小學(xué)申報全市職工職業(yè)道德建設(shè)先進單位事跡材料

目錄/提綱：……
一、求生存，辦雙語特色學(xué)校
二、促發(fā)展，建古琴教學(xué)基地
三、講奉獻，樹**人形象工程
四、重特色，全面實施素質(zhì)教育
五、抓德育，構(gòu)建三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)
六、傳經(jīng)驗，發(fā)揮名師名校示范作用
……

**市**小學(xué)在**校長的帶領(lǐng)下，領(lǐng)導(dǎo)班子精誠合作，全體教師齊心合力，用扎實、創(chuàng)新的工作，換來了學(xué)校日新月異的發(fā)展，贏得了社會較高的聲譽，用具有實效性科研的教改成果，贏得了省市專家領(lǐng)導(dǎo)的好評，使學(xué)校各方面工作取得優(yōu)異成績。
　　一、求生存，辦雙語特色學(xué)校
　　為使**小學(xué)在強手如林的眾多小學(xué)中有立足之地，建校初期就提出 “掌握英語就是走進世界”這一教育理念，把強化英語作為辦學(xué)特色的突破口。學(xué)校參加了省首批EEC英語實驗，學(xué)生從一年級開始學(xué)習(xí)英語，聘請外教授課。學(xué)校開發(fā)了“英語沙龍”、“英語跟我學(xué)”等校本課程，并編寫教材。很快，在省EEC學(xué)院英語實驗調(diào)研中，**小學(xué)名列前茅。
　　學(xué)校在2003年參加了全國“十五”科研規(guī)劃課題《我國素質(zhì)教育背景下的雙語教學(xué)的理論與實踐研究》的實驗，并被確定為國家雙語教學(xué)實驗基地（當(dāng)時東北
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“人類口述與非物質(zhì)文化遺產(chǎn)”，目前在北京和南方各大城市都已興起了挽救民族經(jīng)典、學(xué)習(xí)古琴的熱潮，東北三省尚為空白。2006年，學(xué)校提出 “弘揚民族文化，傳承經(jīng)典器樂，塑造學(xué)生完美人格”的德育目標(biāo)，將古琴引起課堂，成為學(xué)生的必修課。學(xué)校還被中國民族器樂學(xué)會命名為黑龍江省古琴教學(xué)研究基地，在全國尚屬首家。在中國民族器樂學(xué)會2007年全國“送歌聲、送樂器，愛心托起希望”的大型公益活動中，第一站就走進了**小學(xué)，給學(xué)校送來了價值3萬元的樂器。剛剛起步的古琴教學(xué)，不僅填補了古琴教育在黑龍江省的空白，而且還成為我市未成年人思想道德教育的又一道風(fēng)景線，學(xué)校古琴代表隊已在哈市舞臺上展示風(fēng)采，先后在香坊區(qū)首屆“**杯”慶六一、雙陽古琴書畫筆會、市關(guān)心下一代“慶六一、兒童演出會”上表演，在“完達山杯”寶寶大賽中獲金獎。中央電視臺、省市電視臺、新華社等各種媒體30余次給予了報道。
　　三、講奉獻，樹**人形象工程
　　學(xué)校開展了“樹**人形象工程”師德系列活動。提出以“微笑加點頭，專心聽你說”為座右銘，和諧師生關(guān)系，以“統(tǒng)一著裝掛牌上崗”為標(biāo)志樹立職業(yè)形象，以制定的《**小學(xué)教師文明用語》、《**小學(xué)教師師德行為規(guī)范》、《**小學(xué)教師向社會承諾》為標(biāo)準規(guī)范教師言行，以“學(xué)生問卷、家長問卷、教師問卷、學(xué)生寫評語”等多種調(diào)查手段，對教師進行《**小學(xué)教師師德考核百分細則》評價，評選“**小學(xué)師德十佳教師”、“**小學(xué)教師師德風(fēng)采展示”和“感動**人物事件”為契機樹立榜樣。
　　以 “一學(xué)四愛”活動深化師德建設(shè)，（一學(xué)：學(xué)身邊的師德楷模王麗艷；四愛：愛我的工作；愛我的學(xué)校；愛我的學(xué)生；愛我的同事）。充分利用校報、櫥窗、廣播、網(wǎng)上信息等形式，宣傳優(yōu)秀教師的事跡。營造積極向上，爭先創(chuàng)優(yōu)的輿論氛圍，激勵、引導(dǎo)廣大教師發(fā)揮育人的積極性、主動性和創(chuàng)造性，自覺加強師德修養(yǎng)，不斷完善自我，實現(xiàn)人格的升華。
　　四、重特色，全面實施素質(zhì)教育
　　作為**新課程教育基點校，學(xué)校自主開發(fā)了34門校本課程，為學(xué)生提供不出校門就可得到綜合素質(zhì)培養(yǎng)的學(xué)習(xí)條件。實行小班教學(xué)，使每一個學(xué)生都得到充分教育，全面主動發(fā)展。確保每位學(xué)生的資源占有量，使教師能充分的關(guān)注每一名學(xué)生。學(xué)校成立了教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控室，對每名學(xué)生科學(xué)管理，目標(biāo)量化。
　　五、抓德育，構(gòu)建三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)
　　學(xué)校重視學(xué)生思想道德建設(shè)，構(gòu)建了“學(xué)校、家庭、社會”三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)。通過獨特的校園文化建設(shè)將德育工作不斷推向新高。
　　改革少先隊工作，突出活、新、美、動等特點，啟動了讀“中華經(jīng)典文學(xué)、做少年君子”的誦讀工程,將學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》作為學(xué)校的德育校本課程來指導(dǎo)學(xué)生的行為，學(xué)校開展的各項實踐活動，都極大推動了學(xué)校德育工作的不斷發(fā)展。
　　學(xué)校堅持常年開辦家長學(xué)校，定期免費舉辦講座、學(xué)習(xí)與交流；成立了家長監(jiān)督委員會參與學(xué)校的各項管理，使各項工作透明度極高，深得家長的贊譽，和諧了家校關(guān)系。學(xué)校還利用家庭趣味運動會、新生入隊儀式、素質(zhì)教育匯報演出創(chuàng)設(shè)了家長與孩子溝通的機會，進而在教育孩 ……（未完，全文共2588字，當(dāng)前僅顯示1645字，請閱讀下面提示信息。收藏《小學(xué)申報全市職工職業(yè)道德建設(shè)先進單位事跡材料》）