教育工作者學習實踐科學發(fā)展觀心得體會

　　黨的十六屆三中全會提出了堅持以人為本，樹立全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的發(fā)展觀，黨的十七大又做出了在全黨開展深入學習實踐科學發(fā)展觀活動的重大決策。明確認識開展深入學習實踐科學發(fā)展觀活動，是我們教育工作者的光榮使命。通過參加單位組織的集中學習、自學等學習活動，進一步加深了我對科學發(fā)展觀的理解和認識，增強了學習貫徹落實科學發(fā)展觀的自覺性和堅定性�，F(xiàn)結合學習和自己所從事的教育工作，談點自己的體會
　　1、通過學習，進一步深化了我對科學發(fā)展觀內(nèi)涵的認識和理解
　　科學發(fā)展觀作為指導我國現(xiàn)代化建設的嶄新的思維理念，是在立足社會主義初級階段基本國情，總結我國發(fā)展實踐，借鑒國外發(fā)展經(jīng)驗，適應新的發(fā)展要求的基礎上提出的。在全黨開展深入學習實踐科學發(fā)展觀活動，是黨的十七大作出的戰(zhàn)略決策。黨的十七大提出在全黨開展深入學習實踐科學發(fā)展觀活動，就是要在世情、國情、黨情發(fā)生深刻變化的條件下，更好地用中國特色社會主義理論體系這一馬克思主義中國化
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導微觀，既指導我們教育工作者和人民教師為創(chuàng)辦人民滿意的教育做好本職工作，更能指導我們教育工作者及人民教師完善自我、提高自身素質。因為，科學發(fā)展觀在其第一要義、核心、基本要求、根本方法等方面都包含著人本身的全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展的內(nèi)容。黨的十五大報告強調(diào)，“要切實把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位”；十六大強調(diào)，“教育在現(xiàn)代化建設中具有先導性全局性作用，必須擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位”；十七大報告強調(diào)，“優(yōu)先發(fā)展教育，建設人力資源強國，教育是民族振興的基石、教育公平是社會公平的基礎”等一系列教育改革發(fā)展的觀點，這些重要觀點，進一步豐富發(fā)展了中國特色社會主義教育理論，為發(fā)展中國特色社會主義教育指明了方向。發(fā)展中國特色社會主義事業(yè)，就是要以科學發(fā)展觀作為教育發(fā)展的重要指針方針，努力解決好實現(xiàn)什么樣的教育發(fā)展和怎樣發(fā)展教育的問題。從科教興國戰(zhàn)略—人才強國戰(zhàn)略—人力資源強國，體現(xiàn)了黨中央對教育在整個社會發(fā)展中的地位和作用的高度重視。_在1977年科學和教育工作座談會上提出：“我們國家要趕上世界先進水平，從何著手呢？我想，要從科學和教育入手”，“不抓科學、教育，四個現(xiàn)代化就沒有希望，就成為一句空話”。
　　1995年5月頒布的《中共中央國務院關于加速科學技術進步的決定》，首次提出在全國實施科教興國的戰(zhàn)略。_在會上指出：“科教興國，是指全面落實科學技術是第一生產(chǎn)力的思想，堅持教育為本，把科技和教育擺在經(jīng)濟、社會發(fā)展的重要位置，增強國家的科技實力及實現(xiàn)生產(chǎn)力轉化的能力，提高全民族的科技文化素質”。1996年“科教興國”成為我們的基本國策。2003年全國人事人才會議把“人才強國戰(zhàn)略”提升為一項新的國策，人才成為一項國策受到前所未有的重視。人才難得，人才是第一資源，人才問題是關系黨和國家發(fā)展的關鍵問題，這是黨和國家做的一個重大判斷�！叭肆Y源強國”體現(xiàn)了黨中央對國民整體素質提高的重視。胡總書記在2007年8月31日全國優(yōu)秀教師代表座談會上又指出，“必須堅定不移地實施科教興國戰(zhàn)略和人才強國戰(zhàn)略地位，推動教育事業(yè)全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展”。
　　社會主義初級階段的目標將定位于“促進人的全面發(fā)展”，教育最能夠體現(xiàn)以人為本。實施素質教育，是促進人的全面發(fā)展的基礎性工作，是落實科學發(fā)展觀“核心是以人為本”的重要環(huán)節(jié)之一。全面實施好素質教育，核心是要解決好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人的重大問題，這應該成為我們教育工作者的主題。要堅持育人為本，德育為先，把立德樹人作為教育的根本任務，要加強愛國主義教育，深入開展理想信念教育，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、榮辱觀，樹立學生熱愛祖國、服務人民的使命感和責任感。實施素質教育，就是打造更高質量的教育，高質量教育的關鍵在高素質的教師，十七大報告中關于“加強教師隊伍建設，重點提高農(nóng)村教師隊伍素質”的要求，需要我們把教師隊伍建設擺在教育工作極為重要的位置，采取一切有利的政策措施，完善人事制度改革和培訓進修制度，形成有效的激勵機制和約束機制，建設一支“學為人師、行為世范”高素質教師隊伍尤其是采取多種政策舉措，盡快提升農(nóng)村教師的育人素質和教學水平。從長遠角度來看，實施素質教育，還必須依靠“建設全民學習、終身學習的學習型社會”，適應人們的謀生就業(yè)和持續(xù)發(fā)展的要求，注重教育與生產(chǎn)勞動和社會實踐相結合，強調(diào)打牢基礎、學以致用，實行彈性學習制度，創(chuàng)造和拓展更為多樣、寬松、靈活的學習機會，使人人有知識，個個有技能， ……（未完，全文共2898字，當前僅顯示1842字，請閱讀下面提示信息。收藏《教育工作者學習實踐科學發(fā)展觀心得體會》）