堂氣氛。
　　經(jīng)過一段時間的實踐，我班的學(xué)生有了很大的變化，不敢發(fā)言的敢于發(fā)言了；發(fā)言_低微的，變得響亮了；不愿爭論的變得要各抒己見了；后進生也不甘落后，成了“后勁”生……
　　三、改進教學(xué)方法
　　不同的教學(xué)方法會使學(xué)生產(chǎn)生不同的學(xué)習心理。采用滿堂灌、滿堂問、滿堂練封閉式的教學(xué)方法，會令學(xué)生產(chǎn)生厭煩、壓抑的情緒；而采用開放式的教學(xué)方法，因?qū)W生能進行討論、交流、爭辯、質(zhì)疑，因而極大地調(diào) ……（未完，全文共2554字，當前僅顯示1624字，請閱讀下面提示信息。收藏《培養(yǎng)學(xué)生良好的課堂學(xué)習心理》）