時事政治課教學方法優(yōu)化探微

　　時事政治課教學方法優(yōu)化探微
　　現(xiàn)階段的時事政治課教學，普遍存在著兩種情況：一是流于形式，學生到考試時強迫記憶一下老師列出的重要時事，完全是為了應付考試，解決不了學生的實際思想問題；二是教師在教學時隨意性較強，往往達不到教學效果，甚至有時給學生造成思想認識上的誤區(qū)。筆者認為：要改變上述兩種狀況，必須改革和優(yōu)化時事政治課的教學方法。通過對學生進行時事政治課的教育，使學生樹立正確的世界觀、人生觀，把學生培養(yǎng)成為思想素質(zhì)高、文化素質(zhì)好、動手能力強的“四有”新人�；谶@一認識，我校針對實際，就新形勢下的時事政治教學方法的改革和優(yōu)化，作了積極的嘗試和探索。我們的做法是正確處理“三個”關(guān)系，堅持做到“五個結(jié)合”。
　�。ㄒ唬┱_處理“三個”關(guān)系。
　　第一，正確認識改革開放中政策的正確性和出現(xiàn)不少問題的關(guān)
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確導向。
　　第三，正確認識教育目與教育目標達成度的關(guān)系。學校擔負著為社會主義培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展人才的任務，這是我們的教育目標。學校以黨的“十六大”精神為指導，進一步改革和加強德育工作，有效地進行時事政治教育，從學校實際出發(fā)，將現(xiàn)實生活中看得見、摸得著的禮儀規(guī)范和文明準則均列為教育內(nèi)容，教育學生從點滴小事做起，向身邊的人和事學習。做學生的思想政治工作，關(guān)鍵還要看實效，不能只以開展的活動多少、找學生談話的次數(shù)為評價標準，應重效果、重實績。
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　　第一，與宣傳方針政策結(jié)合。利用時事政治課教學，對學生進行黨的路線、方針、政策教育，提高學生對黨的路線、方針、政策的認識，這是一項非常重要的工作。發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟，有利于增強學生的自立意識、競爭意識、績效意識、民主法制意識和開拓創(chuàng)新精神。同時，市場自身的弱點和消極因素也會反映到學生的精神中來。一段時期，在學生中出現(xiàn)了個人意識增強，集體意識單��；個人物質(zhì)享受要求增強，社會責任感和工作責任心減弱等現(xiàn)象。這些情況的出現(xiàn)，向?qū)W校提出了思想教育工作的新課題。針對這種狀況，我們必須結(jié)合實際，利用時事政治課組織學生深入學習、討論黨的“十六大”精神，從根本上提高學生抵御腐朽思想、文化侵蝕的能力。
　　第二，與社會的“大環(huán)境”結(jié)合。隨著經(jīng)濟的發(fā)展，科技的進步，大眾傳媒的普及，社會對青少年影響的渠道越來越廣泛，程度也越來越深，這種影響有正面的，也有拜金主義、個人主義、享樂主義等消極的負面影響。同時學生對社會也產(chǎn)生強烈的參與意識，他們常常會通過各種途徑主動了解社會，關(guān)注社會的變革，但由于他們對社會上種種復雜現(xiàn)象未能深入了解，容易被表面現(xiàn)象所迷惑，產(chǎn)生錯誤的價值取向。在這樣的情況下，我們一方面要用社會積極面來激勵學生，另一方面也要用社會消極面來警示學生，增強學生的“免疫力”。其方法有：校內(nèi)創(chuàng)造社會活動場景，走出校門參加社會實踐，請人進來進行現(xiàn)身說法，組織學生開展社會知識競賽，引導學生正確觀察社會，從而培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、思辨問題的能力。
　　第三，與校內(nèi)的先進典型結(jié)合。首先是通過評比“十佳學生”，樹立正面典型。我們學校每學期都要堅持評比“十佳學生”，并將“十佳學生”拍成照片，配上其先進事跡，在玻璃櫥窗中展出，做到以典型帶動一般，促進全面發(fā)展。其次是舉辦事跡報告會，弘揚正氣。學校利用校內(nèi)和社會上的一些典型事例、舉辦先進事跡報告會，擴大教育影響，使大家都受到教育。
　　第四，與社會熱點結(jié)合。時事政治教育自然離不開社會熱點問題的分析，學校思想政治課教育假如能夠抓住時機，利用現(xiàn)實生活中的“活教科書”，及時對學生進行教育，可以讓他們接近現(xiàn)實，明白道理，激發(fā)斗志。如2003年10月16日，我校全校停課收看了“神舟”五號的成功返回，收到了極大的教育效果。看完電視以后，同學們一個個揚眉吐氣，信心倍增，愛國情緒高漲，都想為報效祖國而作大貢獻。
　　第五 ……（未完，全文共2499字，當前僅顯示1588字，請閱讀下面提示信息。收藏《時事政治課教學方法優(yōu)化探微》）