學校班級管理經(jīng)驗

班級實行自主管理學生實行自我評價
　　如何引導學生自我管理，自我教育，自我評價，我在幾年的實踐中探索出了一條可行的“班級創(chuàng)五星，學生摘十星”的管理辦法，收到了顯著效果。具體做法：
　　一、樹立人性化的管理理念――注重情感教育
　　教育家魏書生認為，班主任的準確定位應(yīng)該是公仆，是船工，是為學生服務(wù)的。從這個意義上思考，班主任才不至于做凌駕與學生至上的蠢事，才不至于脫離學生實際，充當學生“警察”、“保姆”。班主任應(yīng)該俯下身子與學生平等相處，一切為學生服務(wù)，當好學生思想上的引路人，學習上的合作伙伴，生活上的關(guān)懷者，為學生搭建發(fā)展平臺，最大限度調(diào)動學生積極性、主動性、創(chuàng)造性，培養(yǎng)學生自我管理、自我評價、自我教育的能力，引導班級自治，指導學生自我管理。
　　指導學生自我管理，就是實施人性化的管理，以人為本，尊重學生主體地位，視學生為班級主人，與學生共謀班級發(fā)展大計，有成績大家分享，有問題大家分憂，共同克服。樹立“班興我榮，班
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理能力。
　　五星級班的評定內(nèi)容分為五大項：即熱愛集體、班風班紀、學習成績、實踐活動、體育衛(wèi)生。每項工作代表一顆“星”，五大項工作均實行量化考核評分。每項工作達到分以上者方可獲得一顆星，各項工作都達到分以上的班為五星級班。學校對四星級班、五星級班的班主任按制度予以獎勵，三星級班不獎不懲，三星級以下的班限期整改。班級評星與班主任、科任教師評價掛鉤，實行捆綁式評價，克服老師只抓單科成績不打總體戰(zhàn)或只教書不育人的現(xiàn)象，促使教師團結(jié)協(xié)作，齊抓共管，面向全體學生，培養(yǎng)學生全面發(fā)展。
　　星級班的評比考核辦法遵循易操作、好把握、有實效的原則，由每個處室平時檢查記載，各負責考核一顆星。五顆星的每一個方面都有考核細則、評分辦法，班級隨時可以對照自查，揚長避短。
　　科學化的評比使班級潛在的競爭意識更加明朗化、公開化，學生班級主人翁意識大大增強，沒有一個班愿意落后。杜絕了安全事故，違紀事件，學生輪流當干部，治理班級，做到了干部自己選，班級自己管，班規(guī)自己訂，班會自己開，星級自己評。學生不僅自主管理能力得到了提高，合作意識也得到了增強，改變了“只為自己，不管別人，只要自己過得好，不管班級糟不糟”的自私心理，形成了互幫互助、團結(jié)向上的良好風氣。
　　三、讓學生掌握自評標準――十星學生評價條件
　　青少年能否主動發(fā)展，自己把握自己，關(guān)系著一代人的思想道德、文化、身體諸方面素質(zhì)的高低，關(guān)系到全面建設(shè)小康社會后繼是否有人的大問題。馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學說強調(diào)學生是全面發(fā)展的人。這個“全面”包括思想道德、文化知識、職能水平、身體素質(zhì)、審美觀點、勞動技能等各個方面，不僅每個方面都應(yīng)該充分地發(fā)展，而且各個方面要和諧、有機的統(tǒng)一，達到國家所要求的人才標準。為正確導向，全面考核評價學生，讓學生掌握主動發(fā)展的標準，我運用讓“學生自我約束、自我教育、自我發(fā)展”的教育思想，結(jié)合新世紀的人才標準，把《中學生守則》、《中學生日常行為規(guī)范》歸納成十個方面，即十顆星。按照十個方面研究出了“十星學生”評比辦法，引導學生奮發(fā)向上，爭星創(chuàng)星。十顆星是：守紀星、禮貌星、團結(jié)星、正義星、學習星、文體星、衛(wèi)生星、特長星、勞動星、愛校星。以“十星”代“三好”，更全面地評價學生。
　　十星學生評比具有方向性、全面性，可操作性，貼近學生實際。其評價內(nèi)容是按照學生日常行為規(guī)范的要求，每顆星都制定具體條件和評價分值。如學習星的要求是：學習目的明確，學習態(tài)度端正、學習習慣良好，有刻苦鉆研、勤學好問精神，按時完成各科作業(yè)，作業(yè)無抄襲，考試無作弊，成績優(yōu)秀或進步大，每一個細小的方面都占有比分。假若某學生成績進步大，但有一次抄襲作業(yè)的現(xiàn)象，在互評中就通不過，不能獲得這顆星。再如守紀星，某學生因違紀受到過點名批評或在校外違紀影響班級，在互評中也通不過，不能獲得這顆星。
　　十星學生的評比過程、條件公開，層層互評，堅持公正、公平的原則。人人對照條件自評申報，小組互評，班委會評，班主任與科任教師審定后上報到政教處。學校對十星學生予以通報表彰，佩戴徽章，給家長頒發(fā)喜報，并利用廣播、電視、展牌等形式進行宣傳。獲得八星、九星的學生分年級予以表彰。各班設(shè)有十星學生展牌，凡六星以上的學生都在展牌上展示。對六星以下的學生采取重點幫教，實行“二幫一”，評比結(jié)果記入學生檔案和素質(zhì)報告單。
　　總之，班級創(chuàng)五星，學生摘十星，是一種人性化的管理思想，取消了班主任對學生獨裁、專斷的做法，落實了“以人 ……（未完，全文共2911字，當前僅顯示1850字，請閱讀下面提示信息。收藏《學校班級管理經(jīng)驗》）