中職機械實訓(xùn)質(zhì)量評價方式研究

目錄/提綱：……
一、機械專業(yè)實訓(xùn)課程評價的引入
二、實訓(xùn)質(zhì)量評價體系建立的原則：
四、數(shù)控實訓(xùn)課程質(zhì)量評價的內(nèi)容與原則
六、提高實訓(xùn)教師技能水平
5、聯(lián)系企業(yè)，開展校企合作
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中職機械實訓(xùn)質(zhì)量評價方式研究

摘要：綜合應(yīng)用能力的測評：數(shù)控專業(yè)實訓(xùn)的核心目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生數(shù)控車床實際操作能力。綜合測評無須統(tǒng)一的答案，結(jié)果可以是多元化的。要給學(xué)生更多的理解與支持，既要關(guān)注學(xué)生綜合應(yīng)用能力評價的結(jié)果，更要關(guān)注評價過程對學(xué)生綜合應(yīng)用能力提高的激勵作用。
關(guān)鍵詞：質(zhì)量評價 指導(dǎo)思想 約束機制 評價體系

　　　隨著中國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，對技術(shù)工人的需求越來越多。所以，能夠培養(yǎng)具有熟練操作生產(chǎn)設(shè)備的一線技術(shù)工人就成為擺在中職學(xué)校教師面前的艱巨任務(wù)。中職學(xué)生文化基礎(chǔ)差、底子薄，適應(yīng)能力低、學(xué)習(xí)不用心，那如何將他們培養(yǎng)成合格技能人才呢？實訓(xùn)教學(xué)是培養(yǎng)技術(shù)工人關(guān)鍵的一個環(huán)節(jié)，現(xiàn)就數(shù)控實訓(xùn)質(zhì)量的評價談?wù)剛�人的看法。

　　　一、機械專業(yè)實訓(xùn)課程評價的引入
　　　中職學(xué)校學(xué)生的動手能力是衡量一個學(xué)校的專業(yè)水平和專業(yè)能力的有效方法，學(xué)生動手能力是通過實訓(xùn)課的評價進(jìn)行的，數(shù)控專業(yè)的學(xué)
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施、信息獲取、信息發(fā)布等運行有序、逐級向下監(jiān)控、逐層向上負(fù)責(zé)的質(zhì)量監(jiān)控機制。確保實訓(xùn)過程質(zhì)量監(jiān)控有力。
   三、設(shè)立數(shù)控實訓(xùn)評價表
　　　　　　　　　　數(shù)控實訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量學(xué)生評價表
　　　　　　　　　　　　　　　　
教師姓名： 實訓(xùn)課程名稱： 班級：
序號 評價內(nèi)容 分值 評價結(jié)果
1 數(shù)控實訓(xùn)目的明確， 10分
2 數(shù)控實訓(xùn)前的講解口齒清楚，語言簡練生動，邏輯性強，條理清楚，時間恰當(dāng)。 10分
3 數(shù)控實訓(xùn)內(nèi)容安排符合教學(xué)目標(biāo)、貼近職業(yè)崗位能力要求，內(nèi)容充實，容量適當(dāng)。 10分
4 注重與學(xué)生的交流和互動，能充分調(diào)動學(xué)生的積極性，因材施教。 10分
5 數(shù)控實訓(xùn)過程中指導(dǎo)認(rèn)真，注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行方法和手段的創(chuàng)新。 10分
6 組織科學(xué)合理，學(xué)生能夠得到充分的訓(xùn)練。 10分
7 注意結(jié)合數(shù)控實訓(xùn)課內(nèi)容進(jìn)行職業(yè)素質(zhì)教育。 10分
8 實訓(xùn)紀(jì)律好，嚴(yán)格要求學(xué)生，注意安全教育。 10分
9 教師及時對學(xué)生實訓(xùn)結(jié)果進(jìn)行評價，評價率為100%。 10分
10 實訓(xùn)效果良好，學(xué)生能全部掌握實訓(xùn)內(nèi)容。 10分
得分
　　　　　　　

　　　四、數(shù)控實訓(xùn)課程質(zhì)量評價的內(nèi)容與原則
　　　數(shù)控實訓(xùn)專業(yè)課程評價的主體應(yīng)包括基本知識、基本技能、數(shù)控車床加工能力以及綜合應(yīng)用能力這四個方面，下面分別說明。
　　　1、基本知識的測評：數(shù)控專業(yè)的基本知識包括機械基礎(chǔ)、機械制圖、單片機、CAD等課程領(lǐng)域的常識性內(nèi)容，教師對不同學(xué)習(xí)階段進(jìn)行分類測評。
　　　2、基本技能的測評：基本技能測評是對學(xué)生計算機應(yīng)用、單片機、編程和上機操作等方面知識評價。因此，測評的重點應(yīng)放在操作的定型化方面，即測定學(xué)生操作的速度、規(guī)范性及正確率。所以，不僅要有學(xué)生在不同時期的階段性測評數(shù)據(jù)，更要有一個測評過程反映學(xué)生操作技能提高的幅度。
　　　3、應(yīng)用能力的測評：應(yīng)用能力測評是評估學(xué)生運用所學(xué)到的知識、技能解決實際問題的能力。對應(yīng)用能力的測評，可以根據(jù)不同的學(xué)習(xí)階段分別進(jìn)行。例如多安排實訓(xùn)，在評價過程中，為學(xué)生提供互相交流、互相學(xué)習(xí)、共同提高的機會，促進(jìn)學(xué)生潛能的發(fā)揮，這是應(yīng)用能力評價的宗旨。因此，應(yīng)用能力測評也是一個學(xué)生再學(xué)習(xí)、再提高的過程。
　　　4、綜合應(yīng)用能力的測評：數(shù)控專業(yè)實訓(xùn)的核心目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生操作數(shù)控車床的能力。綜合測評無須統(tǒng)一的答案，結(jié)果可以是多元化的。要給學(xué)生更多的理解與支持，既要關(guān)注學(xué)生綜合應(yīng)用能力評價的結(jié)果，更要關(guān)注評價過程對學(xué)生綜合應(yīng)用能力提高的激勵作用。
　　六、 提高實訓(xùn)教師技能水平
　　　實習(xí)指導(dǎo)教師技能水平的提高是學(xué)生進(jìn)步的前提。因此，必須提高實習(xí)教師自身業(yè)務(wù)，具備過硬的動手操作能力、并精通數(shù)控前沿知識。
1、學(xué)校每學(xué)期派遣相關(guān)教師到大專院校進(jìn)行實踐培訓(xùn)，這樣就能不斷提高實訓(xùn)教師的動手操做能力，在掌握前沿性數(shù)控知識的同時也能學(xué)到一些好的教學(xué)方法。
2、數(shù)控實訓(xùn)教師組建實習(xí)教師小組，由組長帶領(lǐng)做到定期培訓(xùn)、定期研討、輪流主講、互相評價，這樣就可以彌補實訓(xùn)操作上的不足。 3、在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)支持及有條件的情況下，每學(xué)期用一到兩個月時間下車間進(jìn)行鍛煉，觀察企業(yè)所用 ……（未完，全文共2883字，當(dāng)前僅顯示1832字，請閱讀下面提示信息。收藏《中職機械實訓(xùn)質(zhì)量評價方式研究》）