論文：加強(qiáng)教育督導(dǎo)工作 促進(jìn)教育改革發(fā)展

目錄/提綱：……
一、教育督導(dǎo)的歷史變革
二、教育督導(dǎo)的工作范圍
（一）教育行政工作督導(dǎo)
一是促使政府履行教育職責(zé)
二是促使教育改革不斷深化
三是保證國(guó)家教育法規(guī)、政策的貫徹
四是促進(jìn)教育行政管理科學(xué)化
（二）學(xué)校教學(xué)工作督導(dǎo)
一是使教學(xué)工作按教學(xué)規(guī)律進(jìn)行
二是使學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師進(jìn)一步樹立正確的教學(xué)指導(dǎo)思想
三、教育督導(dǎo)的任務(wù)延伸
（一）教育督導(dǎo)的協(xié)調(diào)任務(wù)
一是充分尊重理解
二是主動(dòng)真情融通
（二）教育督導(dǎo)的時(shí)代任務(wù)
1、以義務(wù)教育發(fā)展基本均衡為重點(diǎn)，保障教育優(yōu)先發(fā)展
2、以素質(zhì)教育督導(dǎo)評(píng)估為主題，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展
3、以基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)為中心，促進(jìn)辦學(xué)水平提高
……
論文：加強(qiáng)教育督導(dǎo)工作 促進(jìn)教育改革發(fā)展

《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010－2020年）》指出要進(jìn)一步健全教育督導(dǎo)制度，探索建立相對(duì)獨(dú)立的教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)，獨(dú)立行使督導(dǎo)職能。堅(jiān)持督政與督學(xué)并重、監(jiān)督與指導(dǎo)并重，加強(qiáng)義務(wù)教育督導(dǎo)檢查，強(qiáng)化對(duì)政府落實(shí)教育法律法規(guī)和政策情況的督導(dǎo)檢查。這說(shuō)明，在教育改革發(fā)展新的歷史時(shí)期，我們更要加強(qiáng)教育督導(dǎo)工作，促進(jìn)教育改革發(fā)展，彰顯縣域教育督導(dǎo)保障作用。
一、教育督導(dǎo)的歷史變革
教育督導(dǎo)是由教育督導(dǎo)組織及其成員根據(jù)教育的科學(xué)理論和國(guó)家的教育法規(guī)，運(yùn)用科學(xué)的方法和手段，對(duì)教育工作進(jìn)行監(jiān)督、檢查、評(píng)估和指導(dǎo)，以期促進(jìn)教育效率和教育質(zhì)量提高的過程。
在我國(guó)，教育督導(dǎo)古已有之。漢代以前稱之為“視學(xué)”，漢代以后，保留了天子視學(xué)的形式，同時(shí)還設(shè)立了各級(jí)學(xué)官，這
……（新文秘網(wǎng)http://120pk.cn省略559字，正式會(huì)員可完整閱讀）……　
應(yīng)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的需要，提高勞動(dòng)都素質(zhì)，多出人才，出好人才。三是保證國(guó)家教育法規(guī)、政策的貫徹。督導(dǎo)機(jī)構(gòu)對(duì)下級(jí)政府、教育行政部門的督導(dǎo)在一定范圍內(nèi)帶有行政指令性和權(quán)威性，保證教育工作沿著符合國(guó)家的教育法規(guī)、政策和教育方針的軌道向前發(fā)展。四是促進(jìn)教育行政管理科學(xué)化。教育督導(dǎo)工作運(yùn)用科學(xué)知識(shí)和科學(xué)的技術(shù)手段，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)問題和解決問題，促使教育行政管理科學(xué)化的過程。
（二）學(xué)校教學(xué)工作督導(dǎo)
教學(xué)是學(xué)校的中心工作，對(duì)學(xué)校教學(xué)工作的督導(dǎo)，既利于促進(jìn)學(xué)校管理科學(xué)化，也有利于端正辦學(xué)思想，更有利于增強(qiáng)教育活力。一是使教學(xué)工作按教學(xué)規(guī)律進(jìn)行。不斷地向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生顯示教學(xué)工作運(yùn)行的軌道，指明教學(xué)工作前進(jìn)的方向激勵(lì)各方面同心協(xié)辦，以最佳的方式促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。二是使學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師進(jìn)一步樹立正確的教學(xué)指導(dǎo)思想。通過學(xué)校工作綜合督導(dǎo)評(píng)估，既總結(jié)本年度工作的得失，也為下年度學(xué)校工作的發(fā)展找到方向，增添動(dòng)力，提高學(xué)校的管理績(jī)效。
三、教育督導(dǎo)的任務(wù)延伸
隨著教育改革發(fā)展，教育督導(dǎo)任務(wù)相應(yīng)深入、調(diào)整、延伸，教育督導(dǎo)在教育管理中的地位日益提高，對(duì)教育改革發(fā)展作用也日益增大。
（一）教育督導(dǎo)的協(xié)調(diào)任務(wù)
最初，教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)的任務(wù)權(quán)限于督導(dǎo)檢查下級(jí)教育行政部門和學(xué)校，更多的是協(xié)調(diào)各級(jí)政府各部門的責(zé)任�？h級(jí)各部門有一個(gè)共同特點(diǎn)，就是都“管”教育。發(fā)改委管教育發(fā)展、教育收費(fèi)，財(cái)政局管教育投入，人社局管教育人事，審計(jì)局管教育財(cái)務(wù)審計(jì)，建委管教育建設(shè)……一直排下去，有很多部門都在管教育，其實(shí)質(zhì)也就是大教育、大家管。如何通過有效的協(xié)調(diào)，形成各部門理解、關(guān)心、支持教育的合力，是教育督導(dǎo)的重要任務(wù)之一。一是充分尊重理解。尊重各部門的職能，包括據(jù)此作出的一些處理意見，不能有“教育中心論”的自大心態(tài)和認(rèn)為人家“治教育”的片面偏狹心理，要端正認(rèn)識(shí)。同時(shí)，爭(zhēng)取大家對(duì)教育的理解同情乃至分憂擔(dān)責(zé)。二是主動(dòng)真情融通。教育有個(gè)最大的優(yōu)勢(shì)，就是大家對(duì)教育有一種天然的血肉聯(lián)系，都是受過教育的學(xué)生，這是其它方面無(wú)法比擬的。回報(bào)教育，人人有責(zé)；為教育分憂，人人有份。教育興衰，是人人心之所系。只要融通到位，就會(huì)凝聚成很大合力，形成保障、服務(wù)教育的強(qiáng)大政策力。
（二）教育督導(dǎo)的時(shí)代任務(wù)
當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期，教育督導(dǎo)工作應(yīng)該堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，以推進(jìn)教育優(yōu)先發(fā)展為先導(dǎo)，以保障教育改革發(fā)展為動(dòng)力，以促進(jìn)教育公平為宗旨，創(chuàng)新教育督導(dǎo)_機(jī)制，完善教育督導(dǎo)制度，構(gòu)建督政、督學(xué)、監(jiān)測(cè)三大體系，強(qiáng)化教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)和隊(duì)伍建設(shè)，開創(chuàng)教育督導(dǎo)新局面，保障教育改革發(fā)展實(shí)現(xiàn)新突破。
1、以義務(wù)教育發(fā)展基本均衡為重點(diǎn)，保障教育優(yōu)先發(fā)展。
推進(jìn)義務(wù)教育發(fā)展基本均衡是當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期教育工作的任務(wù)之一，是教育督導(dǎo)工作的重中之重。
推進(jìn)義務(wù)教育發(fā)展基本均衡，既是貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的具體體現(xiàn)，又是促進(jìn)城鄉(xiāng)統(tǒng)籌發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需要；既是實(shí)施素質(zhì)教育的必然要 ……（未完，全文共3106字，當(dāng)前僅顯示1568字，請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏《論文：加強(qiáng)教育督導(dǎo)工作 促進(jìn)教育改革發(fā)展》）