立足校本培訓(xùn)　促進教師發(fā)展

目錄/提綱：……
一、校本培訓(xùn)目標(biāo)明確
二、校本培訓(xùn)管理科學(xué)規(guī)范
二是狠抓常規(guī)教學(xué)，在備課與上課，作業(yè)與輔導(dǎo)，聽課和評課等方面進行面對面的指導(dǎo)
四、點滴收獲
五、一點思考
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　　立足校本培訓(xùn) 促進教師發(fā)展
　　##八小
　　教師隊伍是學(xué)校發(fā)展之基、競爭之本、提高之源，是關(guān)系學(xué)校發(fā)展進程、水平、綜合實力和競爭能力的要素，是興校、強校的關(guān)鍵。師德高尚，業(yè)務(wù)精良的師資隊伍，是一個學(xué)校最重要的教育資源�；谶@種觀念，松山一小始終把教師發(fā)展放在首位，努力抓好教師隊伍培訓(xùn)，從目標(biāo)管理到機制運行，始終立足校本培訓(xùn)，充分發(fā)揮學(xué)校教師培訓(xùn)的主陣地作用 ,促進每位教師發(fā)展。
　　一、校本培訓(xùn)目標(biāo)明確
　　我校確立的校本培訓(xùn)目標(biāo)是：以促進教師綜合能力提高為重點，以制度建立和條件設(shè)施建設(shè)為保證，構(gòu)建并完善校本培訓(xùn)模式，不斷提高校本培訓(xùn)工作的規(guī)范性、實效性，提高教師隊伍的整體素質(zhì)。
　　1 、確立總體目標(biāo)，促進整體提高
　　我們根據(jù)學(xué)�！鞍l(fā)展 和諧 人文 魅力”的辦學(xué)理念和“學(xué)生和教師共同發(fā)展”的辦學(xué)宗旨，結(jié)合學(xué)校實際情況，制定了“十一五”期間教師隊伍建設(shè)的五年規(guī)劃，對全體教師從師表、師德、師風(fēng)、師能等方面提出具體要求。師表：端莊，得體，大方。師德：要求教師在學(xué)生中樹立慈母形象、在家長中樹立最可信賴的人的形象、在社會上樹立最文明_的形象。師風(fēng)：求真，求實，求新；師能：練好基本功掌握教學(xué)規(guī)律，科學(xué)育人。教師們依據(jù)總體目標(biāo)，確定個人發(fā)展目標(biāo)。
　　2 、確立個人目標(biāo)，激勵自身發(fā)
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、定主講人。我們先后進行了以下專題的培訓(xùn)：做有現(xiàn)代意識的成功教師；在新課程背景下課堂教學(xué)的走向問題；班主任工作心理學(xué)的適用；如何培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣；課堂教學(xué)改革的重點；數(shù)學(xué)課堂教學(xué)情況分析；如何與學(xué)生溝通；十大經(jīng)典新聞；新課程與教師素質(zhì)；幻燈片的制作技巧；科研課題研究基礎(chǔ)知識；語文綜合性學(xué)習(xí)；教師職業(yè)道德；現(xiàn)代教師角色定位；學(xué)科德育_；現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用；教師職業(yè)道德底線；明榮辱、樹新風(fēng)；建設(shè)學(xué)習(xí)型學(xué)校；教師修養(yǎng)漫談；新課實施中的教育評價改革。培訓(xùn)教師有校長、教導(dǎo)處主任、德育處主任、黨支部副書記、骨干教師。具體培訓(xùn)時間為每周五下午放學(xué)后，做到了培訓(xùn)時間、地點、內(nèi)容、培訓(xùn)教師四落實，培訓(xùn)材料的收集與保存及時。
　　三．校本培訓(xùn)機制不斷完善
　　根據(jù)教師不同的學(xué)歷，資歷，年齡和教師的實際能力，實行分層培養(yǎng)，分類指導(dǎo)。
　　1 、新教師“入格”培訓(xùn)。就是對新畢業(yè)的師范生，新轉(zhuǎn)入學(xué)校的年輕教師，新上崗的教師進行培養(yǎng)，使他們盡快成為合格教師，適應(yīng)新的工作崗位。具體做法：首先引領(lǐng)他們作好角色轉(zhuǎn)換，對他們進行加強工作責(zé)任心的教育，進行組織能力的培養(yǎng)。二是狠抓常規(guī)教學(xué)，在備課與上課，作業(yè)與輔導(dǎo)，聽課和評課等方面進行面對面的指導(dǎo)。三是 合理利用我校的教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人等教育資源，啟動了“師徒互助工程”，舉行了拜師儀式，加強老教師和青年教師之間的聯(lián)系與互動，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源共享，探索教師教育的新模式—“能手帶培模式”，促進我校教師素質(zhì)的整體提高。（展示拜師會的資料——協(xié)議、圖片等）
　　2 、青年教師“升格”培訓(xùn)。參加工作 5年以上的年輕教師是最具有潛力的_，把這樣的教師培養(yǎng)好，將是學(xué)校的一大筆財富。
　　（ 1）給青年教師樹立榜樣，充分發(fā)揮校內(nèi)一批優(yōu)秀教師的作用，以點帶面，促進全體教師和諧共同發(fā)展。
　�。� 2）開展多種教育活動，通過觀摩、競賽、考核、評比等形式給青年教師創(chuàng)設(shè)展示自我的天地，搭建成長舞臺。 三月份我們組織了全校性的年級組展示課活動；四月份組織了集體備課活動和青年教師基本功競賽活動，組織全體教師觀看了電影“生死牛玉儒”并上交了讀后感，推薦了參與區(qū)級優(yōu)質(zhì)課競賽的教師；五月份組織了青年教師說課有獎競賽活動個人成長檔案展示活動和班主任工作交流活動；六月份組織了年級組教研活動展示，讀書交流活動；七月份組織了以歌頌黨為主題的演講比賽活動；今年的九月份組織了青年教師匯報課活動。這些活動的開展，不僅使年輕教師從中得到了鍛煉，得到了提高，也從中感受到了成功的快樂。學(xué)校還啟動了“十個一“工程，規(guī)范教師的教學(xué)習(xí)慣和教學(xué)行為�！笆畟�一”即：教師要制訂一份自我發(fā)展規(guī)劃；每學(xué)期寫一本業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記；每學(xué)年寫一本政治學(xué)習(xí)筆記；每周寫一份課堂教學(xué)反思或教學(xué)隨筆；平均每周聽、評一節(jié)課；每人參與一項專題研究；每學(xué)期讀一本自己喜歡的教育專著并撰寫論文或?qū)W習(xí)體會；每學(xué)期上交一篇優(yōu)秀案例；每學(xué)期精心設(shè)計并上好一節(jié)公開課； 40周歲以下的教師每學(xué)期至少制作一件比較實用的課件。
　　為進一步轉(zhuǎn)變青年教師的教育觀念，把廣大教師的教育理念提升到一個新的層面， 啟動了“書香校園工程”，提倡師生一起讀書。規(guī) 定每周三下午為師生讀書日（我們周三下午除京劇班的同學(xué)學(xué)京劇以外， 班主任老師在班級和學(xué)生一起讀書，科 任老師在組內(nèi)讀書。）， 我們的口號是：“ 讓讀書成為一種習(xí)慣，讓讀書成為一種樂趣”。并 提倡教師在假期讀教育專著，領(lǐng)導(dǎo)帶頭讀。 6 月 15日 我們組織了 “ 營造書香校園·建設(shè)精神家園 ”讀書交流會，通過活動激發(fā)了教師的讀書熱情。（展示讀書交流會資料）
　�。� 3）創(chuàng)設(shè)條件，鼓勵成長。借助“理論培訓(xùn)”工程，積極派教師外出聽課、培訓(xùn)；借助“書香校園”工程，為每個年級訂刊物、報紙；學(xué)校計劃教師過生日時買一本自己喜歡的教育專著，學(xué)校報銷，作為學(xué)校贈與的生日禮物。還計劃在校園為師生設(shè)定讀書長廊，供師生休閑的時候看書、讀報。
　　3 、骨干教師“風(fēng)格”培訓(xùn)。隨著素質(zhì)教育的不斷深入與發(fā)展，我們深感學(xué)校的發(fā)展必須有一批具有現(xiàn)代教育理念和獨具自己風(fēng)格的教師，讓他們成為龍頭，帶動學(xué)校全面發(fā)展。對于骨干教師，學(xué)校鼓勵他們冒尖，鼓勵支持他們當(dāng)領(lǐng)頭雁。具體做法是承擔(dān)課題，外學(xué)內(nèi)培，成果展示。
　�。� 1）承擔(dān)課題：學(xué)校堅持科研為先導(dǎo)的發(fā)展策略，骨干教師自愿承擔(dān)課題，根據(jù)學(xué)校的發(fā)展方向及自己在教學(xué)中碰到的問題確定研究課題，學(xué)校從理論方法，總結(jié)提示上給予幫助。 蘇霍姆林斯基說：“如果你想讓教師的勞動能夠給教師帶來一些樂趣，使天天上課不致變成一種單調(diào)乏味的義務(wù)，那你就應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)每一位教師走上從事一些研究的這條幸福的 ……（未完，全文共4889字，當(dāng)前僅顯示2470字，請閱讀下面提示信息。收藏《立足校本培訓(xùn)　促進教師發(fā)展》）