影響教師一生的100個(gè)好習(xí)慣讀后感：教師要對(duì)得起自己的神圣職責(zé)

教師要對(duì)得起自己的神圣職責(zé)
——讀《影響教師一生的100個(gè)好習(xí)慣》有感

我在八尺講臺(tái)站了有些年了。在這個(gè)崗位上，工作久了，自然就有一些自省出來(lái)的話。我常常想，我們要怎么做才對(duì)得起孩子呢？
韓愈說(shuō)，師者，所以傳道授業(yè)解惑也�？梢�(jiàn)傳道授業(yè)解惑三者合起來(lái)才是教師的全部職責(zé)，而且傳道排在一位。怎么傳道，我們有一個(gè)成語(yǔ)，叫做言傳身教，就是通過(guò)自己的言行舉止來(lái)感化、熏陶、教育孩子。從這點(diǎn)看，教師自身的修養(yǎng)就顯得格外重要，而自身的修養(yǎng)中自我習(xí)慣又是非常重要的。想到這里，我就越發(fā)對(duì)自己案頭上的修身必備書《影響教師一生的100個(gè)好習(xí)慣》充滿感情和敬意，這也是在我看了這本書后想寫些感想的主要原因。
這是一次脫胎換骨的閱讀體驗(yàn)，它幾乎顛覆了
……（新文秘網(wǎng)http://120pk.cn省略506字，正式會(huì)員可完整閱讀）……　
良好習(xí)慣的“百科全書”，真是一本不可多得的好書。當(dāng)然，我們不能照搬照抄，要結(jié)合我們自己的教學(xué)實(shí)際，找到我們自己的習(xí)慣養(yǎng)成路徑。
我們要怎樣成為一名優(yōu)秀的教師？
優(yōu)秀教師的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)有很多，教學(xué)質(zhì)量當(dāng)然重要。但是現(xiàn)在我們的問(wèn)題不是不重視教學(xué)質(zhì)量，是我們把教學(xué)質(zhì)量片面化了，簡(jiǎn)單化了。在應(yīng)試教育_尚未完全破除的今天，我們考慮更多的就是學(xué)生的考試成績(jī)，不僅教育重心過(guò)于向考試傾斜，忽視言傳身教，而且在對(duì)待自身習(xí)慣的問(wèn)題上，不太重視。
優(yōu)秀教師就是能教出會(huì)考試的學(xué)生嗎？顯然不是。那么，成為一名優(yōu)秀的教師靠什么呢？是機(jī)遇？是激情？是信心？是熱情？是意志？還是毅力……這是我一直在拷問(wèn)自己的問(wèn)題，直到讀了《影響教師一生的100個(gè)好習(xí)慣》一書之后，我才猛然發(fā)現(xiàn)，一個(gè)優(yōu)秀的老師原來(lái)就是平時(shí)一個(gè)個(gè)良好習(xí)慣匯聚而成的！就拿書里講的那個(gè)關(guān)于教師要控制情緒的一個(gè)小故事來(lái)說(shuō)吧。這個(gè)小故事是這么說(shuō)的——
有一個(gè)脾氣很壞的小男孩，動(dòng)不動(dòng)就發(fā)脾氣，令家里人很傷腦筋。
一天，父親給了他一大包釘子和一只鐵錘，要求他每一次發(fā)脾氣后，必須用鐵錘在他家后院的柵欄上釘一顆釘子。
第一天，小男孩就在柵欄上釘了30多顆釘子，但隨著時(shí)間的推移，小男孩在柵欄上釘?shù)尼斪釉絹?lái)越少。他發(fā)現(xiàn)自己控制脾氣要比往柵欄上釘釘子更容易些。
一段時(shí)間之后，小男孩為香港愛(ài)發(fā)脾氣了。于是父親對(duì)他建議："如果你能堅(jiān)持一整天不發(fā)脾氣，就從柵欄上拔下一顆釘子。"又過(guò)了一段時(shí)間，小男孩終于把柵欄上把有的釘子都拔掉了。
這時(shí)候，父親拉著兒子的手來(lái)到柵欄邊，對(duì)他說(shuō)："兒子，你做得很好，可是，你看看那些釘子在柵欄上留下的小孔，柵欄再也不會(huì)是原來(lái)的樣子了。當(dāng)你向別人發(fā)過(guò)脾氣之后，你的言語(yǔ)就像這引起釘子孔一樣，會(huì)在人們的心靈中留下疤痕。你這樣做就好比用刀子刺向別人的身體。無(wú)論你說(shuō)多少次"對(duì)不起"，那傷口都會(huì)永遠(yuǎn)存在。
這個(gè)小故事引發(fā)我久久的思考。身為教師，我慢慢地都習(xí)慣了對(duì)學(xué)生發(fā)脾氣，并且有時(shí)還認(rèn)為是一種必要的教學(xué)手段�，F(xiàn)在想想，真為自己的壞習(xí)慣感到羞愧，要知道自己每一次情緒的失控對(duì)學(xué)生來(lái)講都是一場(chǎng)心靈的災(zāi)難呀！
這個(gè)故事也讓我想起了陶行知先生說(shuō)的那句話。他說(shuō)：“思想決定行動(dòng)，行動(dòng)養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣形成品質(zhì)，品質(zhì)決定命運(yùn)�！闭\(chéng)哉，一個(gè)教師如果沒(méi)有良好的習(xí)慣和養(yǎng)成良好習(xí)慣的意識(shí)和思想，就會(huì)對(duì)自己身上的毛病缺乏警惕，直到影響了教學(xué)，甚至對(duì)學(xué)生產(chǎn)生了負(fù)面影響才發(fā)現(xiàn)，那時(shí)就遲了！所以，平時(shí)的防微杜漸是非常重要的，要知道，千里之堤毀于蟻穴，教育是一個(gè)系統(tǒng)工程，而習(xí)慣就是這個(gè)工程里的一根根螺絲釘，少了它們，工程就會(huì)出大問(wèn)題。
當(dāng) ……（未完，全文共2235字，當(dāng)前僅顯示1421字，請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏《影響教師一生的100個(gè)好習(xí)慣讀后感：教師要對(duì)得起自己的神圣職責(zé)》）