教育系統(tǒng)優(yōu)秀黨員個人事跡材料

教育系統(tǒng)優(yōu)秀黨員個人事跡材料

曾慶松，男，現(xiàn)年37歲，1995年西南工學院地理專業(yè)畢業(yè)后在涪陵八中任教，2000年應聘到涪陵十六中，2004年西師大計算機本科畢業(yè)，中共黨員，中學地理一級教師，涪陵十六中教導處主任。
該同志符合涪陵區(qū)2011年優(yōu)秀共產黨員推薦條件，現(xiàn)將該同志事跡匯報如下：
一、政治素質方面
作為一名中國共產黨黨員，該同志注重政治理論的學習和思想品德的修養(yǎng)，努力提高自身的思想政治覺悟。在師德上，為人師表，率先垂范；在人品上，為人正直，與人為善。在工作中，勤于學習，善于思考，勇于實踐，敢于執(zhí)行，黨員的先鋒模范作用明顯。
二、工作能力和成績方面
在工作中，該同志把每一次任務都當成挑戰(zhàn)，努力追求“沒有最好，只有更好”的人生目標。長期工作實踐，使該同志具備了較強的文化專業(yè)素養(yǎng)、教學管理能力和教育科研能力。
（一）文化專業(yè)素養(yǎng)
該同志長期從事初中地理教學，并曾先后負責過科技輔導員、教研組長、年級組長等工作，系涪陵區(qū)中學地理骨干教師。在工作中，始終不忘記讀書，自覺學習現(xiàn)代教育理論和技術，勤鉆研，善思考，不斷地豐富自己、提高自己。該同志多次獲各級表彰，并在全區(qū)教師
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部各項教學工作的科學管理。依托《教師考勤制度》、《教師教學常規(guī)要求》、《教案、作業(yè)檢查細則》、《教研組考核細則》等制度進行規(guī)范管理。
2．做實常規(guī)管理，搞好課堂質量。采用“平時檢查與隨堂聽課相結合”的辦法，加強課程計劃的執(zhí)行和管理，做到 “開齊、上足、教好”；繼續(xù)堅持“月檢制度”、抓備課、抓上課、抓作業(yè)，強化過程管理。行政人員“三深入”，中層以上干部一律到各年級蹲班、與年級組長一起，管理好教育教學工作，每周至少推門聽課2次。
3．嚴格考試管理，認真成績分析。在每次考試過程中，認真巡視督查，維持秩序，安排好各學科的閱卷工作。該同志自己編寫成績分析程序，在考試后均會迅速對成績進行統(tǒng)計分析、前后對比、橫向比較，在第一時間下發(fā)分析資料，并召開成績分析會，認真落實培優(yōu)補差。
4．嚴格學籍管理，規(guī)范招生行為。按照區(qū)教委要求，進一步規(guī)范了學籍管理，2010年我校學籍管理工作榮獲二等獎。嚴格執(zhí)行招生政策，保質保量完成了2013級招生工作，生源質量得到較大提升。
5．開展科技創(chuàng)新，培養(yǎng)學生特長。為發(fā)展學生的個性特長，學校切實搞好課外活動，積極組織學生參加科技創(chuàng)新競賽，在第五屆涪陵區(qū)科技節(jié)中獲團體二等獎，共計25人次師生獲獎。
6．加強學校實驗績效管理。成立領導小組，加大學校教學儀器設備的管理、使用、投入力度，提高儀器設備的使用率，做好教學儀器設備的登記及出借、使用記錄，做好危險品的保管使用，充分發(fā)揮它們在教學中的作用。
7．嚴格教學過程檢查。教務處專人負責檢查每天的早晚自習、午休、教研活動情況，按時落實工作結果。
（三）教育科研能力
1．常規(guī)教研管理
（1）進一步建立健全教研制度。學校建立了以校長為組長的教研工作領導小組，建立有語文、數學、英語、物理、化學、政治、歷史、生地、體藝、信息十個教研組，下設年級學科備課組，嚴格按計劃開展工作。認真落實《學科教研組工作規(guī)程》和《教研組工作考核方案》，規(guī)范和落實教研組過程管理。
（2）加強集體備課。為了讓老師從繁重無用的抄寫中解脫出來，把大量的時間用于研究大綱教材，探討教法，輔導有困難的學生，學校繼續(xù)堅持以備課組為單位、教研組包備課組、教務處監(jiān)控檢查的三級備課制度，堅持分工合作、資源共享的原則，將個人才智轉化為集體優(yōu)勢，在全校形成一種崇尚學術、崇尚研究的氛圍。從而切實提高教師的素質，切實提高備課質量，大幅度提高教學成績。（具體操作流程見《集體備課制度》）
（3）扎實開展教師培訓工作。為了切實落實“課堂教學晉級達標活動”和落實“涪陵區(qū)老師梯級培養(yǎng)工程”，該同志著力加強老師培訓，構建活動開展平臺，對教師進行培訓。重點從"一幫一"師徒幫扶、以賽代訓組織參加各級大賽、充分利用機會組織教師外出進修、以校際交流為契機大面積打造教師開展了培訓。
2．教育科研工作
該同志積極參加教研活動，主動用教研成果提高自己的教育教學水平，為學校教育科研管理做出突出貢獻。2006年3月，被評為涪陵區(qū)中小學教育科研先進個人；2009年，做為重慶市教育科研骨干教師培養(yǎng)對象參加重慶市第三期中小學教育科研骨干教師培訓。該同志在我校先后參與了以下課題研究工作：
（1）2000年9月，參加了區(qū)級科研課題“啟學創(chuàng)”兩個子課題“創(chuàng)新開展德育活動，增強學校德育工作實效性”和“優(yōu)化教育環(huán)境，營造創(chuàng)新育人氛圍”的研究。
（2）2001年3月，參加了“十五”國家級重點課題“整體構建學校德育體系的深化研究與推廣實驗”之——“初中道德教育目標內容與途徑方法研究實驗”子課題的研究工作，并于2002年國家級道德教育課題研討會及開題儀式上做了《加強道德建設，促進班級發(fā)展》的經驗交流。2004年秋，開始負責學校的教研工作。作為課題主研人員，負責了該課題結題階段工作。組織全體參研教師對五年來收集的課題資料進行整理，撰寫測查報告，完成了課題結題報告。該課題初步構建了由“獨處品德”、“家庭美德”、“社會公德”、“環(huán)境道德”四個方面組成的初中道德教育目標內容體系，總結出了“認知啟迪”、“活動體驗”、“榜樣感染”、“環(huán)境熏陶”、“實踐升華”等五類道德教育法。部分研究成果被重慶市課題組采用，寫入 ……（未完，全文共4387字，當前僅顯示2216字，請閱讀下面提示信息。收藏《教育系統(tǒng)優(yōu)秀黨員個人事跡材料》）