小學(xué)校落實三年規(guī)劃的工作思路和目標(biāo)舉措

目錄/提綱：……
一、抓實規(guī)劃實施出發(fā)點，從經(jīng)驗到科學(xué)，以制度引領(lǐng)促教師發(fā)展
（一）用評價制度激發(fā)教師動力
（二）用發(fā)展制度提升教師能力
1、“自助購書”引領(lǐng)讀書，厚實底蘊(yùn)
2、基本功培訓(xùn)打牢基礎(chǔ)，厚積薄發(fā)
3、青藍(lán)工程攜手師徒，教學(xué)相長
4、小課題研究小處著手，星火燎原
5、干部培養(yǎng)提升實力，提高效率
（三）用人文制度凝聚教師合力
1、重視教師訪問
2、打造如家校園
3、關(guān)注身心健康
二、抓牢規(guī)劃實施落腳點，從規(guī)范到創(chuàng)新，以課程落實促學(xué)生成長
一要義是課程！有什么樣的課程就有什么樣的學(xué)生
（一）以“高效課堂”提升綜合實力
（二）以“開心藝體”實現(xiàn)人人特長
（三）以“靜心讀寫”厚實學(xué)生底蘊(yùn)
一是經(jīng)典打牢底色
二是“三讀”拓寬視野
三是熱點激活思維
四是活動構(gòu)筑平臺
（四）以“用心養(yǎng)成”培養(yǎng)文明素養(yǎng)
1、明確小目標(biāo)
2、從誦讀開始
3、以抽測督促
三、我們的思考
……
從經(jīng)驗到科學(xué) 從規(guī)范到創(chuàng)新
----用精細(xì)之筆繪規(guī)劃藍(lán)圖
小學(xué)校落實三年規(guī)劃的工作思路和目標(biāo)舉措

教育歸根結(jié)底是為了人的全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展，實施學(xué)校三年規(guī)劃的根本目的也正在于此。我校三年規(guī)劃所有的項目實施，最終的落腳點都是教師的發(fā)展和學(xué)生的成長，我就從這兩個方面談一下我們落實三年規(guī)劃的工作思路和目標(biāo)舉措。
一、抓實規(guī)劃實施出發(fā)點，從經(jīng)驗到科學(xué)，以制度引領(lǐng)促教師發(fā)展
學(xué)校的發(fā)展歸根結(jié)底要依靠教師的發(fā)展，教師的發(fā)展也必將帶動學(xué)校的發(fā)展。通過對首輪三年規(guī)劃實施情況的總結(jié)反思，我們發(fā)現(xiàn)：我校的教師發(fā)展已經(jīng)處在了經(jīng)驗型向研究型過渡的高原期，相當(dāng)一部分教師經(jīng)過首輪規(guī)劃中的快速發(fā)展后，進(jìn)入了專業(yè)發(fā)展的平臺期。如何突破這一瓶頸，引領(lǐng)教師由自覺自發(fā)的努力走向科學(xué)專業(yè)的成長，實現(xiàn)教師隊伍的可持續(xù)發(fā)展，成為我們第二輪三年規(guī)劃教師隊伍建設(shè)的重要目標(biāo)。經(jīng)過反復(fù)論證，我們確立了以制度建設(shè)為抓手，用制度引領(lǐng)促進(jìn)教師專業(yè)成長的工作思路。我們的舉措是：
（一）用評價制度激發(fā)教師動力
1. 評價激勵，人心思進(jìn)
核心
……（新文秘網(wǎng)http://www.120pk.cn省略726字，正式會員可完整閱讀）……　
。值得一提的是在下學(xué)期的工作安排中兩位主任的強(qiáng)烈申請上課，分別兼任了三年級語文和二年級體育，在本學(xué)期末考核中，兩位主任的分?jǐn)?shù)都比上學(xué)期有了明顯提高，其中的一位被評為了優(yōu)秀，體現(xiàn)了評價制度多勞多得、公平公正的原則。按照這樣的工作流程我們重新修訂了教師評價、考勤等五項核心評價制度和十幾項教學(xué)常規(guī)制度。
（二）用發(fā)展制度提升教師能力
1.“自助購書”引領(lǐng)讀書，厚實底蘊(yùn)。我們一如既往堅持“教師買書、學(xué)校買單、資源共享”的購書制度，只要教師買書，學(xué)校就給報銷，科室、教研組、老師都可以根據(jù)自己的需要自主選擇要訂閱的報刊和購買的書籍，學(xué)校統(tǒng)一買單，今年投資4萬余元為教師訂購圖書。我們還把買書政策進(jìn)行外延，教師的生日禮物除了賀卡、蛋糕，還有不可或缺的購書卡，學(xué)生閱覽室、教師閱覽室的書由學(xué)生和老師自行購買，讀完放到閱覽室交換閱讀。這是元旦期間讓孩子買書的通知，這是寒假期間讓教師買書的通知。我們的購書制度也得到了社區(qū)書店的支持，求知書店每學(xué)期免費送給老師們必讀書和選讀書，三年如一日，已成慣例。
2.基本功培訓(xùn)打牢基礎(chǔ)，厚積薄發(fā)。每周固定時間專項訓(xùn)練基本功，輪流開設(shè)三字一話等培訓(xùn)，配合開展三字展評、課件評選等活動。本年度重點抓了教師的三字練習(xí)，教師每周輪流和本班孩子一起上書法課，周四上一節(jié)教師書法課，聘請書法教師現(xiàn)場指導(dǎo)，周五在大廳展出書法作業(yè)，每周評比。一年下來，老師書寫水平都有長足進(jìn)步。
3.青藍(lán)工程攜手師徒，教學(xué)相長。學(xué)校重點實施“青藍(lán)工程”，并納入教師評價制度，不僅在校內(nèi)給青年教師配老師，還想辦法把他們送到區(qū)內(nèi)各個名師工作室，并依托自己的個性教師工作室，開展跨學(xué)科教研、課例打磨和特色展示等活動，幫助青年教師從每節(jié)課、每個細(xì)節(jié)找出存在問題，促進(jìn)師徒快速成長，涌現(xiàn)出了王曉艷、張淑霞等個性化教師。
4.小課題研究小處著手，星火燎原。科研工作是我校首輪三年發(fā)展規(guī)劃中的弱項，也是第二輪發(fā)展規(guī)劃的重點實施基礎(chǔ)項目。我們用制度引領(lǐng)教師從教育教學(xué)中存在的小問題展開研究，并嚴(yán)格管理立項、開題、論證、結(jié)題等流程，理順了“問題即課題，反思即研究”的科研思路。本年度先后完成2項國家課題、1項市級課題、9項區(qū)級課題,5項校級小課題的立項或結(jié)題工作，60%以上的教師參與研究，超額完成了規(guī)劃的年度預(yù)期目標(biāo)。
5.干部培養(yǎng)提升實力，提高效率。一系列的干部培養(yǎng)制度加強(qiáng)了干部隊伍建設(shè)。兼課干部管理規(guī)定規(guī)范了干部的日常教學(xué)行為；辦公室負(fù)責(zé)人工作職責(zé)實現(xiàn)了管理重心的下移，領(lǐng)導(dǎo)干部帶班制度強(qiáng)化了干部發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的責(zé)任意識和工作能力；計劃、總結(jié)、材料留存、工作簡報和干部述職等制度督促干部嚴(yán)格落實“計劃—落實--自評--反思--改進(jìn)”五步流程，促進(jìn)規(guī)劃實施階段總結(jié)和反思。
（三）用人文制度凝聚教師合力
1.重視教師訪問。落實“教師訪問制度”，每學(xué)期一輪教師訪問和全員談心，定期問卷調(diào)查，組織座談，凡教師家中有事，領(lǐng)導(dǎo)班子均前往探望。
2、打造如家校園。為青年和家遠(yuǎn)教師打造溫馨餐桌，對中青年骨干教師子女上學(xué)等給予力所能及的照顧，對即將離崗老教師，充分尊重，適當(dāng)照顧，為退休教師訂閱保健報，利用節(jié)日走訪慰問困難職工，今年工會向上級申請了三個困難補(bǔ)助名額，在走訪中發(fā)現(xiàn)82歲的退職教師馬學(xué)文生活特別困難，經(jīng)學(xué)校研究又給他送去1000元困難補(bǔ)助。這是馬老師堅持寫下的收到條。
3.關(guān)注身心健康。定期舉行唱歌、拔河等文體比賽，不定期開展禮儀講座、新年聯(lián)歡等團(tuán)隊活動；教師節(jié)送上鮮花；教師生日送上蛋糕、賀卡和購書卡，為新入職教師和離職教師留下《時光日記》；為支教教師單列師德考核優(yōu)秀名額；每月進(jìn)行月度人物評選，每年兩次為教師集體慶生，暑假前舉行支教老師、退休教師歡送會、教師子女升學(xué)慶祝會等。人文制度營造了和諧氛圍，激發(fā)了教師合力。在今年的職稱評聘中，我們只有 ……（未完，全文共5807字，當(dāng)前僅顯示2039字，請閱讀下面提示信息。收藏《小學(xué)校落實三年規(guī)劃的工作思路和目標(biāo)舉措》）