巧用分享教育－小學(xué)生德育教育案例

巧用分享教育－小學(xué)生德育教育案例

【引入】
周洲是我剛接五年級(jí)時(shí)一個(gè)“特別”的學(xué)生，他長(zhǎng)著圓圓的腦袋，常常被爸爸把頭剃得光光的，一對(duì)又厚又大的耳朵，圓圓的厚厚的嘴唇，沙啞的_老是大聲的吼著，不太文明的外表還戴著一副眼鏡。
【背景】
第一天上課，當(dāng)我正在講課時(shí)，發(fā)現(xiàn)他繞著班級(jí)走了半圈，我奇怪地問(wèn)他：“老師上課你為什么下座位啊?”他毫不在乎地說(shuō)：“我扔紙啊。”此后的日子上課不守紀(jì)律，和同學(xué)打架更是家常便飯。
最出名的是小氣。一天我值午休時(shí)發(fā)現(xiàn)他睡覺(jué)不枕枕頭，就問(wèn)他怎么不帶枕頭來(lái)，他的理由是同學(xué)玩他枕頭就拿回家了，原來(lái)是他媽媽給他帶了一個(gè)漂亮的枕頭，同學(xué)看見(jiàn)就好奇地?fù)寔?lái)看，他為了不讓同學(xué)看他的漂亮枕頭，索性拿回家，自己也不枕，哎！想得出！
過(guò)了不久，一場(chǎng)大戰(zhàn)發(fā)生了，周洲和小麥打架了，當(dāng)我來(lái)到班級(jí)時(shí)兩人還在扭著，
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快，行為習(xí)慣非常不好。
【個(gè)案分析】
針對(duì)周洲種種行為和我的觀察，我認(rèn)為周洲有以下性格特點(diǎn)：
一是獨(dú)生子女的典型特點(diǎn)以自我為中心，凡事我行我素，不顧及別人的感受。在班級(jí)里不遵守紀(jì)律，上課想聽(tīng)就聽(tīng)不想聽(tīng)就前后左右講話，影響其他同學(xué)聽(tīng)課，周圍人很反感他，他又隨便動(dòng)別人的東西致使經(jīng)常和周圍同學(xué)打架，更使同學(xué)討厭他。
二是由自我演變成自私，學(xué)校搞各種捐獻(xiàn)活動(dòng)他從不參加，甚至值日生也懶得做，就是做也斤斤計(jì)較。他動(dòng)別人的東西可以，可是誰(shuí)要是碰一下他的東西，他就擺出和人家要拼命的架勢(shì)。
由于以上特點(diǎn)導(dǎo)致和同學(xué)關(guān)系很緊張，他自己又認(rèn)識(shí)不到自己的缺點(diǎn)，凡事都認(rèn)為是別人的過(guò)錯(cuò)，是別人有意搞他，自己每天也過(guò)得緊張兮兮的，不快樂(lè)！
【實(shí)施措施和具體過(guò)程】
一天，我看著講臺(tái)上用完的紙巾，我機(jī)靈一動(dòng)招呼周洲過(guò)來(lái)，他來(lái)到我身邊，我悄聲地說(shuō)：“班級(jí)的紙巾用完了，你明天帶一卷來(lái)�。俊彼艘幌�，雖然班級(jí)同學(xué)用的紙巾都是大家自發(fā)帶的，可是小氣的周洲從來(lái)只用不帶的。接著又疑惑地“嗯”了一下，我滿臉誠(chéng)懇地望著他，看著我堅(jiān)定地目光他低下頭轉(zhuǎn)身出去了，我一直盯著他，他到走廊轉(zhuǎn)一圈又回到我身邊，終于點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：“好吧。”我長(zhǎng)舒了一口氣。第二天我沒(méi)見(jiàn)他帶來(lái)就追著問(wèn)：“紙巾呢？”他不好意思地說(shuō)：“忘了�！钡谌煳矣纸又罚坏谒奶煜抡n以后，他悄悄地來(lái)到我身邊：“我把紙巾帶來(lái)了�！蔽夜首黧@訝地說(shuō)：“真的？”他從書桌里拿出，我一看就調(diào)侃他說(shuō)：“是不是把你用過(guò)的紙巾帶來(lái)了，怎么沒(méi)有包裝�。　彼宦�(tīng)急了大聲分辨說(shuō)：“是我來(lái)時(shí)把包裝皮不小心拍掉了，頭還是粘著的，你看你看�！蓖瑢W(xué)們聽(tīng)了都善意地笑起來(lái)。鐵公雞終于拔根毛。我馬上大聲宣布：“周洲同學(xué)為大家?guī)?lái)一卷紙巾。”同學(xué)們笑著，這句話我又重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)一遍，班級(jí)響起了掌聲。掌聲中我看到周洲開(kāi)心地笑了。也許他第一次嘗到了給予的快樂(lè)。下課了就有幾個(gè)同學(xué)主動(dòng)和他做游戲，看著他和同學(xué)玩得開(kāi)心，我由衷地笑了。
秋游時(shí)，我看到周洲背著鼓鼓的背包，跑到他跟前誠(chéng)懇地對(duì)他說(shuō)：“你帶了那么多好吃的東西，給我一點(diǎn)�。俊彼銖�(qiáng)地笑了一下說(shuō)：“你要?jiǎng)e人的唄，我沒(méi)有帶什么?”我故作驚訝地說(shuō)：“那么多好吃的，我很想分享一點(diǎn)��！我就想吃你的東西�！笨粗也灰啦火埖貥幼樱麩o(wú)奈地放下背包，在包里翻了一會(huì)，拿出一小袋薯片遞給我說(shuō)：“給你吧。”我接過(guò)薯片打開(kāi)以后遞給身邊的每一個(gè)同學(xué)說(shuō)：“周洲請(qǐng)客，大家分享一點(diǎn)吧!”受到我的影響，大家紛紛拿出自己的零食遞給周洲說(shuō)：“吃我的一點(diǎn)吧�！痹瓉�(lái)不想和他一組的同學(xué)也紛紛邀請(qǐng)：“和我們一組玩吧。”他分享別人的零食時(shí)，意味深長(zhǎng)地看了我一眼，高興地和同學(xué)玩去了。也許他第一次嘗到了分享的喜悅。
【教育效果】
本學(xué)期學(xué)校捐書活動(dòng)中，周洲是第一個(gè)帶來(lái)了五本書，現(xiàn)在周洲在各項(xiàng)活動(dòng)中能主動(dòng)參與，特別是在分早午餐時(shí)，他都積極跑來(lái)幫助同學(xué)分餐、送餐，有時(shí)還主動(dòng)問(wèn)問(wèn)同學(xué)有什么特別的要求，流露出對(duì)同學(xué)的關(guān)心。過(guò)去和他打架的同學(xué)現(xiàn)在都和他成了好朋友，，一個(gè)學(xué)期鮮有打架事件，他和同學(xué)的關(guān)系融洽了，他也快樂(lè)起來(lái)，比以 ……（未完，全文共2574字，當(dāng)前僅顯示1636字，請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏《巧用分享教育－小學(xué)生德育教育案例》）