縣中小學(xué)生家庭教育狀況的調(diào)查與思考

縣中小學(xué)生家庭教育狀況的調(diào)查與思考

家庭教育、學(xué)校教育與社會(huì)教育是三個(gè)重要的有機(jī)的教育體系。家庭教育是教育的起點(diǎn)，是一切教育的重要基礎(chǔ)，是左右孩子人生命運(yùn)的教育。為深入了解當(dāng)前東平縣家庭教育現(xiàn)狀，找準(zhǔn)家庭教育中存在的主要問(wèn)題，探索研究科學(xué)的家庭教育理念和對(duì)策，推進(jìn)我縣家庭教育工作規(guī)范科學(xué)發(fā)展，我們對(duì)全縣部分中、小學(xué)學(xué)生家長(zhǎng)隨機(jī)發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷200份，同時(shí)深入學(xué)校家庭開(kāi)展座談交流，進(jìn)行了全面深入的家庭教育狀況調(diào)研。

一、基本情況

家庭教育意識(shí)顯著增強(qiáng)。目前大部分家庭把子女教育擺在優(yōu)先發(fā)展的地位，對(duì)子女教育的重視程度明顯增強(qiáng)。問(wèn)卷調(diào)查中，有58%的家長(zhǎng)認(rèn)為家庭教育對(duì)孩子成長(zhǎng)起著最重要最直接的作用；39%的家長(zhǎng)認(rèn)為學(xué)校教育最重要最直接；3%的家長(zhǎng)選擇的是社會(huì)教育。座談了解到大多數(shù)家長(zhǎng)能積極參加各級(jí)家教組織舉辦的家教培訓(xùn)，參與各類家教活動(dòng)，閱讀家教報(bào)刊、雜志、書(shū)籍，觀看家教電視節(jié)目，學(xué)習(xí)科學(xué)的家教知識(shí)。座談中當(dāng)問(wèn)到是否經(jīng)常說(shuō)教孩子、檢查孩子作業(yè)時(shí)，很多家長(zhǎng)表示會(huì)抽出一定時(shí)間陪伴孩子做作業(yè)，輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)。當(dāng)發(fā)
……（新文秘網(wǎng)http://120pk.cn省略735字，正式會(huì)員可完整閱讀）……　
年輕的父母剛從“棍棒教育”下解放出來(lái)，又將溺愛(ài)教育實(shí)施在自己的孩子身上，獨(dú)生子女一代雖然是嬌生，但絕對(duì)不能慣養(yǎng)，那將會(huì)把孩子培養(yǎng)成“溫室里的秧苗”，家里的“小霸王”，家外的“小幼蟲(chóng)”。陷入溺愛(ài)誤區(qū)的原因是：部分家長(zhǎng)沒(méi)有意識(shí)到自己的做法是溺愛(ài)；更多的家長(zhǎng)是錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)和觀念使然，認(rèn)為“現(xiàn)在就這么一個(gè)孩子，不用那么嚴(yán)了”、“現(xiàn)在生活條件好了，不能再讓孩子受苦”、“孩子還小，還沒(méi)有能力照顧自己”、“只要孩子學(xué)習(xí)好，什么都不用孩子干”等錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)，結(jié)果形成了嬌慣遷就、包辦代替、無(wú)原則地滿足、過(guò)度保護(hù)等錯(cuò)誤的教育方式。家長(zhǎng)自認(rèn)為這是“愛(ài)”孩子、“關(guān)心”孩子，其實(shí)是父母正在認(rèn)認(rèn)真真地做著傷害自己孩子的事。②盲目攀比：有些家長(zhǎng)愛(ài)孩子，有時(shí)更愛(ài)面子，經(jīng)常拿自己孩子的不足之處與別的孩子優(yōu)點(diǎn)、長(zhǎng)處相比。攀比一出現(xiàn)，父母的心態(tài)就會(huì)失衡，特別是父母都非常要強(qiáng)的家庭，孩子得不到應(yīng)該得到的關(guān)注和認(rèn)識(shí)，并且越比越傷孩子的自尊與自信，家長(zhǎng)越比越傷心、越生氣，一生氣就情不自禁地訓(xùn)斥起孩子。父母的目的是想以優(yōu)秀的孩子為榜樣，激發(fā)自己孩子的上進(jìn)心，結(jié)果挫傷了孩子的自尊心，破壞了孩子的積極性，使孩子失去競(jìng)爭(zhēng)、迎頭趕上的勇氣。這種比較是非常有害的，孩子常常成了比較心態(tài)下的犧牲品，一個(gè)屈居下風(fēng)的常敗者。③不準(zhǔn)失�。簩�(duì)孩子期望值過(guò)高，“望子成龍”、“望女成鳳”是目前家長(zhǎng)普遍存在的�，F(xiàn)在大多數(shù)家庭只有一個(gè)孩子，也確實(shí)失敗不起，一個(gè)失敗全軍覆沒(méi)，不準(zhǔn)失敗，導(dǎo)致孩子害怕失敗，就像戰(zhàn)場(chǎng)上最怕死的人，他站著猶豫不決，致使敵人瞄準(zhǔn)時(shí)間長(zhǎng)，所以命中率就高，基本上是百發(fā)百中。因?yàn)榧议L(zhǎng)不準(zhǔn)失敗，所以就造成了孩子害怕失敗的心理，結(jié)果內(nèi)心就產(chǎn)生恐懼，憂慮，心靈受壓抑，又導(dǎo)致了下一次失敗。成功的實(shí)質(zhì)就是“不怕失敗”，而不準(zhǔn)失敗的教育就是使孩子遠(yuǎn)離成功。④強(qiáng)行塑造：由于家長(zhǎng)“望子成龍”心切，補(bǔ)償心態(tài)作崇，作出種種強(qiáng)行塑造的蠢事，扼殺了孩子本真的靈性與潛質(zhì)。孩子之間是有差異的，我們應(yīng)該承認(rèn)差異、接受差異、賞識(shí)差異，培養(yǎng)差異。部分家長(zhǎng)把孩子當(dāng)成是自己的私有財(cái)產(chǎn)，不能充分認(rèn)識(shí)孩子是活生生的人，而強(qiáng)行要求孩子學(xué)這練那，實(shí)現(xiàn)某種目標(biāo)，不尊重孩子的正當(dāng)要求和興趣，把自己的主觀意愿強(qiáng)加于孩子身上，驅(qū)使孩子走自己為他設(shè)計(jì)的道路，試圖在孩子身上實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，無(wú)意中扼殺了孩子的天性，阻礙了孩子的創(chuàng)造能力的發(fā)展和進(jìn)取心的培養(yǎng)，將會(huì)導(dǎo)致毀滅性的惡果。

部分家長(zhǎng)認(rèn)為教育孩子是學(xué)校的事。在對(duì)“教育孩子主要是學(xué)校教育還是家庭教育”的問(wèn)卷調(diào)查中，有39%的家長(zhǎng)選擇了學(xué)校教育，這部分家長(zhǎng)認(rèn)為教育孩子是學(xué)校的責(zé)任，甚至有個(gè)別家長(zhǎng)認(rèn)為孩子上學(xué)了，教育者是老師，家庭只是負(fù)責(zé)孩子生活的地方，因此不少家長(zhǎng)不惜重金讓孩子上名校、寄宿制學(xué)校，他們把教育孩子的事全推給了學(xué)校，忽視了家庭教育對(duì)孩子教育所起的重要作用。家庭教育是任何教育不可替代的，是生命的教育，習(xí)慣的教育，人格的教育，做人的教育。家庭是孩子人生第一所學(xué)校，并且是畢不了業(yè)的學(xué)校，父母是孩子的第一任老師，并且是任教最長(zhǎng)的老師，只要你選擇了為人父母，你就必須要為你的選擇行為負(fù)責(zé)，要承擔(dān)家庭教育的責(zé)任，否則會(huì)把可以造就的孩子變得不可造就。

家長(zhǎng)學(xué)校工作不到位。我縣90%的中小學(xué)均開(kāi)辦了家長(zhǎng)學(xué)校，但是對(duì)開(kāi)辦家長(zhǎng)學(xué)校的認(rèn)識(shí)不到位，各校發(fā)展不平衡。多數(shù)學(xué)校以通報(bào)情況的家長(zhǎng)會(huì)代替有目的地向家長(zhǎng)傳授家庭教育知識(shí)的家長(zhǎng)學(xué)校，存在著嚴(yán)重的“以會(huì)代課”現(xiàn)象。很多家長(zhǎng)對(duì)家長(zhǎng)學(xué)校開(kāi)展的活動(dòng)，以工作忙或外出為理由不參加，部分學(xué)生家長(zhǎng)是孩子的爺爺、奶奶、姥爺、姥娘。家長(zhǎng)學(xué)校的老師以班主任老師為主的學(xué)校教師組成的兼職隊(duì)伍，多數(shù)沒(méi)有接受過(guò)家教知識(shí)的專題培訓(xùn)，家教知識(shí)比較欠缺。家長(zhǎng)學(xué)校無(wú)明確的辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)估辦法，缺乏規(guī)范的考核評(píng)估，因此多數(shù)家長(zhǎng)學(xué)校管理不到位，質(zhì)量水平不高。

三、對(duì)策建議

家長(zhǎng)要更新家庭教育觀念 ……（未完，全文共4088字，當(dāng)前僅顯示2065字，請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏《縣中小學(xué)生家庭教育狀況的調(diào)查與思考》）