實訓室引入企業(yè)文化建設淺談

實訓室引入企業(yè)文化建設淺談

　　　摘要：論述了高校實訓室引入企業(yè)文化的意義，并提出通過加強引入企業(yè)文化的內(nèi)涵建設，在實訓室進行物質(zhì)文化建設、精神文化建設、制度文化建設等措施引入優(yōu)秀的企業(yè)文化到實訓室，實現(xiàn)學校與企業(yè)的零距離對接,提高學生的職業(yè)素養(yǎng),讓學生順利完成由學生到企業(yè)員工的角色轉(zhuǎn)變。
　　　關鍵詞：學生實訓室文化
　　　　
　　　　高等職業(yè)教育是培養(yǎng)生產(chǎn)服務一線的高級技能人才，但很多學生在就業(yè)或在實習期間,學生角色不能很快轉(zhuǎn)變?yōu)槠髽I(yè)員工角色,面對全新的與校園氛圍差異很大的企業(yè)氛圍,心理準備明顯不足,顯得無所適從,不能適應一線的工作崗位,感覺到所學知識與工作實踐相脫節(jié),不習慣企業(yè)的管理方式方法。企業(yè)也普遍為學生缺乏職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)精神而感到失望。究其原因,很大程度上是學校在教育教學過程中沒有或者沒能很好地引入企業(yè)文化理念,沒有實現(xiàn)校園文化與企業(yè)文化的交融與對接。要實現(xiàn)學校與企業(yè)的近距離或零距離對接,提高學生的職業(yè)素養(yǎng),讓學生順利完成由學
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很多方面的不同:第一，職業(yè)化特征。企業(yè)為社會成員提供的是滿足生存需要的“職業(yè)場”，因此作為“現(xiàn)代職業(yè)人”應具備的誠實守信、愛崗敬業(yè)和團隊合作的職業(yè)素養(yǎng),職場中的競爭意識、責任意識及職場化人際關系等等,都體現(xiàn)著企業(yè)文化的職業(yè)性特征;第二,鮮明的個性。企業(yè)在長期的經(jīng)營過程中形成的行業(yè)背景、賴以存在的地域環(huán)境乃至產(chǎn)品的市場特點等都有很大的差異性，使得企業(yè)在歷史的沉淀中所積累的文化精神帶有很強的“自主”特色;第三,功利性。企業(yè)文化的價值觀以追求效益的最大化為目標,以促進企業(yè)的生產(chǎn)與經(jīng)營為根本出發(fā)點,強調(diào)實用,離開了功利性企業(yè)文化就失去了存在的意義[1]。因此,企業(yè)文化是一種經(jīng)營文化,其最終目標是追求最大化的經(jīng)濟效益;而高職校園文化是一種教育文化，目標是如何有效地利用各種資源,培養(yǎng)優(yōu)秀的人才,以最大限度地滿足社會需要,因此學校追求的最大目標是社會效益。企業(yè)文化與高職校園文化之間的區(qū)別，使二者實現(xiàn)文化對接具有現(xiàn)實性。
　　　　二、引入企業(yè)文化的意義
　　　　高職院校的主要任務是為社會培養(yǎng)高技能人才，而實訓室是提高學生技能的重要場所。實訓室不僅在實踐環(huán)節(jié)上培養(yǎng)學生的動手能力、創(chuàng)新能力，而且在培養(yǎng)學生的嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度和實事求是的科學精神等方面發(fā)揮了重要的作用。實訓室引入企業(yè)文化后，讓學生置身于良好文化氛圍環(huán)境之中，會讓他們感覺到科學存在，知識的重要。因此，加強實訓室文化建設對于推進高職院校實訓室文化建設，提高學生綜合素質(zhì)，營造優(yōu)良的作風、教風和學風，打造高水平的高職院校具有十分重要的意義。特別是國家大力發(fā)展職業(yè)教育的環(huán)境下，加強實訓室企業(yè)文化建設，創(chuàng)造積極向上、文明和諧、井然有序、崇尚科學、追求真理的實訓教學環(huán)境，意義顯得尤為重要。
　　　　三、實訓室引入企業(yè)文化的措施
　　　　1、加強引入企業(yè)文化的內(nèi)涵建設
　　　　在校內(nèi)實訓室氛圍的營造上，特別注重體現(xiàn)現(xiàn)代企業(yè)的“管理嚴格、行為規(guī)范、誠信為本、用戶至上、追求卓越”的企業(yè)文化氛圍。主要實訓項目、實訓室流程、操作規(guī)范、技術標準等全部上墻，利用圖片、警句、環(huán)境布置等努力營造職業(yè)氛圍，將“一絲不茍，追求卓越”的嚴謹態(tài)度貫穿實訓始終。使學生一走進實訓室，就能受到濃郁的職業(yè)環(huán)境的熏陶。校內(nèi)實驗實訓室雖然不是真正意義上的企業(yè)，但應當培養(yǎng)學生的綜合職業(yè)素質(zhì)。在組織運行過程中要十分注意培養(yǎng)學生的職業(yè)技能、職業(yè)道德、質(zhì)量意識、安全意識、協(xié)作精神，以及發(fā)現(xiàn)、分析、解決問題的能力。處處注入企業(yè)文化內(nèi)涵，讓學生在潛移默化中認識到，要成為明天企業(yè)的好員工，今天在校內(nèi)實訓室必須是個好學生。
　　　　2、實訓室物質(zhì)文化建設
　　　　企業(yè)物質(zhì)文化是由企業(yè)員工創(chuàng)造的產(chǎn)品和各種物質(zhì)設施等構成的文化，它是一種以物質(zhì)為形態(tài)的表層企業(yè)文化，是企業(yè)行為文化和企業(yè)精神文化的顯現(xiàn)和外化結晶。實訓室的物質(zhì)文化中必須表現(xiàn)出企業(yè)物質(zhì)文化的特色。構成企業(yè)物質(zhì)文化基礎主要是企業(yè)生產(chǎn)的產(chǎn)品、服務、技術、廠房、設施設備等。因此實訓室的物質(zhì)文化應從實訓室硬件設備、設施的建設和實訓室企業(yè)環(huán)境、氛圍的營造兩個方面開展。
　　　　以汽車實訓室建設為例,可利用更為有效的視覺刺激,盡量突顯企業(yè)特色，在實訓室里面布置簡明、豐富的汽車文化背景,營造出有形的文化氛圍,打造與汽車企業(yè)相似的工作環(huán)境,使學生置身其中日夜熏陶,必將更有利于學生對汽車行業(yè)及企業(yè)的認知和認同,進而增強學生愛崗敬業(yè)的精神,增強學生的職業(yè)榮譽感,提高學生的職業(yè)素質(zhì)。還可通過專欄等形式宣傳體現(xiàn)市場對汽車人才的需求信息、行業(yè)與專業(yè)的發(fā)展趨勢、企業(yè)成功人士的資料、企業(yè)用 ……（未完，全文共5443字，當前僅顯示1911字，請閱讀下面提示信息。收藏《實訓室引入企業(yè)文化建設淺談》）