運(yùn)用搜索引擎培養(yǎng)小學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力3

目錄/提綱：……
一、積極創(chuàng)設(shè)多媒體和網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，為學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好條件
1、加強(qiáng)學(xué)校硬件設(shè)施的建設(shè)
2、構(gòu)建多媒體網(wǎng)絡(luò)教室
二、在教學(xué)教程中采取多種方式培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力
三、多媒體和網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)生自主學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)
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運(yùn)用搜索引擎培養(yǎng)小學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力3

[摘要] 在我國，隨著多媒體技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，以多媒體和網(wǎng)絡(luò)環(huán)境為基礎(chǔ)下的信息技術(shù)教學(xué)在我國各個(gè)學(xué)校展開，它為現(xiàn)代化教育帶來了新觀念、新方法和新技術(shù)，并且在逐漸改變?nèi)藗內(nèi)粘Ｉ畹耐瑫r(shí)也改變著傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式。那如何利用網(wǎng)絡(luò)培養(yǎng)小學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，這是我們所關(guān)心的比較重要的問題。下面我們從從利用多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)出發(fā)，探討了在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力、多媒體和網(wǎng)絡(luò)下學(xué)生自主學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)等幾個(gè)方面進(jìn)行探索與研究�！　�
[關(guān)鍵詞] 多媒體技術(shù) 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境 自主學(xué)習(xí)　　
　 　
隨著科技不斷進(jìn)步、信息技術(shù)的不斷發(fā)展，特別是以多媒體計(jì)算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為主要標(biāo)志的信息技術(shù)，對(duì)如今社會(huì)的產(chǎn)生了重大的影響，改變著我們的工作、學(xué)習(xí)和生活方式。單純地傳授知識(shí)，已經(jīng)不能適應(yīng)新形勢(shì)的要求，因此，在傳授基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，我們也越來越重視對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)，這也促使著著教育必須進(jìn)行創(chuàng)新和變革。教育的深刻變革，以信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)是突破口。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的課堂教學(xué)也是大家要面對(duì)的一個(gè)課題，具有鮮明的時(shí)代特征。多媒體技術(shù)和多媒體網(wǎng)絡(luò)進(jìn)入課堂，給
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重視教師信息水平的提高，為每位教師每人配備一臺(tái)筆記本電腦，實(shí)現(xiàn)無紙化辦公。　　
2、構(gòu)建多媒體網(wǎng)絡(luò)教室。　　
多媒體網(wǎng)絡(luò)教室是利用最新的計(jì)算機(jī)技術(shù)，面向教育領(lǐng)域，為學(xué)生提供一個(gè)全新的多媒體計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，它把影視、圖形、圖像、_、動(dòng)畫和文字等信息，實(shí)時(shí)、動(dòng)態(tài)地引入教學(xué)過程，為提高教育質(zhì)量創(chuàng)造良好的技術(shù)基礎(chǔ)。以我校多媒體網(wǎng)絡(luò)教室為例，它的系統(tǒng)功能有：①傳遞豐富的教學(xué)信息。無論任何形式的教學(xué)信息，如CD—ROM、CAI課件、計(jì)算機(jī)應(yīng)用程序、教學(xué)錄像、錄音、投影、實(shí)物等均能實(shí)時(shí)播放。②廣播功能（以深藍(lán)易思多媒體網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)為例）。教師可以將教師機(jī)屏幕上的內(nèi)容及_實(shí)時(shí)、同步地傳遞給學(xué)生。廣播過程中，可以傳遞給全體學(xué)生，或部分學(xué)生，或個(gè)別學(xué)生。③監(jiān)看/監(jiān)聽功能。教師可以不離開座位，觀察任何一位學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，監(jiān)聽學(xué)生之間的討論。該功能可以幫助教師及時(shí)準(zhǔn)確了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。④控制功能。教師通過該功能對(duì)學(xué)生的操作、學(xué)習(xí)過程進(jìn)行遠(yuǎn)程遙控，進(jìn)行一對(duì)一的個(gè)別輔導(dǎo)。在這種多媒體網(wǎng)絡(luò)教室的環(huán)境中，計(jì)算機(jī)能夠發(fā)揮個(gè)別化和交互性的特長，學(xué)生能夠獨(dú)立地參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，可以自行調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)進(jìn)度，教師在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中教學(xué)，可以利用網(wǎng)絡(luò)的廣播功能完成班級(jí)集體授課，可以通過聯(lián)機(jī)功能，實(shí)現(xiàn)小組間的合作學(xué)習(xí)，也可以通過監(jiān)看/監(jiān)聽和控制功能與學(xué)生交流，使教學(xué)不僅適合大多數(shù)學(xué)生的要求，同時(shí)也為優(yōu)等生和學(xué)習(xí)差的學(xué)生創(chuàng)造了發(fā)展的條件，既可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，也便于收集反饋信息�！　�
二、在教學(xué)教程中采取多種方式培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力　　
信息技術(shù)是一門實(shí)踐性和工具性很強(qiáng)的學(xué)科，很多學(xué)習(xí)內(nèi)容是學(xué)生通過具體的實(shí)踐操作完成，自主學(xué)習(xí)的方式剛好較符合信息技術(shù)學(xué)科的特點(diǎn)，能促進(jìn)學(xué)習(xí)者自主學(xué)習(xí)。利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境開展學(xué)生自主性學(xué)習(xí)，讓學(xué)生的“自主”喚醒和激發(fā)主動(dòng)參與的意識(shí)，訓(xùn)練掌握認(rèn)知策略，發(fā)揮選擇性、能動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性。　　
1、精心營造環(huán)境，激發(fā)自主學(xué)習(xí)興趣　　
營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境可以從創(chuàng)造和諧教學(xué)環(huán)境和注重創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境入手，對(duì)提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)積極性、增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、維持學(xué)習(xí)興趣、保持學(xué)習(xí)熱情具有潛移默化的促進(jìn)作用�！　�
教師有意識(shí)地創(chuàng)設(shè)情境，將學(xué)生引入情境之中，容易激發(fā)起學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。這種方法主要是創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生參與，營造活躍的課堂氣氛，寓教于樂。在教學(xué)過程中讓學(xué)生積極參與課堂教學(xué)，讓學(xué)生輕輕松松地學(xué)習(xí)，充分體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣。例如，在用電腦制作小報(bào)“設(shè)置藝術(shù)字體”一節(jié)中，在以往的課堂上，我為了完成教學(xué)任務(wù)，采用簡單的教　師　教授法：首先由我演示怎樣設(shè)置藝術(shù)字體，然后讓學(xué)生模仿操作。結(jié)果全班學(xué)生設(shè)置的藝術(shù)字體和我的基本一樣，看上去好像學(xué)生都會(huì)了，但接下來讓學(xué)生改變一下藝術(shù)字的形狀，極大多數(shù)學(xué)生又都不會(huì)做了，而且有些不會(huì)做的學(xué)生開始開小差了�，F(xiàn)在想來，我的這種教學(xué)方法完全是填鴨式教學(xué)法，根本沒有顧忌到學(xué)生個(gè)人能力，疏忽了學(xué)生的個(gè)性以及特長、興趣的培養(yǎng)，使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容失去了信心，學(xué)生極少有創(chuàng)新的機(jī)會(huì)和能力，更不能使學(xué)生集中注意力。后來，我利用多媒體和網(wǎng)絡(luò)，嘗試采用激發(fā)興趣的辦法。上課前，我先展示歷年我市電腦制作中比較精美的電腦小報(bào)，其中，有些版報(bào)的大標(biāo)題是用藝術(shù)字體設(shè)置的。在課堂上，我利用多媒體課件先出示了這份版報(bào)，讓學(xué)生觀察。學(xué)生一看到那漂亮的藝術(shù)字標(biāo)題和漂亮的版面，興趣一下子被調(diào)動(dòng)起來了，開始紛紛議論：怎樣才能做出這么漂亮的小報(bào)呢？這時(shí)，我立即提出問題：“同學(xué)們看到了這個(gè)大標(biāo)題后，覺得怎么樣？這是使用藝術(shù)字體設(shè)置的，比其他一般性的標(biāo)題漂亮吧？想不想自己也制作一個(gè)呢？” 學(xué)生聽了，一個(gè)個(gè)躍躍欲試。于是，我就讓學(xué)生自己動(dòng)手做起來。同學(xué)們?cè)谒囆g(shù)字體的引誘下，居然都積極地開始制作了。而且，做出來的藝術(shù)字體各不相同，各有特色。課后我讓學(xué)生利用課余時(shí)間來機(jī)房為自己的文章設(shè)計(jì)一個(gè)藝術(shù)字標(biāo)題，結(jié)果制作出來的標(biāo)題多種多樣，豐富而奇特�！　�
2、通過任務(wù)驅(qū)動(dòng)方式培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力　　
學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，是利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，給學(xué)生提出學(xué)習(xí)任務(wù)，進(jìn)行任務(wù)驅(qū)動(dòng)，通過上網(wǎng)查詢、人機(jī)交互等方式，學(xué)生在不斷克服困難中完成任務(wù)。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中有著大量 ……（未完，全文共6330字，當(dāng)前僅顯示2223字，請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏《運(yùn)用搜索引擎培養(yǎng)小學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力3》）