強化辦學特色應(yīng)在四個方面作文章

目錄/提綱：……
四是建設(shè)好校內(nèi)外實踐教學基地
一、專業(yè)設(shè)置上要有特色
二、課程設(shè)計上要有特色
三、師資隊伍建設(shè)要有特色
四是由于種種原因，職業(yè)院校吸引高層次人才比較困難
四、實踐教學基地建設(shè)要有特色
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強化辦學特色應(yīng)在四個方面作文章

　　　內(nèi)容摘要：職業(yè)教育特色辦學應(yīng)在四個方面上做文章：一是專業(yè)設(shè)置要有特色，結(jié)合自身實際開設(shè)社會需求量大、其他學校較少開設(shè)的專業(yè)；二是課程設(shè)計要突出應(yīng)用性和實踐性；三是要構(gòu)建“雙師型”師資隊伍，在師資隊伍建設(shè)上有特色；四是建設(shè)好校內(nèi)外實踐教學基地。
　　　關(guān)鍵詞：特色辦學；專業(yè)課程；師資隊伍；實踐基地
　　　　
　　　　當前，職業(yè)教育辦學特色顯得更加突出和重要，在職業(yè)院校競爭加劇的形勢下，沒有特色的學校更加難以發(fā)展。綜觀一些示范性院校，筆者
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學科結(jié)構(gòu)的內(nèi)部邏輯來展開的，將課程劃分為基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課，強調(diào)基礎(chǔ)要實、知識面要廣。如果強調(diào)特色的話，課程設(shè)計應(yīng)按照突出應(yīng)用性、實踐性的原則重組課程結(jié)構(gòu)，更新教學內(nèi)容。教學內(nèi)容要突出理論知識的應(yīng)用和實踐能力的培養(yǎng)�；A(chǔ)理論教學以應(yīng)用為目的，以必需、夠用為度；專業(yè)課教學要加強針對性和實用性。理論學習“必需、夠用”、專業(yè)課教學的針對性和實用性如何兼顧，這是一個需要認真研究的問題。職業(yè)教育是以能力為基礎(chǔ)的教育體系，但是不能只重視實踐而忽視基礎(chǔ)理論的學習。論學習的“必需、夠用”，應(yīng)根據(jù)職業(yè)崗位的需求而定，不求系統(tǒng)、完整，但可能是跨學科的，即強調(diào)理論學習的綜合性。
　　　三、師資隊伍建設(shè)要有特色。目前職業(yè)院校師資隊伍建設(shè)仍是一個薄弱環(huán)節(jié)，一是雙師型教師隊伍尚未形成；二是同類專業(yè)中有較大影響的名師少，缺少科研、學術(shù)帶頭少，教學、科研力量相對薄弱；三是學歷和職稱結(jié)構(gòu)不合理，高學歷、高職稱教師比例偏低；四是由于種種原因，職業(yè)院校吸引高層次人才比較困難。職業(yè)院校急需建設(shè)一支既有較高學術(shù)水平、教學水平又有較強實際工作能力，上課堂能講課，下基地能帶實習的“雙師型”師資隊伍。“雙師型”師資隊伍建設(shè)實質(zhì)上是一項戰(zhàn)略性工程，是學校在激烈的競爭中立足不敗之地的關(guān)鍵�！半p師型”教師隊伍的建設(shè)應(yīng)本著“立足培養(yǎng)，積極引進”的方針，一是從社會上引進或聘用既有豐富實踐經(jīng)驗，又有較高學術(shù)水平的高級技術(shù)和管理人員充實教師隊伍或做兼職教師；二是實施名師戰(zhàn)略，加大投入力度，積極引進高層次人才；三是采取有效措施，鼓勵教師向“雙師型”發(fā)展，學校有組織有計劃地選拔一批教學骨干到基層、到基地，在實踐中鍛煉成長為“雙師型”教師。
　　　　四、實踐教學基地建設(shè)要有特色。實踐教學基地是培養(yǎng)“雙師型”教師，鍛煉學生的實際操作能力，對外開展技術(shù)服務(wù)和推廣工作的載體。是實現(xiàn)教學培養(yǎng)目標，專業(yè)辦出特色的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。但從多數(shù)院校看，存在著重視不夠，經(jīng)費投入不足，條件簡陋，設(shè)備陳舊，實踐教學方法落后等問題。必須大 ……（未完，全文共1706字，當前僅顯示1085字，請閱讀下面提示信息。收藏《強化辦學特色應(yīng)在四個方面作文章》）