如何讓小學生都寫一手漂亮字

　　如何讓小學生都寫一手漂亮字
　　漢字是我國五千年燦爛文化的主要載體，具有嚴整、大方、秀氣、瑰麗等特點。寫好漢字是我們每一個中國人引以為豪的事情。但是在科學技術(shù)飛速發(fā)展的今天，計算機成了人們辦公、交往和聯(lián)系的重要工具，因此，用手寫字越來越被人們看淡，導致現(xiàn)在學生漢字寫得讓國人汗顏。作為一名教師，有必要擔負起傳承祖國優(yōu)秀文化的重任，在教學中，應(yīng)該下大力氣抓好學生的寫字基本功，讓每一個孩子都寫一手漂亮字。那么，如何提高學生的寫字水平呢？
　　一、培養(yǎng)學生濃厚的寫字興趣
　　興趣是一個人行為的原動力。所以，培養(yǎng)學生濃厚的寫字興趣是寫好字的關(guān)鍵，培養(yǎng)學生的寫字興趣，應(yīng)從以下三個方面去努力：
　　1、教師的講解要生動、風趣，富有感染力
　　我國文化的歷史和漢字的演化過程悠久而動人。一些古代書法家刻苦練字的故事如：王羲之練字寫了十八缸墨汁
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力，自覺性便應(yīng)運而生，當學生的字能使自己滿意的時候，便形成了自信，而自信是前進的驅(qū)動力，周而復(fù)始，循環(huán)往復(fù)，使人不斷地進步。
　　3、創(chuàng)造平臺，展示才能
　　心理學實驗證明：競賽是激發(fā)學生寫字積極性的有效手段，因為爭強好勝，不甘落后是孩子的天性。有層次地開展一些競賽活動，以激發(fā)學生的練字興趣，可以起到事半功倍的作用。如班內(nèi)開展優(yōu)秀作業(yè)展評、書法展、手抄報展;有組織、有計劃地推薦、選拔參加各級書法競賽和向各類報刊雜志社投寄書法作品，對獲獎和所有參賽選手除在物質(zhì)上的獎勵和精神上的鼓勵外，還可以在學校內(nèi)展示他們的書法作品。這樣，經(jīng)常性地創(chuàng)造展示的平臺，學生的積極性被最大化地激發(fā)，寫字熱情高漲，進步也會很快的。
　　二、培養(yǎng)學生過硬的寫字技能
　　寫字是一項重要的基本功，其基本技能訓練應(yīng)嚴格而且還要常抓不懈。
　　1、遵循規(guī)律，循序漸進
　　寫字的基本功，從一年級開始就應(yīng)嚴格要求，嚴格訓練。為了有效地培養(yǎng)學生的書寫技能，教師要明確書寫技能的要求，遵循規(guī)律，循序漸進。由于學生的年齡特點，學生初學寫字時，總是先實現(xiàn)某些要求，而違背另一些要求，得通過較長時間的練習，才能逐漸趨于完善，并達到自動化。由于糾正不正確的方法和習慣比一開始就掌握正確的方法和形成良好的習慣要花費多得多的時間，所以培養(yǎng)學生書寫技能時，一開始必須要求寫字姿勢、筆順、動作的正確，以及漢字本身寫得正確，然后在此基礎(chǔ)上要求寫得端正，行款整齊，并有一定的速度。但是要注意，無論是數(shù)量還是質(zhì)量都不要急于求成，要踏踏實實地一步一個腳印方能達到效果。
　　2、注重教師的指導、示范作用
　　小學生具有極強的模仿能力，在他們的內(nèi)心中，始終認為老師是最偉大的人，因此，作為教師就應(yīng)該加強練習，苦練內(nèi)功，不僅鋼筆字、粉筆字、毛筆字都要練，還要學習關(guān)于書法的一些基本知識，這樣才能更好地指導學生寫字。
　　指導要細致。學生寫字時，教師應(yīng)巡回指導，不僅指導寫字姿勢、基本筆劃、筆順、字的間架結(jié)構(gòu)，還要指導運筆技巧，對學有吃力的學生還要手把手的教。對學生的書法作業(yè)也要及時的批改，有針對性的指導、講解。
　　示范作用要突出。教師的示范起著榜樣的作用，因此教師的每一個筆劃，每一個漢字都要規(guī)范、漂亮。示范時一定要在田字格中，邊講解邊示范，語速要緩慢，筆勢要清晰，要讓學生聽明白書寫的方法，看清楚書寫過程。如“康”字書寫，教師應(yīng)先在前一個田字格中寫一個漂亮的“康”字，然后在下一個田字格中一邊示范一邊重點講解：廣字頭的上點要落在橫的右端，撇劃舒展，長直而沉穩(wěn)，撇的落筆在橫的下端，點橫相連而橫撇分離，豎鉤直對首點，橫折高聳，下面四點變化多端，向內(nèi)相聚，活潑而緊湊。參照范字的書寫讓學生再練寫幾個，自然寫得端正、勻稱、漂亮了，教師的示范作用由此就凸顯了出來。
　　3、方法靈活、形式多樣
　　書法技能總是通過一定的練習階段才能獲得的，對于單調(diào)的書寫形式，學生會比較厭煩。教師只有采用形式多樣的方式、方法，加強技能訓練，學生才能練得舒心、愉快，效果才會顯著。學生在練習時可以播放一曲舒緩、優(yōu)美的音樂，怡人心境，陶冶情操，讓學 ……（未完，全文共3308字，當前僅顯示1671字，請閱讀下面提示信息。收藏《如何讓小學生都寫一手漂亮字》）