高校思想政治理論課教學(xué)方法研究報(bào)告

目錄/提綱：……
一、高校思想政治理論課教學(xué)方法的涵義
二、高校思想政治理論課教學(xué)方法研究的意義
（一）高校思想政治理論課教學(xué)方法研究，有利于完成教學(xué)任務(wù)
三、高校思想政治理論課教學(xué)的主要方法
（一）案例教學(xué)法
（二）啟發(fā)教學(xué)法
（三）討論教學(xué)法
（四）實(shí)踐教學(xué)法
（五）多媒體輔助教學(xué)法
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高校思想政治理論課教學(xué)方法研究報(bào)告

要搞好高校思想政治教育工作，不僅要遵循正確的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)理念，而且在此基礎(chǔ)上，還必須掌握和運(yùn)用科學(xué)有效的教學(xué)方法。方法得當(dāng)，就會(huì)事半功倍；方法不科學(xué)，就會(huì)事倍功半。
一、高校思想政治理論課教學(xué)方法的涵義
在思想政治理論教育中，任何教育效果既遵循教育本質(zhì)中所體現(xiàn)的師授性和他控性，又是以思想政治教育對(duì)象能否接受、怎樣接受、接受了多少等狀況為轉(zhuǎn)移的。教育對(duì)象只懂得某些道理，還沒(méi)有達(dá)到思想政治教育的教學(xué)目標(biāo)，重要的是教育對(duì)象接受它、理解它并實(shí)現(xiàn)應(yīng)用它。因此，思想政治理論課教育方法必須由施教和受教兩個(gè)方面組成，共同發(fā)揮作用。這就是思想政治教育活動(dòng)必須遵循的教育規(guī)律，即從有師而學(xué)到無(wú)師自學(xué)，從他教到自教。根據(jù)以上思想，那么，所謂高校思想政治理論課教學(xué)方法，就是指在高校，思想政治理論教育工作者為完成一定的思想教育教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)，在對(duì)教育對(duì)象進(jìn)行思想政治教育的過(guò)程中所采用的一切方式、辦法或手段的總和。高
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確地指出：“我們不但要提出任務(wù)，而且要解決完成任務(wù)的方法問(wèn)題。我們?nèi)蝿?wù)是過(guò)河，但是沒(méi)有橋或沒(méi)有船就不能過(guò)。不解決橋或船的問(wèn)題，過(guò)河就是一句空話。不解決方法問(wèn)題，任務(wù)也只能是瞎說(shuō)一頓�！盵[.《_選集》第1卷，第139頁(yè)。]]從這一論斷中我們可以看出，方法對(duì)于完成任務(wù)是十分重要的。由此可見(jiàn)，為了順利完成思想政治教育的任務(wù)，必須高度重視高校思想政治教育教學(xué)方法的研究和應(yīng)用，努力改進(jìn)高校思想政治教育教學(xué)方法。
（二）高校思想政治理論課教學(xué)方法研究，有利于提高高校思想教育工作者的綜合素質(zhì)，不斷開(kāi)創(chuàng)高校思想政治教育的新局面。研究高校思想政治理論課教學(xué)方法，可以使高校思想政治教育者熟練掌握它，可以在工作中克服盲目性，增強(qiáng)自覺(jué)性，提高思想政治教育者的綜合素質(zhì)，進(jìn)而提高高校思想政治教育者水平。
（三）高校思想政治理論課教學(xué)方法研究，有利于高校思想政治教育教學(xué)方法的繼承和創(chuàng)新，豐富和發(fā)展高校思想政治理論課教學(xué)方法的科學(xué)體系，促進(jìn)高校思想政治教育的科學(xué)化。高校思想政治理論課教學(xué)方法，離不開(kāi)方法的科學(xué)性。主要在于，它是以馬克思主義的科學(xué)理論，特別是以馬克思主義哲學(xué)為指導(dǎo)，以人們思想品德形成發(fā)展規(guī)律和思想政治教育規(guī)律為依據(jù)，還有就是它吸收了現(xiàn)代自然科學(xué)、社會(huì)科學(xué)和思維科學(xué)相關(guān)學(xué)科的有益成果，使高校思想教育教學(xué)方法逐步由經(jīng)驗(yàn)描述的層面上升到科學(xué)分析的層面上。高校思想政治理論課教學(xué)方法的研究，就能從一個(gè)方面促進(jìn)高校思想政治教育的科學(xué)性，其意義是十分重要的。
三、高校思想政治理論課教學(xué)的主要方法
研究高校思想政治理論課教學(xué)方法能使高校思想政治教育充滿魅力、具有活力、產(chǎn)生效力。研究高校思想政治理論課的方法，對(duì)于更好地完成高校思想政治教育的教學(xué)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)高校思想政治教育的教學(xué)目標(biāo)，產(chǎn)生高校思想政治教育的效果是至關(guān)重要的。高校思想政治理論課教學(xué)方法的實(shí)施是開(kāi)展思想政治教育活動(dòng)的實(shí)踐活動(dòng)，是整個(gè)高校思想政治教育活動(dòng)的關(guān)鍵，并隨著實(shí)踐的發(fā)展而不斷豐富發(fā)展。近年來(lái)，我國(guó)高校思想政治理論課教育工作者在長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)行不斷地探索，力圖改變思想政治理論課教學(xué)的現(xiàn)狀，也有一些研究成果和成熟的經(jīng)驗(yàn)。我們將這些教學(xué)方法，做如下的梳理。
（一）案例教學(xué)法
案例教學(xué)法是指教師在教學(xué)中有目的地運(yùn)用案例來(lái)說(shuō)明講課的內(nèi)容和指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)去思考、分析案例并從中找出答案的一種教學(xué)活動(dòng)過(guò)程。在現(xiàn)實(shí)生活中，在各行各業(yè)、各個(gè)領(lǐng)域都存在著多種多樣的案例。案例是個(gè)性和共性的統(tǒng)一。它對(duì)于提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)、陶冶情操、磨練意志和訓(xùn)練品質(zhì)行為均起著主要的促進(jìn)和導(dǎo)向作用。
案例教學(xué)法包括四大步驟：(1)案例的收集、整理與編寫(xiě)；教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生有充分的了解，以此為根據(jù)選擇那些符合教育水平的正反兩面案例。選擇正面案例，這樣做的目的是讓先進(jìn)思想在學(xué)生中發(fā)揮主動(dòng)、積極學(xué)習(xí)和效仿與自己內(nèi)心需要具有一致性的科學(xué)理論思想。應(yīng)用反面案例，讓學(xué)生對(duì)落后、錯(cuò)誤的思想產(chǎn)生消極影響；(2)學(xué)生分組課下準(zhǔn)備；學(xué)生分為幾組，然后將案例分發(fā)各個(gè)小組，提出問(wèn)題，讓出幾分鐘時(shí)間，要求各個(gè)小組在課上準(zhǔn)備；（3）小組課堂討論；針對(duì)問(wèn)題，要求各個(gè)小組代表發(fā)言；（4）課堂交流與總結(jié)；學(xué)生_發(fā)言，最后老師做總結(jié)。（5）檢查和反饋學(xué)生接受教育后的效果。課后觀察學(xué)生的言行，檢驗(yàn)學(xué)生接受案例教育的效果，做到及時(shí)反饋，及時(shí)糾正，及時(shí)教育，及時(shí)深化。
案例教學(xué)法的優(yōu)點(diǎn)在于：第一，案例教學(xué)法助于聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，能做到實(shí)事求是，用現(xiàn)實(shí)來(lái)分析理論，同時(shí)用理論來(lái)解決現(xiàn)實(shí)，完成從 ……（未完，全文共5355字，當(dāng)前僅顯示1880字，請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏《高校思想政治理論課教學(xué)方法研究報(bào)告》）