探索新機(jī)制 落實(shí)新舉措 構(gòu)筑黨員教育工作新格局

目錄/提綱：……
一是思想認(rèn)識不到位
二是目標(biāo)要求不具體
三是內(nèi)容安排不科學(xué)
四是教育方式不靈活
五是協(xié)調(diào)機(jī)制不健全
一是抓好黨委中心組學(xué)習(xí)制度和機(jī)關(guān)學(xué)習(xí)制度
二是抓好骨干培訓(xùn)制度
三是抓好支部黨課制度
四是抓好學(xué)習(xí)輔導(dǎo)制度
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　　探索新機(jī)制落實(shí)新舉措努力構(gòu)筑黨員教育工作新格局黨的十六屆（提醒您：請根據(jù)實(shí)際修改）四中全會(huì)《決定》提出：要探索黨員教育工作的新機(jī)制，促進(jìn)廣大黨員發(fā)揮先鋒模范作用。這是我們黨在新時(shí)期新階段加強(qiáng)黨員隊(duì)伍建設(shè)、永葆黨員的先進(jìn)性和純潔性的需要，也是認(rèn)識和解決黨員教育管理工作面臨的新情況、新問題的迫切要求。做好這項(xiàng)工作，對增強(qiáng)黨的執(zhí)政能力、鞏固黨的執(zhí)政基礎(chǔ)具有十分重大的意義。一、我鎮(zhèn)黨員教育工作基本情況近幾年來某某鎮(zhèn)黨委始終把黨員教育工作作為加強(qiáng)農(nóng)村基層組織建設(shè)的重要抓手，著力提高黨員素質(zhì)，發(fā)揮黨員先鋒模范作用，不斷增強(qiáng)基層黨組織的凝聚力、號召力和戰(zhàn)斗力。2001年以“市民革命”宣傳教育活動(dòng)為契機(jī)，認(rèn)真開展了“強(qiáng)素質(zhì)，促發(fā)展”主題活動(dòng)，在全鎮(zhèn)形成學(xué)理論、學(xué)知識、學(xué)技能的濃烈氛圍。2002年為切實(shí)解決“本領(lǐng)危機(jī)”、“知識危機(jī)”，引導(dǎo)黨員干部學(xué)習(xí)
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　員，推進(jìn)工作的示范者，領(lǐng)民共富的帶頭人。⑸在全鎮(zhèn)黨員干部中集中開展了一次黨性觀念教育活動(dòng)，教育和引導(dǎo)廣大黨員講黨性、講正氣、講紀(jì)律，教育和引導(dǎo)廣大黨員進(jìn)一步增強(qiáng)組織觀念、大局觀念、發(fā)展觀念、群眾觀念。⑹在黨員干部中開展了“四比四看”主題競賽活動(dòng)。⑺舉行了“體現(xiàn)先進(jìn)性，展示新形象”專題黨課教育活動(dòng)，等等。通過內(nèi)容豐富、形式多樣的教育活動(dòng)，全鎮(zhèn)黨員的思想認(rèn)識有了新提高，工作作風(fēng)有了新轉(zhuǎn)變，先進(jìn)作用有了新體現(xiàn)。無論在拆遷安置中還是在鐵本善后處理工作中，基層黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用和廣大黨員先鋒模范作用得到了充分發(fā)揮。確保了某某的穩(wěn)定和發(fā)展。二、存在的主要問題客觀講，近幾年我鎮(zhèn)在黨員教育方面積累了一些經(jīng)驗(yàn)，取得了一些成績，使得黨的工作的影響力，_力得到了增強(qiáng)，黨組織的戰(zhàn)斗力、凝聚力進(jìn)一步提高。但是，我們也就該清醒地看到，當(dāng)前農(nóng)村黨員教育工作仍存在很多問題，還不能很好地適應(yīng)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需要，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：一是思想認(rèn)識不到位。部分基層黨組織和黨員領(lǐng)導(dǎo)干部對加強(qiáng)農(nóng)村黨員教育工作的重要性和緊迫性認(rèn)識不足，存在重經(jīng)濟(jì)、輕黨建的傾向。對黨員教育工作領(lǐng)導(dǎo)不力，不重視開展教育活動(dòng)，采取被動(dòng)應(yīng)付的態(tài)度。從黨員隊(duì)伍來看，在社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)條件下，黨員的思想觀念呈現(xiàn)多元性。一些黨員宗旨意識蛻化，組織觀念淡化，思想覺悟不高，文化素質(zhì)偏低，缺乏自覺接受教育的積極性。少數(shù)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部過于強(qiáng)調(diào)行政和業(yè)務(wù)工作任務(wù)重，忽視政治理論學(xué)習(xí)。二是目標(biāo)要求不具體。目前對黨員教育工作目標(biāo)要求比較籠統(tǒng)，缺乏量化指標(biāo)，可操作性不強(qiáng)。不少基層干部只把黨員教育工作當(dāng)作“軟任務(wù)”，認(rèn)為教育活動(dòng)開展的多與少，效果好與壞難以衡量，也不影響政績。因而重布置，輕落實(shí)，時(shí)緊時(shí)松，敷衍了事。三是內(nèi)容安排不科學(xué)。在教育內(nèi)容安排上總體上存在不分層次，不因人施教的缺點(diǎn)，缺乏科學(xué)性、針對性、實(shí)效性。有的不能根據(jù)農(nóng)村黨員的實(shí)際需要安排學(xué)習(xí)內(nèi)容，過于突出政治理論學(xué)習(xí)，忽視科學(xué)技術(shù)、致富技能、法律法規(guī)等知識的學(xué)習(xí)，缺乏系統(tǒng)性。有的不能準(zhǔn)確把握農(nóng)村黨員的思想動(dòng)態(tài)，選用合適的教材進(jìn)行有的放矢的教育，因而缺乏針對性。有的沒有根據(jù)農(nóng)村黨員不同的職業(yè)、不同的年齡、不同文化層次開展教育，內(nèi)容千篇一律，缺乏科學(xué)性。四是教育方式不靈活。面對農(nóng)村黨員教育工作中出現(xiàn)的新情況、
　
　　新問題，黨員教育的形式比較單一，鎮(zhèn)里大多采取開大會(huì)、集中聽專題報(bào)告的形式，基層支部則還停留在讀讀文章、學(xué)學(xué)文件上。教育方式比較落后，理論學(xué)習(xí)多，實(shí)踐活動(dòng)少。運(yùn)用開會(huì)、座談、上黨課等傳統(tǒng)教育方式多，運(yùn)用電影、電視、網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代技術(shù)少，因此黨員教育的影響力和_力受到了削弱。五是協(xié)調(diào)機(jī)制不健全。從職能劃分看，組織、宣傳、紀(jì)檢等部門對黨員教育工作都負(fù)有重要責(zé)任，但各有側(cè)重。從實(shí)際操作來看，尚缺少一個(gè)組織協(xié)調(diào)機(jī)制來統(tǒng)籌黨員教育工作，各條口之間的相互溝通協(xié)調(diào)不夠，工作以“條”推進(jìn)，獨(dú)立開展為主，這不可避免造成在內(nèi)容上缺乏周密、細(xì)致的安排，在時(shí)間上安排上相互沖突等各種矛盾，難以形成黨員教育的整體合力。我們必須正視這些問題，打破傳統(tǒng)的思維定勢和工作模式，著眼 ……（未完，全文共3301字，當(dāng)前僅顯示1667字，請閱讀下面提示信息。收藏《探索新機(jī)制 落實(shí)新舉措 構(gòu)筑黨員教育工作新格局》）