加強(qiáng)教育督導(dǎo)工作 促進(jìn)教育改革發(fā)展2

加強(qiáng)教育督導(dǎo)工作 促進(jìn)教育改革發(fā)展2

教育督導(dǎo)是由教育督導(dǎo)組織及其成員根據(jù)教育科學(xué)理論和國家教育法規(guī)，運(yùn)用科學(xué)的方法和手段，對(duì)教育工作進(jìn)行監(jiān)督、檢查、評(píng)估和指導(dǎo)，以期促進(jìn)教育效率和教育質(zhì)量提高的過程。
隨著教育改革的深入，教育督導(dǎo)工作在教育管理中的地位日益提高，對(duì)教育改革發(fā)展作用也日益增大。我們應(yīng)該緊抓教育督導(dǎo)工作的目標(biāo)任務(wù)，以義務(wù)教育均衡發(fā)展為重點(diǎn)、以素質(zhì)教育督導(dǎo)評(píng)估為主題、以基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測為抓手，全面促進(jìn)教育改革發(fā)展。
一、以督政為重點(diǎn)，保障教育優(yōu)先發(fā)展
督政在目前來說，是教育督導(dǎo)的工作重點(diǎn)，政府教育督導(dǎo)室要以此依法開展督政工作。一是通過督政使地方政
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多部門都在管教育，其實(shí)質(zhì)也就是大教育、大家管。如何通過有效協(xié)調(diào)，形成各部門理解、關(guān)心、支持教育的合力，推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展是教育督導(dǎo)的重要任務(wù)之一。政府教育督導(dǎo)室要充分尊重理解各部門的職能，爭取大家對(duì)教育的理解乃至分憂擔(dān)責(zé)。同時(shí)與各部門主動(dòng)真情融通，凝聚成合力，形成保護(hù)、服務(wù)教育的強(qiáng)大政策力，確保教育優(yōu)先發(fā)展。
二、以督學(xué)為主題，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展
教育督導(dǎo)要促進(jìn)教育改革發(fā)展，就必須以督學(xué)為主題，加強(qiáng)素質(zhì)教育督導(dǎo)評(píng)估，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展。教育督導(dǎo)要引導(dǎo)學(xué)校把內(nèi)涵發(fā)展擺在更加突出的位置，把品質(zhì)提升、質(zhì)量提高、特色彰顯作為工作核心，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育思想，注重學(xué)生思想道德建設(shè)、課程教學(xué)改革、教師隊(duì)伍建設(shè)、教育質(zhì)量提升，促進(jìn)學(xué)校特色發(fā)展、教師專業(yè)成長和學(xué)生全面發(fā)展，辦人民滿意教育，最終實(shí)現(xiàn)教育自身和學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。
教學(xué)是學(xué)校的中心工作，對(duì)學(xué)校教學(xué)工作的督導(dǎo)，既利于促進(jìn)學(xué)校管理科學(xué)化，也有利于端正辦學(xué)思想，更有利于增強(qiáng)教育活力。我縣政府教育督導(dǎo)室為進(jìn)一步全面貫徹教育方針，不斷深化教育改革，不斷推進(jìn)素質(zhì)教育縱深發(fā)展，促進(jìn)我縣教育事業(yè)均衡、健康、持續(xù)、和諧發(fā)展，遵循我縣教育“后發(fā)先至”戰(zhàn)略思路，制定了我縣《學(xué)校工作綜合督導(dǎo)評(píng)估方案》。堅(jiān)持科學(xué)性和創(chuàng)新性相結(jié)合、群眾評(píng)議與專家評(píng)審相結(jié)合、隨訪督導(dǎo)、專項(xiàng)督導(dǎo)和年度綜合督導(dǎo)相結(jié)合等原則，按照各校自評(píng)、實(shí)施評(píng)估、專業(yè)評(píng)審、審核議定四個(gè)程序，根據(jù)綜合評(píng)估指標(biāo)體系評(píng)分占65%、專項(xiàng)督導(dǎo)結(jié)果占20%、定性考核占15%的評(píng)分比例，分優(yōu)秀、優(yōu)良、良好、合格、不合格評(píng)出督導(dǎo)考核等次。縣政府教育督導(dǎo)室將評(píng)估結(jié)果在教育系統(tǒng)內(nèi)部發(fā)布督導(dǎo)通報(bào)、對(duì)獲優(yōu)秀等級(jí)學(xué)校給予表彰、對(duì)不合格等級(jí)學(xué)校給予黃牌警告，限期整改，三個(gè)月后組織復(fù)查評(píng)估，若仍不合格，責(zé)令班子全體成員辭職或建議相關(guān)部門給予免職。同時(shí)還將綜合評(píng)估結(jié)果作為學(xué)校評(píng)優(yōu)、評(píng)先、績效工資發(fā)放和劃撥相關(guān)經(jīng)費(fèi)的重要依據(jù)；作為學(xué)校干部評(píng)先、晉級(jí)、提拔的重要依據(jù)。通過學(xué)校工作綜合督導(dǎo)評(píng)估，既總結(jié)本年度工作的得失，也為下年度學(xué)校工作的發(fā)展找到方向，增添動(dòng)力，提高學(xué)校的管理績效。
三、以監(jiān)測為抓手，推動(dòng)辦學(xué)水平提高
長期以來，在教育領(lǐng)域里，總認(rèn)為“教育成績”就是以中、高考成績來進(jìn)行衡量，這與我們提倡的素質(zhì)教育大相徑庭。因?yàn)槿狈θ妗⒖茖W(xué)、有效的教育監(jiān)測與評(píng)估，影響了基礎(chǔ)教育的健康發(fā)展。教育督導(dǎo)要對(duì) ……（未完，全文共2009字，當(dāng)前僅顯示1277字，請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏《加強(qiáng)教育督導(dǎo)工作 促進(jìn)教育改革發(fā)展2》）