試論初中畢業(yè)班思想品德復(fù)習(xí)有效性

試論初中畢業(yè)班思想品德復(fù)習(xí)有效性

摘要：畢業(yè)班的學(xué)習(xí)與初中前幾年的思想品德課程的教授有著明顯的差距，不但知識(shí)量比較大，知識(shí)結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜，知識(shí)點(diǎn)比較多，并且相對(duì)而言，課時(shí)短，尤以復(fù)習(xí)課占的時(shí)間比較多，教師的串講占了很大一部分。如何采取有效的措施來解決畢業(yè)班思想品德授課的效率和有效性已經(jīng)成為了畢業(yè)班思想品德授課的重要組成部分。我們主要從三個(gè)方面來進(jìn)行構(gòu)建，教師業(yè)務(wù)水平的提高、教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變、因材施教提高畢業(yè)班思想品德復(fù)習(xí)的有效措施。

關(guān)鍵詞：思想品德；中考復(fù)習(xí)；有效性；

一、前言
中考作為人生的第一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)備受學(xué)生以及家長(zhǎng)的重視，但是經(jīng)過調(diào)研，現(xiàn)在普遍的中考復(fù)習(xí)課存在一定的問題。“主要在四個(gè)方面： 1、對(duì)學(xué)過知識(shí)的簡(jiǎn)單重復(fù)。 2、對(duì)學(xué)科知識(shí)的零散堆砌。3、重知識(shí)傳授， 輕能力培養(yǎng)。4、輕情感態(tài)度價(jià)值觀的提升�！�
這一方面體現(xiàn)了現(xiàn)今教師隊(duì)伍缺乏創(chuàng)造力，教學(xué)素養(yǎng)不高的問題，在中考
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系，這些框框架架的東西不但可以作為學(xué)生們大量知識(shí)量的一個(gè)支撐，同時(shí)也是學(xué)生們?cè)诮忸}中的重要思路。
（2）對(duì)書本知識(shí)了解要有一定的深度。學(xué)習(xí)知識(shí)的目的當(dāng)然是為了解決問題，考試很大程度上考的也是學(xué)生對(duì)于知識(shí)熟練運(yùn)用的能力，因此教師必須完全吃透書本知識(shí)，在同同學(xué)們教授的時(shí)候，盡可能的多貼近生活實(shí)際，多聯(lián)系實(shí)際問題，“1、創(chuàng)造生活情境 。營造快樂的學(xué) 習(xí)氣氛，體現(xiàn)學(xué)科；2、取材于生活 ，巧設(shè) 問題，適當(dāng)整合教材，體現(xiàn)學(xué) 科的綜合性；3、尊重學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)生活化實(shí)踐練習(xí) ，提高學(xué)科教學(xué)的實(shí)用性�！�
的人文性比如說，涉及到一些哲學(xué)性的知識(shí)點(diǎn)，有時(shí)候，我們舉一些小例子，就能很容易讓學(xué)生們記住這個(gè)知識(shí)點(diǎn)，從而省去了學(xué)生們大量背知識(shí)點(diǎn)的時(shí)間。教師能夠深入淺出，學(xué)生才能夠游刃有余，這樣的課堂的效率才會(huì)高。老師講完了，學(xué)生理解了，再復(fù)習(xí)的時(shí)候還是會(huì)記得這個(gè)知識(shí)點(diǎn)，因?yàn)槔斫饬艘膊挥帽�，從頭腦里拿出來就用，節(jié)省的背誦時(shí)間，不但可以彌補(bǔ)若是學(xué)科，而且可以用在各科的拔高上，對(duì)于中考的總協(xié)調(diào)起著至關(guān)重要的作用。

2、對(duì)學(xué)生要因材施教
對(duì)于初中畢業(yè)班復(fù)習(xí)的有效性，注重差異性是一個(gè)重要的方面，所謂的有效并不是對(duì)一個(gè)人或者幾個(gè)人的有效，而是對(duì)全體的學(xué)生而言的，學(xué)得好的學(xué)生能夠進(jìn)行拔高，學(xué)得一般的學(xué)生能夠更加深刻理解知識(shí)框架和各個(gè)知識(shí)點(diǎn)以及一些解題技巧，對(duì)于那些基礎(chǔ)不好的學(xué)生，能夠夯實(shí)基礎(chǔ)，也是我們有效性研究的重要內(nèi)容。
如何能在一節(jié)課中迎合這么多人的需要呢，這顯然是不現(xiàn)實(shí)的，但是這是勢(shì)在必行的，不可能為了某些人就犧牲了另一些人提高中考成績(jī)的機(jī)會(huì)，也不可能為了只顧著好學(xué)生，而對(duì)那些成績(jī)不是很理想的學(xué)生置之不理，要提高有效性，就必須要有一個(gè)整體的協(xié)調(diào)的措施。
（1） 課堂上傳授的是思路
“授人以魚，不如授人以漁”，老師在課堂上傳遞的不但是實(shí)實(shí)在在的知識(shí)，同時(shí)更多的應(yīng)該是傳授學(xué)生們一種學(xué)習(xí)的方法，讓學(xué)生可以做自己時(shí)間的主人，自己的時(shí)間當(dāng)然是自己最能掌握的了，往常我們看見好學(xué)生在上課的時(shí)候聽懂了就不聽龍人，大把時(shí)間就這樣浪費(fèi)了。所以，傳授給學(xué)生們學(xué)習(xí)的方法，使學(xué)生能夠充分利用自己的時(shí)間，這樣教學(xué)的有效性才能夠保證。

（2）根據(jù)綜合表現(xiàn)，劃分不同的教學(xué)目標(biāo)以及方法
顯然的，每個(gè)學(xué)生的知識(shí)的掌握度和學(xué)習(xí)能力都是不同的，只有因材施教，根據(jù)學(xué)生自己的特點(diǎn)和對(duì)知識(shí)掌握情況的好壞才能更好地提高教學(xué)的有效性，老師在上課的時(shí)候，可以對(duì)基礎(chǔ)比較扎實(shí)的同學(xué)也許，讓他們?cè)谏险n的時(shí)候，如果認(rèn)為聽懂了，就可以看一些老師整理的教案和做一些拔高的題目，基礎(chǔ)不太好的，如果聽好了也可以找老師要教案和習(xí)題之類的東西，這樣分層次的復(fù)習(xí)，使每個(gè)學(xué)生的成績(jī)都能夠獲得一個(gè)質(zhì)的飛躍，對(duì)于教學(xué)的有效性是必不可少的。

3、提倡科學(xué)的教學(xué)方法。
這些年的教學(xué)實(shí)踐很好地說明了學(xué)習(xí)方法的重要性，往往學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞與學(xué)習(xí)方法有著重要的關(guān)系，上文也有提到，現(xiàn)在大部分老師的教學(xué)方法還是照本宣科，簡(jiǎn)單的知識(shí)的重復(fù)，這樣的傳授方法，既不能引起學(xué)生們的興趣，也不能做到因地制宜，浪費(fèi)了時(shí)間，也為學(xué)生們的中考埋下了巨大的隱患，確保教學(xué)的有效性，科學(xué)的教學(xué)方法顯得至關(guān)重要。
（1）加強(qiáng)課堂訓(xùn)練，提高學(xué)生的課堂應(yīng)變能力
雖然培養(yǎng)學(xué) ……（未完，全文共3580字，當(dāng)前僅顯示1808字，請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏《試論初中畢業(yè)班思想品德復(fù)習(xí)有效性》）