弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化　注重人文精神培養(yǎng)

目錄/提綱：……
一、弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化
二、當(dāng)代大學(xué)生的時(shí)代使命
（一）認(rèn)真弘揚(yáng)民族文化
（二）注重人文精神的培養(yǎng)
三、提高大學(xué)生人文精神的途徑
（一）高校提高人文教育是培養(yǎng)大學(xué)生人文精神的主要途徑
（二）大學(xué)生自身的培養(yǎng)
……

　　摘要：一個(gè)民族的傳統(tǒng)文化是一個(gè)民族身份的象征,當(dāng)代大學(xué)生肩負(fù)著時(shí)代使命，就是以實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興為神圣使命,要培養(yǎng)大學(xué)生的人文精神，不僅靠大學(xué)培養(yǎng)大學(xué)生人文精神，大學(xué)生也要注重自身的培養(yǎng)
　　關(guān)鍵詞：傳統(tǒng)文化；大學(xué)生；使命；培養(yǎng)
　　develop e*cellent traditional culture ，should pay attentiong to the develop of humanism
　　abstract: abstract： the traditional culture of a nation is the symbol of the nation, the mission that contemporary university student carries the ages, be with the great renew that c
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創(chuàng)新文化提供歷史的根據(jù)和現(xiàn)實(shí)的基礎(chǔ)。經(jīng)過(guò)數(shù)千年的不斷陶冶、實(shí)踐和發(fā)展，已經(jīng)融入中華民族的血脈，成為中華民族精神的一個(gè)不可分割的。
　　二、當(dāng)代大學(xué)生的時(shí)代使命
　�。ㄒ唬┱J(rèn)真弘揚(yáng)民族文化
　　中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，我們要將其發(fā)揚(yáng)光大，當(dāng)代大學(xué)生是社會(huì)主義建設(shè)的接班人，是中華民族的希望，當(dāng)代大學(xué)生肩負(fù)著時(shí)代使命，就是以實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興為神圣使命； 以推進(jìn)全面小康社會(huì)和構(gòu)造社會(huì)主義和諧社會(huì)為歷史重任。這就要求當(dāng)代大學(xué)生與 21 世紀(jì)的中國(guó)接軌，了解我國(guó)國(guó)情；認(rèn)識(shí)我國(guó)現(xiàn)在的發(fā)展機(jī)遇樹(shù)立正確的人生觀，價(jià)值觀；學(xué)會(huì)心里調(diào)節(jié)，增進(jìn)心理健康；樹(shù)立崇高的理想積極提高自我素質(zhì)，增值自我；
　　時(shí)代造就青年，時(shí)代呼喚青年。當(dāng)代大學(xué)生生逢其時(shí)，全面建設(shè)小康社會(huì)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史進(jìn)程，為當(dāng)代大學(xué)生施展才華提供了廣闊的舞臺(tái)，更賦予了當(dāng)代大學(xué)生崇高的歷史使命。加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育，充分體現(xiàn)了黨和國(guó)家對(duì)當(dāng)代大學(xué)生實(shí)現(xiàn)這一歷史重托寄予了殷切的期望。
　�。ǘ┳⒅厝宋木竦呐囵B(yǎng)。
　　大學(xué)生在提高身我素質(zhì)時(shí)不僅要具備科學(xué)精神還要注重人文精神的培養(yǎng)。如果沒(méi)有人文精神，可能有很大方面的人格結(jié)構(gòu)不能完善，這樣人生會(huì)不快樂(lè)，不幸福。如果沒(méi)有人文精神，沒(méi)有理想、信念和追求，人的精神世界會(huì)很空虛，自己家庭也不幸福。
　　那么什么 是人文精神呢？簡(jiǎn)單地說(shuō)，就是一切以人為出發(fā)點(diǎn)，一切以人作為最后的目的。人文精神是特定文化所推崇的基本價(jià)值,是對(duì)人的生存意義的最高追求。 人文精神，是關(guān)于“價(jià)值的知識(shí)”，是對(duì)“價(jià)值”和“善”的追求，要求行為要符合道德，解決“善與惡、美與丑”、回答“應(yīng)當(dāng)怎樣”的問(wèn)題。我們常說(shuō)，確立正確的世界觀、價(jià)值觀和人生觀，我們的行為、做任何一件事，要有明確的意義、正確的目標(biāo)、符合社會(huì)理想和信念，要有高尚、善良、純潔和健康的情操與精神，真善美的生活態(tài)度，等等。這便是人文精神的范疇。大學(xué)生培養(yǎng)人文精神的意義在于：20世紀(jì)是人類自身潛力發(fā)揮最為輝煌的百年歷史，隨著世界范圍內(nèi)的科技化、信息化、網(wǎng)絡(luò)化飛速發(fā)展，知識(shí)經(jīng)濟(jì)初現(xiàn)端倪。進(jìn)入21世紀(jì)，人類在面臨新科技革命和全球數(shù)字化趨勢(shì)的同時(shí)，也正面臨新的人性的挑戰(zhàn)，在人與自然、人與科技、人與人的關(guān)系上都提出了一系列新的命題。
　　三、提高大學(xué)生人文精神的途徑
　　（一）高校提高人文教育是培養(yǎng)大學(xué)生人文精神的主要途徑
　　大學(xué)是培養(yǎng)大學(xué)生人文精神最主要的場(chǎng)所，在當(dāng)代高校加強(qiáng)人文教育，使人文教育與科學(xué)教育相結(jié)合是勢(shì)在必行的。
　　所謂人文教育，簡(jiǎn)單地說(shuō)，就是培養(yǎng)人文精神的教育。它通過(guò)把人類積累的智慧精神、心性精粹與閱歷經(jīng)驗(yàn)傳授給下一代，以期使人能洞察人生、完善心智、凈化靈魂，理解人生的意義與目的，找到正確的生活方式。人文教育實(shí)質(zhì)上是一種人性教育，它以個(gè)體的心性完善為最高目標(biāo)，體現(xiàn)的主要是以個(gè)人發(fā)展需要為標(biāo)準(zhǔn)的教育價(jià)值觀。人文教育是對(duì)培養(yǎng)人文精神，致力于人的道德精神價(jià)值領(lǐng)域的一切教育的高度抽象，因此，很顯然，它在不同的歷史發(fā)展時(shí)期具有不同的表現(xiàn)形式。
　　1.以學(xué)生為本，大力增強(qiáng)文化素質(zhì)教育的針對(duì)性和有效性。
　　高職院校的素質(zhì)教育要改變過(guò)去只注重用社會(huì)意識(shí)約束人、規(guī)范人的傳統(tǒng)理念，而應(yīng)堅(jiān)持以學(xué)生為本，尊重人、關(guān)心人，引導(dǎo)大學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、自覺(jué) ……（未完，全文共5032字，當(dāng)前僅顯示1767字，請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏《弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化　注重人文精神培養(yǎng)》）