xx市“十五”教育信息化課題研究回顧與總結(jié)

目錄/提綱：……
（一）國(guó)際背景
（二）國(guó)內(nèi)現(xiàn)狀
（三）昆明現(xiàn)狀
二、我市“十五”教育信息化課題研究的水平有了明顯的提高
三、專家對(duì)我市“十五”教育信息化課題研究七條建議（專7條）
（一）、相對(duì)適合現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育課題研究的理論
（二）、相對(duì)要遵循的現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育課題研究的原則
（三）、相對(duì)易用的現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育課題研究的研究方法
（四）、課題研究要有完整（完善）的實(shí)驗(yàn)管理系統(tǒng)
（五）、課題研究要有完整準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，客觀如實(shí)的數(shù)據(jù)分析
（六）、課題研究要善于總結(jié)研究成果
（七）、課題研究的題目一定要小
四、專家對(duì)我市“十五”教育信息化課題研究的點(diǎn)評(píng)（部分）
……

　　[摘要] “十五”昆明市教育信息化立項(xiàng)課題數(shù)量有較大增長(zhǎng)，內(nèi)容涵蓋了學(xué)校教育的各個(gè)方面，呈現(xiàn)如下特點(diǎn)：中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育成為熱點(diǎn)；為教育教學(xué)服務(wù)的整合出現(xiàn)綜合趨勢(shì)；教學(xué)管理也整合了現(xiàn)代教育技術(shù)；呈現(xiàn)出由教師運(yùn)用遠(yuǎn)程教育資源轉(zhuǎn)向以局域網(wǎng)或校園為載體(舞臺(tái)、平臺(tái))的學(xué)生直接使用，即遠(yuǎn)教資源真正“走進(jìn)課堂、面向全體學(xué)生”的問題的解決；現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育環(huán)境下的課程設(shè)計(jì)研究；從文化建設(shè)的角度研究遠(yuǎn)程教育；創(chuàng)新為農(nóng)服務(wù)方式，拉動(dòng)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展；探索信息傳輸模式，確保資源高效使用；這些研究，從中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育專業(yè)應(yīng)用問題的研究趨向深入，但是從教學(xué)實(shí)踐理論研究缺乏突破，因地制宜、與本校實(shí)際相結(jié)合的校本研究越來(lái)越少；突出學(xué)科特色的研究（即遠(yuǎn)程教育作為手段，巧妙整合于學(xué)科中）的偏少。我們倡導(dǎo)教育信息化科研應(yīng)朝著時(shí)代性、創(chuàng)新性、學(xué)科性、開放性、前沿性、科學(xué)性和規(guī)范性發(fā)展。
　　一、昆明市 “十五”教育信息化課題研究是與我市教育信息化—尤其是農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的發(fā)展齊頭并進(jìn)
　　a、遠(yuǎn)程教育
　�。ㄒ唬﹪�(guó)際背景
　　1、現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育發(fā)展迅猛
　　隨著科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，現(xiàn)代信息技術(shù)在教育領(lǐng)域的廣泛運(yùn)用，給全球教育產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。尤其是互聯(lián)網(wǎng)、多媒體和衛(wèi)星傳播技術(shù)的日益成熟，這一切都為現(xiàn)代教育搭建了一個(gè)全新的平臺(tái)，對(duì)傳統(tǒng)的教育理念、教育內(nèi)容、教育方式以及教育資源帶來(lái)變革。為了應(yīng)對(duì)新的挑戰(zhàn)，各國(guó)積極利用信息技術(shù)為教育服務(wù)，于是遠(yuǎn)程
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達(dá)國(guó)家?guī)缀鯖]有什么差距了，但是由于我國(guó)遠(yuǎn)程教育的歷史不長(zhǎng)，很多理論都是國(guó)外遠(yuǎn)程教育理論的再版，我們的理論研究明顯滯后。一方面遠(yuǎn)程教育還沒有形成系統(tǒng)理論，另一方面遠(yuǎn)程教育也還沒有形成自己的學(xué)科體系。理論與實(shí)踐脫節(jié)，形成兩張皮，致使理論無(wú)法指導(dǎo)實(shí)踐。
　　衛(wèi)星遠(yuǎn)程教育作為現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育中最新的形式之一，無(wú)論是理論還是實(shí)踐都值得我們進(jìn)行深層次的探索與研究：首先要深入研究衛(wèi)星遠(yuǎn)程教育的特點(diǎn)、地位和作用；其次，要不斷總結(jié)一套與衛(wèi)星遠(yuǎn)程教育的特點(diǎn)相符的科學(xué)管理模式；再次探索在衛(wèi)星遠(yuǎn)程教育環(huán)境下課堂教學(xué)模式以及教師教學(xué)方法與學(xué)生學(xué)習(xí)方式。另外，如何提高教師專業(yè)知識(shí)和綜合能力，更快、更好的適應(yīng)這種新型的教學(xué)模式，培養(yǎng)出一支具有現(xiàn)代教育理念的教師隊(duì)伍；如何有效的對(duì)教學(xué)效果進(jìn)行科學(xué)的評(píng)價(jià)；如何利用現(xiàn)有的校與校間的教育資源，進(jìn)行有機(jī)整合，構(gòu)建成一個(gè)系統(tǒng)、專業(yè)的教學(xué)資源庫(kù)，積極進(jìn)行課程經(jīng)營(yíng)。如何開發(fā)一支強(qiáng)有力的技術(shù)人才隊(duì)伍，保證衛(wèi)星遠(yuǎn)程教育在技術(shù)方面能夠正常有序的運(yùn)轉(zhuǎn)等，這些都需要我們?cè)趯?shí)踐中進(jìn)行深入探索和研究。
　�。ㄈ├ッ鳜F(xiàn)狀
　　2000年,在李嘉誠(chéng)先生的全資投入下,教育部啟動(dòng)了“明天女教師”項(xiàng)目工程,昆明市12所小學(xué)建設(shè)了現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育,采用vbi數(shù)據(jù)廣播方式傳輸(是vertical blanking interval的縮寫，中文意思是場(chǎng)消隱期，也叫場(chǎng)逆程。
　　vbi數(shù)據(jù)廣播—電視節(jié)目稱為正程信號(hào)。在625/25的電視信號(hào)中，可以利用的電視行從第6/318行開始至第22/334行止，每場(chǎng)最多可插入17個(gè)數(shù)據(jù)行。) vbi數(shù)據(jù)廣播與其他媒體相比，具有經(jīng)濟(jì)、快速、靈活、可控等優(yōu)點(diǎn)，符合遠(yuǎn)程教育媒體所要求的“能存貯、能重現(xiàn)、傳得遠(yuǎn)、傳得廣，方便獲得、方便自學(xué)”等特點(diǎn)。vbi數(shù)據(jù)廣播作為一種教育媒體，其綜合性能優(yōu)良的特性在應(yīng)用中得到證實(shí)。但vbi數(shù)據(jù)廣播目前還不能實(shí)現(xiàn)交互，不具備如bbs、雙向視頻的交互功能。圖文電視(telete*t)就是vbi數(shù)據(jù)廣播的一種，現(xiàn)在主要在家庭信息終端上廣泛使用。
　　2002年“云南遠(yuǎn)程教育扶貧示范工程項(xiàng)目”，昆明市實(shí)施了77所中小學(xué)。這次采用了先進(jìn)的“衛(wèi)星ip數(shù)據(jù)廣播”方式，ip數(shù)據(jù)廣播是新一代的衛(wèi)星數(shù)據(jù)廣播方式，是通過將數(shù)據(jù)打包送上衛(wèi)星，再通過衛(wèi)星下發(fā)至接收端，接收端使用pc卡/接收機(jī)和相應(yīng)的接收軟件接收。
　　衛(wèi)星ip數(shù)據(jù)廣播—每個(gè)通道的數(shù)據(jù)傳送速率可達(dá)1mbps，甚至更高，可以在實(shí)時(shí)傳輸高清晰度數(shù)字視頻信號(hào)的同時(shí)，傳輸遠(yuǎn)程教學(xué)所需的其它多媒體信息，完全能夠滿足遠(yuǎn)程教學(xué)對(duì)帶寬的要求。由于是廣播方式傳輸，其帶寬不受上網(wǎng)人數(shù)的制約，每個(gè)用戶都能擁有同樣的帶寬。ip數(shù)據(jù)廣播將根據(jù)需要，把衛(wèi)星上的轉(zhuǎn)發(fā)器帶寬分成許多份，每一份叫一個(gè)ip通道，能夠用于傳送一組類型的數(shù)據(jù)內(nèi)容，可以是計(jì)算機(jī)網(wǎng)站信息，也可以是多媒體數(shù)據(jù)等，ip數(shù)據(jù)廣播可以實(shí)現(xiàn)雙向傳輸，目前在我國(guó)多數(shù)是單向，只能接收衛(wèi)星下發(fā)的信息。網(wǎng)絡(luò)協(xié)議（ip）是網(wǎng)絡(luò)上信息從一臺(tái)計(jì)算機(jī)傳遞給另一臺(tái)計(jì)算機(jī)的方法或者協(xié)議。網(wǎng)絡(luò)上每臺(tái)計(jì)算機(jī)（主機(jī)）至少具有一個(gè)ip地址將其與網(wǎng)絡(luò)上其他計(jì)算機(jī)區(qū)別開。當(dāng)你發(fā)送或者接受信息時(shí)（例如，一個(gè)電子郵件信息或一個(gè)網(wǎng)頁(yè)），信息被分成幾個(gè)小塊，稱為信息包。每個(gè)信息包都包含了發(fā)送者和接受者的網(wǎng)絡(luò)地址。網(wǎng)關(guān)計(jì)算機(jī)讀到了目的地址，信息包繼續(xù)向前到下一個(gè)鄰近的網(wǎng)關(guān)照例讀到目的地址，如此一直向前通過網(wǎng)絡(luò)，直到一個(gè)網(wǎng)關(guān)確認(rèn)這個(gè)信息包屬于其最緊鄰或者其范圍內(nèi)的計(jì)算機(jī)。最終直接進(jìn)入到其指定地址的計(jì)算機(jī)。
　　因?yàn)橐粋�(gè)信息被分成了許多信息包，如果必要，每個(gè)信息包能夠通過網(wǎng)絡(luò)不同的路徑發(fā)送。信息包能按照與它們發(fā)送時(shí)的不同順序到達(dá)。網(wǎng)絡(luò)協(xié)議（ip）僅僅是遞送他們。另外一個(gè)協(xié)議，傳輸控制協(xié)議（tcp）才是能夠?qū)⑺鼈儼凑照_順序組合回原樣。
　　ip是一個(gè)無(wú)連接協(xié)議，這就意味著在通信的終點(diǎn)之間沒有連續(xù)的線路連接。每個(gè)信息包作為一個(gè)處理過的獨(dú)立的單元在網(wǎng)絡(luò)上傳輸，這些單元之間沒有相互的聯(lián)系。（信息包能放在正確的位置上是因?yàn)閠cp，明了信息中信息包順序的面向連接協(xié)議。）在開放的系統(tǒng)互連（osi）通訊模式中ip位于第三層??網(wǎng)絡(luò)層。如今最廣泛應(yīng)用的ip版本是ipv4。然而，ip版本6（ipv6）也已經(jīng)開始使用了。ipv6為了更長(zhǎng)的地址作準(zhǔn)備，因此可以滿足更多網(wǎng)絡(luò)使用者的需要。ipv6包括了ipv4的功能，任何支持ipv6信息包的服務(wù)器同樣也支持ipv4信息包。
　　ip數(shù)據(jù)廣播指的是采用ip協(xié)議(internet protocol)，基于dvb標(biāo)準(zhǔn)來(lái)傳送數(shù)據(jù)流。dvb(digital video broadcast)是國(guó)際數(shù)字電視廣播的一種編碼、傳輸標(biāo)準(zhǔn)。
　　ip數(shù)據(jù)廣播是從衛(wèi)星電視廣播衍生而來(lái)的，是利用現(xiàn)有的直接到戶的衛(wèi)星廣播向集團(tuán)或個(gè)人的電腦傳送信息，與現(xiàn)有的普通internet傳輸相比，它的速度要快得多。internet內(nèi)容提供商可以將網(wǎng)上的信息與非網(wǎng)上的信息按照特定的組織結(jié)構(gòu)進(jìn)行分類，根據(jù)統(tǒng)計(jì)的結(jié)果將共享性高的信息送至廣播信道，由用戶在用戶端以訂閱的方式接受�？梢猿浞譂M足用戶的共享需求。通常是在非電視廣播高峰期的 ……（未完，全文共15319字，當(dāng)前僅顯示2755字，請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏《**市“十五”教育信息化課題研究回顧與總結(jié)》）