小學(xué)生上網(wǎng)對學(xué)業(yè)成就影響的分析與研究

目錄/提綱：……
一、研究背景1
二、調(diào)查方法1
三、調(diào)查分析1
四、對策與建議6
（一）老師要以身作則，成為榜樣6
（二）加強學(xué)生用網(wǎng)的監(jiān)督與管理，使其不要過量時間上網(wǎng)7
（三）整合網(wǎng)絡(luò)資源，提供良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境7
（四）引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)積極向上，對自身修養(yǎng)有益的知識8
（五）合理運用網(wǎng)絡(luò)媒介，開闊學(xué)生視野8
一、研究背景
二、調(diào)查方法
三、調(diào)查分析
四、對策與建議
（一）老師要以身作則，成為榜樣
（二）加強學(xué)生用網(wǎng)的監(jiān)督與管理，使其不要過量時間上網(wǎng)
（三）整合網(wǎng)絡(luò)資源，提供良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境
（四）引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)積極向上，對自身修養(yǎng)有益的知識
（五）合理運用網(wǎng)絡(luò)媒介，開闊學(xué)生視野，有效提高學(xué)業(yè)進步
……

小學(xué)生上網(wǎng)對學(xué)業(yè)成就影響的分析與研究
——以大同大學(xué)附屬小學(xué)為例


摘要:互聯(lián)網(wǎng)的普及使得網(wǎng)絡(luò)對小學(xué)生的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了很大的影響。本研究以大同大學(xué)附屬小學(xué)為例，對該校六年級學(xué)生的上網(wǎng)情況進行問卷調(diào)查，了解上網(wǎng)對他們學(xué)業(yè)表現(xiàn)的影響。在此基礎(chǔ)上提出相關(guān)的建議與對策有：老師要以身作則，成為榜樣；加強學(xué)生用網(wǎng)的監(jiān)督與管理，使其不要過量時間上網(wǎng)；整合網(wǎng)絡(luò)資源，提供良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)積極向上，對自身修養(yǎng)有益的知識；合理運用網(wǎng)絡(luò)媒介，開闊學(xué)生視野，有效提高學(xué)業(yè)進步。

關(guān)鍵詞:小學(xué)生；上網(wǎng)；學(xué)業(yè)表現(xiàn)

目 錄


一、研究背景 1
二、調(diào)查方法 1
三、調(diào)查分析 1
1.小學(xué)生上網(wǎng)性別差異 1
2.小學(xué)生上網(wǎng)的時間 2
3.上網(wǎng)學(xué)習(xí)的內(nèi)容 3
4.上網(wǎng)對學(xué)業(yè)表現(xiàn)的利弊 5
4.1上網(wǎng)對小學(xué)生學(xué)業(yè)表現(xiàn)積極的影響 5
4.2上網(wǎng)對小學(xué)生學(xué)業(yè)表現(xiàn)消極的影響 5
四、對策與建議 6
（一）老師要以身作則，成為榜樣 6
（二）加強學(xué)生用網(wǎng)的監(jiān)督與管理，使其不要過量時間上網(wǎng) 7
（三） 整合網(wǎng)絡(luò)資源，提供良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境 7
（四）引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)積極向上，對自身修養(yǎng)有益的知識 8
（五）合理運用網(wǎng)絡(luò)媒介，開闊學(xué)生視野 8
小結(jié) 8
參考文獻 9
附錄一 11




……（新文秘網(wǎng)http://120pk.cn省略948字，正式會員可完整閱讀）……　
如表1所示。
2.小學(xué)生上網(wǎng)的時間
小學(xué)生的上網(wǎng)時間可以從三個小方面進行調(diào)查分析，其中包括小學(xué)生的上網(wǎng)的地點、平均每周上網(wǎng)的次數(shù)和每周上網(wǎng)的平均時間。其中在以下分析中，有39人是不上網(wǎng)，其它按出現(xiàn)的頻數(shù)為基準(zhǔn)。
表2 上網(wǎng)地點
Frequency Percent Valid Percent Cumulative Percent
不上網(wǎng) 39 39.0 39.0 39.0
其它 11 11.0 11.0 50.0
同學(xué)家 4 4.0 4.0 54.0
學(xué)校 3 3.0 3.0 57.0
自己家 43 43.0 43.0 100.0
Total 100 100.0 100.0
在分析的結(jié)果中表明，小學(xué)生在自己家上網(wǎng)的人數(shù)出現(xiàn)的頻數(shù)最多，有43人，占全部調(diào)查人數(shù)比例的43％，其次是選擇其它上網(wǎng)的人數(shù)有11人，占了全部人數(shù)比例的11％，再次是在同學(xué)家上網(wǎng)的人數(shù)有4人，占全部的4％，最后才是在學(xué)校上網(wǎng)的占了3％，共有3人。從表2中可以看出小學(xué)生自家有電腦的人數(shù)挺多的，從而能方便小學(xué)生上網(wǎng)。







表3 平均每周上網(wǎng)時間
Frequency Percent Valid Percent Cumulative Percent
不上網(wǎng) 39 39.0 39.0 39.0
1～3小時 50 50.0 50.0 89.0
4～6小時 9 9.0 9.0 98.0
7～9小時 2 2.0 2.0 100.0
Total 100 100.0 100.0
統(tǒng)計該校小學(xué)生在每周平均上網(wǎng)的時間中，分析的結(jié)果中得出：小學(xué)生每周上網(wǎng)為1～3小時的人數(shù)有50人，占全部調(diào)查人數(shù)比例的50％。小學(xué)生上網(wǎng)在4～6小時內(nèi)，上網(wǎng)的人數(shù)有9人，占全部比例的9％。小學(xué)生上網(wǎng)在7～9小時內(nèi)，上網(wǎng)的人數(shù)僅有2人，占的比例僅為2％。說明小學(xué)生上網(wǎng)時間的長短直接會影響到生活當(dāng)中，見表3所示。
表4 平均每周上網(wǎng)次數(shù)
Frequency Percent Valid Percent Cumulative Percent
不上網(wǎng) 39 39.0 39.0 39.0
1～3次 49 49.0 49.0 88.0
4～6次 8 8.0 8.0 96.0
7～9次 4 4.0 4.0 100.0
Total 100 100.0 100.0
此統(tǒng)計的結(jié)果為該校小學(xué)生在平均每周上網(wǎng)的次數(shù)，見表4所示。首先，在上網(wǎng)1～3次的人數(shù)為49人，占全部比例的49％，充分說明了這些小學(xué)生在上網(wǎng)時對網(wǎng)絡(luò)不會產(chǎn)生依賴性。其次，上網(wǎng)在4～6次的人數(shù)有8人，占全部人數(shù)比例的8％，體現(xiàn)出小學(xué)生上網(wǎng)的次數(shù)應(yīng)適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。最后在上網(wǎng)次數(shù)在7～9次的人數(shù)是4～6次人數(shù)的一半，說明個別小學(xué)生的比較依賴于網(wǎng)絡(luò)，過度上網(wǎng)會不利于小學(xué)生的身心健康的發(fā)展。
從調(diào)查中得知，小學(xué)生一般會在雙休日和平時放學(xué)回家時所進行上網(wǎng)�，F(xiàn)小學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，然而小學(xué)生每周上網(wǎng)的平均時間為1～3小時，而整天沉迷于上網(wǎng)會影響學(xué)生的學(xué)習(xí)時間，同時在網(wǎng)上也容易結(jié)交一些不三不四的朋友，最終會誤入歧途。所以小學(xué)生上網(wǎng)查看的內(nèi)容也會影響到其上網(wǎng)時間。其中小學(xué)生對上網(wǎng)會產(chǎn)生好奇心，因他們對生活中的一些事情缺乏辨別是非能力，所以長時間上網(wǎng)直接會影響小學(xué)生的學(xué)習(xí)。
3.上網(wǎng)學(xué)習(xí)的內(nèi)容
小學(xué)生在上網(wǎng)學(xué)習(xí)中，主要是首先看的最多內(nèi)容的科目和其次看的內(nèi)容的科目來具體分析小學(xué)生上網(wǎng)學(xué)習(xí)的內(nèi)容，同樣可以判斷出小學(xué)生們上網(wǎng)查看的資料是否是主要課程還是自己的興趣愛好。在下表5所示中，可以看出小學(xué)生在網(wǎng)上看的最多內(nèi)容的科目中，從高到底排列為：看語文內(nèi)容的共有25人，占了全部的25％，選擇其它的有13人，占了全部的13%，音樂占了10%，共有10人，數(shù)學(xué)占了7%，共7人，科學(xué)有5人，占5%，美術(shù)有1人，占了全部的1%。
表5 看的最多內(nèi)容的科目
Frequency Percent Valid Percent Cumulative Percent
不上網(wǎng) 39 39.0 39.0 39.0
科學(xué) 5 5.0 5.0 44.0
美術(shù) 1 1.0 1.0 45.0
其它 13 13.0 13.0 58.0
數(shù)學(xué) 7 7.0 7.0 65.0
音樂 10 10.0 10.0 75.0
語文 25 25.0 25.0 100.0
Total 100 100.0 100.0
在其次看的內(nèi)容的科目中，從高到底為，數(shù)學(xué)有20個人占了全部的20%，其它和語文是數(shù)學(xué)人數(shù)的一半，各占了全部的10%，語文有7人占了全部比例的7%，其中科學(xué)和美術(shù)是音樂的一半人數(shù)，各占全部比例的5%，最后為品德，則為全部的4%，如表6所示。







表6 其次看的內(nèi)容的科目
Frequen ……（未完，全文共11191字，當(dāng)前僅顯示2662字，請閱讀下面提示信息。收藏《小學(xué)生上網(wǎng)對學(xué)業(yè)成就影響的分析與研究》）