多元辦學(xué)異彩紛呈—學(xué)?茖W(xué)發(fā)展觀調(diào)研報(bào)告
早聽(tīng)說(shuō)**市區(qū)2009年來(lái)踐行科學(xué)發(fā)展觀, 教育事業(yè)發(fā)展迅猛,教育改革在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)大潮的驅(qū)動(dòng)下如火如荼。百聞不如一見(jiàn)。月初我們帶著濃厚的興趣專程前往市區(qū)部分學(xué)校參觀
調(diào)研,開(kāi)闊了眼界,增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí),拓展了思路。
我們所參觀的學(xué)校有**師專、**中學(xué)、**職教中
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民辦(民興中學(xué))、公辦民營(yíng)(**實(shí)驗(yàn)學(xué)校)、公有民助(**中學(xué)附屬初中)、公辦學(xué)校內(nèi)設(shè)民助班(**實(shí)驗(yàn)小學(xué))等五種類型。在帶有“民”字性質(zhì)的學(xué)校中,又有不同的經(jīng)濟(jì)組合形式。民興中學(xué)純系民間股份制的收費(fèi)教育;**實(shí)驗(yàn)學(xué)校的教師為公辦性質(zhì),建校資金少量是政府投入的,大部分通過(guò)收費(fèi)、貸款自籌;**實(shí)驗(yàn)小學(xué)的小班教學(xué)是收費(fèi)教育,而面向施教區(qū)的班級(jí)則屬義務(wù)教育;**中學(xué)附屬初中基本上是自收自支的格局。這些不同的組合形式不是隨心擺弄的“花色”,而是根據(jù)各校的實(shí)際情況經(jīng)過(guò)科學(xué)論證作出的正確決策。例如,**中學(xué)異地新建后,市委、市政府經(jīng)過(guò)反復(fù)研究,決定在原址改辦一所公有民助性質(zhì)的附屬初中(即現(xiàn)在的**中學(xué)附屬初中),資產(chǎn)全部公有,人員性質(zhì)不變,面向大市招生,經(jīng)費(fèi)基本自理,每年向**中學(xué)上繳一定費(fèi)用。這樣既完好地保存了原**中學(xué)寶貴的人文景觀,充分利用了原校的國(guó)有資產(chǎn),又很好地適應(yīng)了社會(huì)對(duì)教育的需求,同時(shí)還形成了不菲的經(jīng)濟(jì)效益,實(shí)乃一舉多得。事實(shí)上,改革的浪潮正在為教育事業(yè)沖積出越來(lái)越廣闊的灘頭,就看人們?nèi)绾稳グl(fā)現(xiàn)它、占領(lǐng)它、建設(shè)它了。
多元辦學(xué)使市區(qū)不少學(xué)校擺脫了經(jīng)費(fèi)不足的困境,給教育事業(yè)帶來(lái)勃勃生機(jī)。在短短5個(gè)月時(shí)間內(nèi),一所民間投資6000余萬(wàn)元、建筑面積達(dá)5萬(wàn)多平方米的完全現(xiàn)代化的民興中學(xué)奇跡 ……(未完,全文共1122字,當(dāng)前僅顯示713字,請(qǐng)閱讀下面提示信息。
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